《百分數的意義和寫法》教學案例教學內容：義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第五單元P77-79教學目標：（1）知識與技能：讓學生經歷從實際生活中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。（2）過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學習方法，理解分數與百分數的聯系與區別。（3）情感、態度、價值觀：提高學生收集、分析信息的能力，體會數學的應用價值，激發對數學的興趣和應用數學的意識。教學重點：理解百分數的意義，掌握它的讀法和寫法。教學難點：百分數與分數的聯系與區別。教學過程：一、創設情境，激趣導入。1、師：同學們平時一定很喜歡看動畫片吧？現在我們就隨著音樂一起來猜猜，這部動畫片的名字。（課件播放音樂）你們瞧！今天他們三個好伙伴也來到了我們的課堂上，你們能說出他們的名字嗎？（課件出示懶羊羊、喜羊羊、美羊羊的圖片。）2、教師提問：“你們最喜歡誰呢？”學生自由暢談，說出喜歡的理由。二、合作交流，探索新知。（一）概括百分數的意義

1、初讀信息，形成認知矛盾。(1)師：下面老師發布一條信息，據少兒頻道報道，小記者們對部分學生也進行了抽樣調查，采集回了以下信息：電腦出示：

最喜歡人數被調查人數懶羊羊2325喜羊羊1920美羊羊

4750

(2)思考：現在你認為最受同學們喜愛的是誰呢？

(3)學生獨立思考，小組交流討論。(4)學生匯報結果。(5)師：其實，這三個分母為100的分數它還有一種表示的方法，這就是今天我們要研究的內容。師：生活中你見到過百分數嗎？讓學生說說在哪兒見過。老師也搜集了一些百分數，師出示課件。那到底什么是百分數呢，請同學們自學。請同學們點擊網頁上的學習任務，然后看清自學提示進行自學。自學提示：（1）百分數表示什么意義？并說說主題圖中百分數的具體含義。（2）怎樣讀寫百分數？（3）百分數與分數有什么區別與聯系？2、師：我們帶著剛才的問題，在小組內交流。（1）交流學生自學后的收獲。（2）交流不明白的地方，請其他學生解疑。三、精講點撥鞏固訓練1、百分數的意義：

先讓學生說說什么叫百分數？然后結合情境圖說說百分數的意義。2、說說寫百分數時要注意什么問題？3、百分數與分數的區別：

引導學生思考分數意義的不同：分數不僅能表示一個數是另一個數的幾分之幾，而且能表示一個具體的數量。百分數只能表示一個數是另一個數的百分之幾，表示兩個數之間的倍比關系，后面沒有單位。因此百分數也叫做百分比小結：分數與百分數的聯系與區別：

相同點 不同點百分數都可以表示一個數是另一個數的幾分之幾。（即：都可以表示兩個數的倍數關系。）只表示兩個數的倍數關系，不能帶單位。分數既可以表示兩個數的倍數關系，也可以表示一個數，表示數是可以帶單位。讀讀寫寫。（1）師：百分數與分數有區別，百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，例如：百分之四十寫作40%；百分之一百零二點五寫作102.5%。（教師板書）

（2）師：我給同學們準備了一些百分數，請同學們點擊讀一讀，自由地、輕輕地讀讀。（3）出示10個百分數，請同學們練寫。比一比誰寫的又對又快。

百分之五

百分之三百

百分之三點九

百分之八十五百分之五十

百分之一百二十五

百分之零點一四

百分之一百

百分之零點零五

百分之十一

（3）師：自由讀百分數，仔細觀察，認真思考：哪些百分數比較特別？（4）通過這次活動，你對百分數有什么新的認識？思考：百分號前面可以是哪些數呢？提問：最小的百分數是1%嗎？最大的百分數是100%嗎？匯報：分子可以大于分母，可以是小數；像125%這樣不用約分……。四、檢測反饋拓展提高1、讀信息，說說下面哪些分數可以寫成百分數的形式：(1)一塊布長85/100米，用去它的85/100。(2)在全國每年的意外死亡統計中，車禍約占37/100。

(3)我國某地六月降水量為351/100毫米。(4)我國人口約占世界人口的22/100，但人均水資源占有量只有世界人均占有量的25/100。(5)今天我們班的出勤率是98/100。2、我來選百分數120%

45%

100%

0．0001%

8．1%

55%（1）本節課，宋老師希望同學們（

）的掌握百分數知識。（2）大海撈針的可能性是（

）。（3）一本書，我已經看了全書的（

），還剩全書的（

）。(

4

)據調查,我國兒童的肥胖率達到(

)。（5）通常，小汽車的速度是卡車速度的（

）。3、成語猜百分數師：同學們在語文課中已經學過了許多成語，其實有些成語的理解也可以用今天所學的百分數知識來解釋，請同學們猜一猜，這些成語表示的百分數是多少呢？十全十美

（）十拿九穩

（

）

平分秋色

（

）

百里挑一（

）4、看百分數，猜成語

100%的命中率。

(百發百中

)

生還的可能性只有10%。

(九死一生

)

50%的國土。

(半壁江山

)

五、總結評價，反思感悟。1、