教學設計基本信息名稱鋪地面執教者于景艷課時1所屬教材目錄冀教版《數學》三年級下冊77-78頁教材分析本課是生活中的數學問題——鋪地面。例題中給出了亮亮臥室的長和寬以及地磚規格和單價。其中臥室的單位是米，地磚的單位是厘米，單位不統一，涉及到單位換算。本課要求學生解決兩個問題：（1）用不同規格的瓷磚鋪滿整個臥室，各需要多少塊？(2）買三種規格的瓷磚各需要多少元？問題1和問題2都是運用不同方法計算地磚的塊數（有兩種方法）。即：臥室面積÷一塊地磚面積=地磚塊數一排地磚數×排數=地磚塊數在計算之前，要讓學生估計地磚塊數（這是本課的教學難點）。第一個問題作為例題處理，第二個問題作為鞏固題處理并且涉及到地磚不是整塊數時要采用進一法處理。學情分析鋪地面是三年級學生剛接觸的內容，前面只學過了圖形面積的計算，長度單位及簡單單位換算，鋪地面是面積計算的應用。本班學生容易把長度單位和面積單位弄混，個別學生長度單位間的進率和面積間的進率掌握的不牢。本節課例題中的地面面積是平方米，而瓷磚的面積卻是平方厘米，在這里就存在了單位換算問題，因此單位換算及計算在本節課就很重要，至于計算方法我認為學生很容易理解、掌握。教學目標知識與能力目標會綜合運用數學知識和經驗，與同伴合作解決現實生活中的問題。過程與方法目標

與同伴合作，經歷運用所學知識研究、解決生活中現實問題的過程。情感態度與價值觀目標能克服解決問題中的困難，獲得成功的體驗，提高對數學的應用能力。教學重難點重點

會綜合運用數學知識和經驗，與同伴合作解決現實生活中的問題。難點

讓學生估計地磚塊數并計算地磚塊數。讓學生用自主探究及小組合作的方式來突破，從中獲得成功的體驗，體會數學在生活中的重要性。教學策略本節課設計了四個環節：創設情景、設疑激趣—引導探究、自主建構—強化訓練、應用拓展—自主反思、深化體驗。在第一個環節中，有圖形面積的計算導入新課；在第二個環節中，主要讓學生自己探究解題思路，以培養學生小組合作意識；在第三個環節中，鞏固新的知識；最后讓學生談談本節課的收獲。教學準備教師：課件學生：數學書、練習本、尺子、筆教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖一、創設情境，設疑激趣：(3分鐘）1、上節課我們學習了圖形面積的計算，你還記得怎樣計算嗎？這節課，我們就運用這些知識來解決生活中的鋪地磚問題。（板書課題：鋪地面）2、（出示課件）這是一個長方形地面，這是地磚的規格。你認為該怎么鋪？這個地面可以鋪多少塊地磚？（小組討論:估計一排可以鋪幾塊？可以鋪幾排？估計這個地面可以鋪多少塊？）說說圖形面積的計算方法看課件想問題小組討論利用就知識引入新知二、引導探究，自主建構（20分鐘）

1、亮亮家最近買了一套新房，爸爸準備給小明的臥室鋪上地磚。（課件出示主題圖）請大家觀察圖畫，你發現了哪些數學信息？2、議一議：如果你家的地面要鋪瓷磚，你選擇瓷磚時要考慮哪幾個方面？3、小組合作，幫亮亮解決下面的問題：（1）用不同規格的瓷磚鋪滿整個臥室，各需要多少塊？(2）買三種規格的瓷磚各需要多少元？現在我們來解決第一個問題。默讀題，你知道了什么？（理解鋪滿、至少）你能運用以前學過的知識準確地計算出地磚的塊數嗎？生獨立試算，看誰的方法多。小組交流，如學生不會教師可以適當點撥。匯報展示，引導學生說解題思路板書數量關系式。方法一：臥室地面的面積÷一塊地磚面積=地磚塊數地面的面積：4×3＝12平方米一塊地磚面積50×50＝2500平方厘米、12平方米＝120000平方厘米120000÷2500＝48塊（其他算式略）方法二：一排地磚數×排數=地磚塊數4米＝400厘米3米＝300厘米一排地磚數：400÷50＝8塊排數：300÷50＝6排地磚塊數：8×6＝48塊（其他算式略）你喜歡哪種方法，為什么？學生說出理由即可。小結：通過學習，我們知道了計算地磚塊數的方法，我們在以后解決問題時要認真讀題弄清數量之間的關系，靈活運用這些方法。認真看圖，說出自己發現的數學信息討論：選擇瓷磚時要考慮哪幾個方面？獨立計算小組交流說出喜歡哪種計算方法？并說出理由。培養學生獨立思考能力及小組合作能力，同時體驗合作與成功的喜悅三、強化訓練，應用拓展：（15分鐘）1、現在我們來解決第二個問題，有信心完成嗎？看誰完成得又對又快。2.小參謀：如果你是亮亮，你選用哪種瓷磚？為什么？3爸爸媽媽的房間面積約為18㎡，用邊長40cm的正方形地磚鋪地面，至少需要多少塊這樣的地磚？需要多少元？生獨立完成。交流匯報。追問：為什么要≈134塊？小結：當地磚不是整塊時，我們要采用進一法。學生獨立思考完成，然后交流匯報鞏固新知四、自主反思，深化體驗：（2分鐘）

同學們，這節課我們利用了什么知識解決了什么問題？你有什么收獲？說說和大家分享好嗎？學生談體會，談收獲回顧所學知識板書設計鋪地面方法一：臥室地面的面積÷一塊地磚面積=地磚塊數地面的面積：4×3＝12平方米一塊地磚面積50×50＝2500平方厘米、12平方米＝120000平方厘米120000÷2500＝48塊方法二：一排地磚數×排數=地磚塊數4米＝400厘米3米＝300厘米一排地磚數：400÷50＝8塊排數：300÷50＝6排地磚塊數：8×6＝48塊教學反思本節課內容為綜合實踐課，是對正方形、長方形面積及單位換算等知識的綜合利用，同時應重點培養學生利用所學知識解決生活中的實際問題能力，所以在教學過程中以小組合作、自主探究為主，并引導學生用不同的方法解決問題，特