繪本閱讀《想吃蘋果的鼠小弟》教學設計單位：河北省唐山市康各莊幼兒園姓名：趙春蘭郵編：063021電話介：《想吃蘋果的鼠小弟》是一個非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹上的蘋果，極力模仿身邊的動物刻畫得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋果，但它依然堅持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋果?；顒幽繕耍?.利用故事規律性的情節，幼兒憑借自己已有的知識經驗,通過仔細讀圖對故事進行大膽的猜想。2.能結合畫面,仿照前面故事情節的敘述形式用自己的話講述故事內容，并在講述故事的過程中理解“本領”一詞的含義。3.感知繪本閱讀的方法，在閱讀的過程中，能在老師的幫助下，不斷提升自己的讀圖能力、口語表達和想象能力。4.感受鼠小弟和海獅的珍貴友情及合作精神與及分享的快樂，增強對繪本的閱讀興趣。重點難點：重點：激發學生的想象思維，讓孩子感知繪本閱讀的方法。難點：多角度感悟繪本故事的啟示?；顒訙蕚洌?、材料準備：多媒體課件、各種動物頭飾、蘋果卡片。2、經驗準備：學生對于一些常見動物的外形特征和本領有一定的了解?；顒舆^程：一、談話導入，認識繪本1.談話導入，了解繪本的各部分名稱及作用師：咱們班的很多小朋友和我說悄悄話時，都說愛讀書，可是自己不認識字，很多時候是聽爸爸媽媽讀的或是聽老師講的。其實呀，小朋友們，你們是能夠自己讀書的。有人說過，你們是天生的讀圖專家，像這樣的書【出示一些繪本】你們是能夠自己閱讀的?！境鍪纠L本《想吃蘋果的鼠小弟》】2.認識封面、封底、環襯及扉頁。我知道小朋友們都讀過很多繪本，那我來問問大家，這叫什么？【封面】從繪本的封面上你會知道什么？想到了什么？這本書的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》，它是由日本作家中江嘉男和上野紀子共同為小朋友們創作的，讓我們一起讀讀這本書。翻開書第一頁，這部分又叫什么呢？【環襯】看它這樣動起來又像一只什么？有人也把環襯叫做蝴蝶頁。有些繪本的蝴蝶頁上是藏有秘密的。繼續往下翻這叫扉頁。這讓你想到了什么？3.明確讀繪本的方法。小朋友們，我們讀繪本的時候，要從封面開始讀起，環襯、扉頁都不能錯過，而且要仔細觀察畫面，邊讀邊想，一直讀到封底，這樣讀我們才能真正讀懂繪本故事。【設計意圖：設計此環節目的在于讓學生認識繪本，簡單了解繪本閱讀的方法】二、師生共同閱讀故事1.語言描述創設情景。師：秋天到了，果園里的蘋果樹結滿了又紅又大的蘋果。秋風姐姐把蘋果的香味帶到了老遠老遠的地方，一些動物朋友聞到了，他們分別尋著香甜的蘋果味兒來到了果樹下。2.閱讀故事師：瞧，這是誰呀？師：鼠小弟看著樹上的大蘋果，饞極了?？墒?，樹太高，自己又太矮了，怎么才能摘到呢？（1）小鳥來摘蘋果【出示畫面】。師：就在鼠小弟發愁的時候，天空中飛來了一只小鳥，拿走了一個蘋果。師：小鳥怎么拿到蘋果的？他為什么可以拿到蘋果呢？師：鼠小弟好羨慕呀，他想：要是我也有翅膀……，這里有6個小點點，它把鼠小弟的一些想法和做法給省略掉了，仔細的看看圖，你能講出來嗎？師：鼠小弟拼命的振動自己的雙臂，想像小鳥那樣飛起來摘蘋果，可是怎么也飛不起來，結果還是摘不到蘋果。（2）猴子摘蘋果【出示畫面】師：這時一只猴子來了過來，看圖誰來講講畫面上的內容。師：猴子為啥可以拿到蘋果？師：見此情景，鼠小弟眼熱極了，他想：要是我也會爬樹……。引導幼兒讀圖，并結合自己的想象講述故事內容。師：鼠小弟費力了好大的力氣，還是沒能爬上樹，摘到蘋果。（3）大象（長頸鹿）來摘蘋果師：咚，咚，咚，一頭大象來的了蘋果樹下，它能摘到蘋果嗎？為什么呢？【出示畫面】激勵幼兒自己讀圖講述。師：一只長頸鹿也聞著蘋果的香味來到了樹下，它能摘到蘋果嗎？你怎么知道的？【出示畫面】鼓勵幼兒仿照前面的敘述方式，讀圖結合自己的語言來講述故事。（4）袋鼠（犀牛）來摘蘋果師：誰能接著往下講？【分別出示袋鼠、犀牛摘蘋果的畫面】師：袋鼠能摘到蘋果是因為它……（能跳并且能跳的很高）師：犀牛能摘到蘋果是因為它……（力氣特別大）（5）海獅鼠小弟摘蘋果師：蘋果越來越少了。鼠小弟既沒有翅膀，也不會爬樹，既沒有長長的鼻子，也沒有長長的脖子，跳的不高，力氣也沒有那么大，怎么都摘不到蘋果，他的心情怎么樣？（傷心）對，鼠小弟傷心極了，失望極了。他坐在了樹下，嗚嗚的哭起來了（教師學哭），一頭海獅來到了他身邊，問：鼠小弟為什么哭呀？師：小朋友們，猜猜鼠小弟會怎么說？師：可是，鼠小弟確實這樣說的？“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”師：鼠小弟為什么會問海獅這些？海獅笑著說：“這些我都不行。不過，我有一個本領……”師：你知道什么是本領嗎？可以舉例說說。師：海獅的本領是什么？它能摘到蘋果嗎？（6）感悟合作與分享的快樂師：讓我們看看故事的結局是怎樣的【出示畫面】鼓勵幼兒講述。指名說（海獅使勁一頂，鼠小弟就被頂到了樹上，趕緊摘下了僅剩的兩個蘋果，拋給了海獅一個）。師：鼠小弟為什么要給海獅一個蘋果?（學生答）這時候，蘋果的香味并沒有讓他們趕緊吞下肚，反而開心的玩起了頂球的游戲，蘋果樹下傳來了一陣陣笑聲。三、多角度解讀故事。師：故事到此我們就讀完了，我想小朋友們在閱讀的過程中也有了很多感受，你有什么話告訴老師和小朋友們的嗎？（學生回答）如果小鳥、長頸鹿他們看到這樣的情景會怎樣呢？你有什么話要對故事中的小動物們說？四、游戲活動，拓展延伸。瞧，一轉眼又到了蘋果豐收的季節，又香又甜的紅蘋果等著我們來摘呢，讓我們也來摘蘋果吧！要求：扮演一種喜愛的小動物，先介紹你是誰，再說說你想怎樣摘蘋果