經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！答案（試卷號：2021）國家開放大學電大專科《現代教育思想》20XX期末試題及答案（試卷號：20XX）一、填空題（共4題，每空1分，共10分）1.1995年《中華人民共和國教育法》規定要“建立和完善終身教育體系。技術創新、知識傳播和知識應用。起來是“提高社會生產的一種方法”。身的知、情、意、行等身心活動過程，對各種內外影響加以消化吸收、自我發展的過程，同時也是一種特殊的生活過程。二、簡答題（共4題，每題10分，共40分）6．簡述“自我導向學習”。答：自我導向學習是終身教育的重要理念，即強調學習主體本人對學習負有大部分的責任（4行學習評估（217．何謂“STS教育”？答：發源于美國的STS(即科學一技術一社會)教又是實踐的，既是思考的，又是操作的，具有鮮明的實踐性，對培養學生的實踐能力有極大的好處（48．素質教育與考試的關系如何？答：素質教育否定“應試教育”傾向，考試應該促進學生全面提高素質（4三、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）人感慨“如此缺乏想象力”呢？[案例材料]某地一小學邀請來一位國外的訪體現出外太空特征的“未來的家園”主題畫，結果，多數孩子們只能咬著筆頭，瞪著眼彼此張望，實在不知如何下筆。答：缺乏想象力的人是由于缺乏想象的教育所塑造出來的，因此我們不能分）素質教育可以從根本上解放孩子們創造力的天賦，而目前我們許多教是否仍然強調模仿學習而沒有為青少年學生個性的自由而充分的發展提供必要我所用，為今天的幸福生活和未來人類社會的發展，練就終身受益的新的本領。的經驗，如果我們的學生只能從我們教師這里得到上一代人所已經掌握的知識，2分）[結合自己的工作體會談認識，計1-4分]10．請就下述案例材料的內容，聯系本課程中的主體教育思想，發表你的看法。[案例材料]某校德育老師一起研討了下面這篇課文：三個媽媽在井邊迎面跑來三個孩子。第一個孩子跑到媽媽跟前，翻著跟頭，像車輪子在轉，真好看！第二個孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來，像黃鶯一樣，真好聽！第三個孩子跑看見了吧！這是我們的兒子，怎么樣啊t“哦，有三個兒子？”老爺爺說，“我殺卻是令人不能接受的。答：在素質教育實踐中，經常會遇到如何正確認識學生的主體地位，如何分）首先，我們應當看到，案例中三個孩子的表現，都充分體現了孩子們鮮明個性，展示出他們主體性發展的階段性特征，因而都應當得到相應的肯定。課文中“白胡子老爺爺”只認可了能夠想到首先幫助母親提水桶的那個孩子的表現，自然也有他一定的道理。但如同評課老師分析的那樣，他對三個孩子的評價，明顯帶有比較武斷的褒貶，也許作為一種善意的幽默還是可能接受的，但要從教師的專業判斷來講，分）其次，我們在教育生活中應當充分尊重未成年人主體性的發展規律，素質教育的過程中，對于學生“自覺、自信、積極、健康的精神狀態”的保護，3分）再者，我們作為教學人員，面對現實生活中的價值沖突，應當更加堅分）[結合自己工作或生活體會談認識，計1-5分]四、論述題（20分）11.題目：你認為當前我們在主體教育方面需要注意些什么？答：在實的現代教育思想，其基本觀點是：學生是自身生活、學習和發展的主體；現代教育過程應該是教師與學生雙主體協同活動的過程；現代教育應把發揮學生的主體性作為一項核心目標；分）在教育實踐中貫徹主體教育思想，要求我們要樹立現代的教育本質觀，認識到：教育活動是學生在教育者為其創造的學習和生活環境中，經過自身的知、情、意、行等身心活動過程，對各種內外影響加以消化吸收、自我發展的過程，分）探索建立有效的主體教育活