經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！題及答案（試卷號：1098）2021國家開放大學電大本科《中學數學教學研究》期末試題及答案（試卷號：1098）一、填空題（本題共20分，每個空2分）計等三個方面。2．選擇中學數學教學研究課題的原則有針對性原則、量力性原則、創新性原則式把學習分為發現學習和接受學習。二、簡述題（本題共60分，每小題12分）4．簡述數學教育的價值。答：所謂數學教育的價值，即數學教育對人的發展的價值。(1)數學的實踐價值是指數學對于認識客觀世界、改造客觀世界的實踐活動是科學抽象的工具。(2)數學的認識價值是指學習和掌握數學科學知識及其過程在發展人的認識匙、數學是辨證的輔助工具和表現方式。(3)數學的德育價值是指數學在形成和發展人的科學世界觀、道德色彩和個著重談及了四點：真誠、正直、堅韌和勇敢。(4)數學的美學價值是指數學在培養發展學生審美情趣和能力方面所具有的教育作用和意義。5．簡述數學形象思維的功能。答：數學形象思維有如下的功能：(1)數學形象思維以形象的形式反映數學規律，從而提供數學問題生動而形象的整體顯示。因此，易于把握整體。(2)數學創造性往往從對形象的思維受到啟發，以形象思維為先導。從古到今，形象思維給數學猜想、數學方法的提出以及數學創造都帶來了活力。1(3)數學形象思維可以彌補抽象思維的不足。抽象思維是一種概念的運動，離具體的可感的材料，如果再加以絕對化，那也會陷入形而上學的泥潭。6．簡述給數學概念下定義的規則。答：給數學概念下定義的規則有：(1)定義必須是相稱的；(2)定義不得循環；(3)定義一般不用否定形式；(4)定義應當是確定的、簡明的。7．簡述學生的身心發展對數學課程的影響。答：課程教材的直接服務對象是學生，學生主要是通過教材來獲取知識的。因此，學生也是影響課程設置的重要因素。(1)學生已有的知識水平；(2)學生數學學習中認知、情感發展的階段性特點；(3)學生的認識興趣；(4)學生的認識特點。8．簡述在新課程改革中，中學數學學習評價具有的特點。答：特點主要表現在：(1)過程成為評價的一部分；(2)正確評價學生的數學基礎知識和基本技能；(3)重視對學生數學能力的評價；(4)拓展多樣化的評價目標和方法，實施促進學生發展的多元化評價；(5)根據學生的不同選擇進行評價。三、綜合題（本題20分）結合你個人的實際體會，談談怎樣才能上好數學課。答：上好數學課要做到：(1)教學目的明確，要求具體，并使之付諸實踐；(2)教學內容難易適度，安排緊湊；2(3)教學方法、手段運用得當；(4)能夠突出重點，解決難點；(5)充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用；(6)在傳授知識的同時，注意發展學生智力；(7)關注學生的情感、態度、價值觀的培養；(8)語言精煉準確，板書規范，安排合理。俗話說“教無定法，各有各的教學方法”。特別是在新課程的要求下,現在的教學已不是以前那種單純的傳授知識,而是要在課堂上發揮學生的主體性,教習”，從根本上改變了學生、教師的地位；改變了教師包講，學生包聽的傳統教堂數學課呢？我簡單地從以下幾個方面來加以闡述。是作為學生數學活動的組織者、引導者和開展這活動的合。㈡學生要有濃厚的學習興趣。作一回事；教師安排合作學習、互相討論了，而學生呢卻一動不動，連嘴也不想張開。因此，如果你要想上好一堂數學課，學生就必須具備濃厚的學習興趣，這就需要平時科任教師對學生學習興趣的培養。習興趣，怎樣才能激發學生的學習興趣呢？“引導”是教師在課堂教學中發揮3導”在一堂數學課的開始起到了至關重要的作用。學習，我們教師必須加強責任感，想盡辦法，通過多種途徑，不但激發起后進生的學習興趣，還要注意保持、鞏固和發展他們的學習興趣。在教學過程在，教師倡學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信