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第四課時課型新授課教學目標知識目標1、學習另一種表達道別的說法：Seeyou.2、初步了解歡迎語Welcome!能力目標初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...，使學生能聽、會說此交際用語。情感目標培養學生的口語交際能力，教育學生做個文明知知禮的好學生。教學重點詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學習，以及另一種表達道別的表達法：Seeyou.教學難點What'syourname?Mynameis…中name的發音和歡迎用語Welcome!的發音。教學用具名字卡及本課主要人物的頭飾；教學方法講解法、示范法、合作交流法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities1.與生同唱"Hello"歌2.、師生互相問候Hello!/Hi!3.、指導學生進行自我介紹。1.老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's….反復說三到四遍自己的名字2.注意學生對name一詞中a的發音。3.教道別語Seeyou.，4.聽錄音，放課件展示B部分Let'stalk的內容。1.Pairwork:2.Let'splay中的游戲1.教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。2.教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。3.學生聽錄音做練習。猜猜我是誰的游戲1、唱"Hello"歌2、.師生問候Hello!/Hi!3.自我介紹。跟讀、模仿What'syourname?學習道別語Seeyou.，學生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。學生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname?進行發問后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字，方可入內。請一位學生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話雙方人姓名融話語教學于情景表演之中，讓學生親身實踐，通過玩游戲來進一步鞏固Let'stalk中的會話，同時學習歡迎語Welcome!教學中，教師要注意全體學生的參與，鼓勵所有學生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應回答。板書設計：Unit1Hello!What'syourname?Myname's…(用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)教學反思：1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題Unit

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第五課時課型新授課教學目標知識目標學習有關學校及學習用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用。能力目標了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。情感目標按照指令做出相應的動作，在活動激發學生學習英語的興趣。教學重點pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個有關學校及學習用品的詞匯學習。教學難點本課詞匯的認讀。教學用具與本課教學有關的文具（實物）和教師卡片學生卡片P6~10.教學方法講解法、示范法、合作交流法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment1."接力活動"2.通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞3.游戲1.Let'slearn1、.通過實物教學新單詞。2、Touchandsay的游戲1、Let'sdo教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.（重復兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.2、做Showmeyour….的活動。3、游戲：畫文具。4、通過游戲Simonsays來練習以show,open,close,put,carry所引導的祈使句,（1）學生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導做的方法。（3）學生聽錄音做練習。（4）再放錄音，學生一個接一個進行口語對答，要求又快又好。通過做Touchinggame或Matchinggame來復習單詞邊看教師動作，看展示的實物理解新單詞。在游戲中復習鞏固所學新單詞。學生說出open,close的意思。用同樣的方法學習Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。一個學生畫，另一個學生猜。教師發指令學生做動作。聽錄音，完成練習，鞏固知識。新單詞教學后，詢問學生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結合，通過做Touchandsay的游戲來進一步練習本課新單詞和所學單詞。動作演示put…inthebag很生動。練sharpener時，讓學生邊說邊幫老師削鉛筆，比較有趣。Bag和book發音很像，要拿出來比較區分。板書設計：Unit1Hello[每個單詞相應的圖片]教學反思：1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題Unit

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第六課時課型新授課教學目標知識目標通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯。能力目標本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。情感目標培養學生學習的興趣，并從中受到禮貌教育。教學重點聽力練習和學習有節奏、有韻律的歌謠。教學難點歌謠的學習教學用具一個裝有本單元所學的文具的書包，與本課教學內容相關的詞卡和圖片。教學方法講解法、示范法、合作交流法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment1.師生共唱英語歌曲"Hello"。2.復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。3.游戲：拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。1.操練Let'schant2.聽力練習：Let'scheck1、可先讓學生回憶本單元所學內容，引導學生在圖中找相關物品(book,crayon,pencil,bag,pencil-case,pen,sharpener,eraser,ruler)。2、指導學生進行互相評價。唱英語歌曲"Hello"。復習有關文具的單詞Showmeyour…學生熟悉了Ihavea….是"我有一個…."后，請學生用自己的文具來說：Ihavea….a.全體學生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節奏的吟唱b、小組練習。C、替換單詞，全體學生共同練習。根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。小組中的每個成員可以進行比賽，看誰找得快，找得多。通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯；通過聽力練習，邊聽邊圈，檢查學生對本單元所學內容的掌握情況。活動旨在激發每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。板書設計：Unit

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Hellobook,pen,rulerbag,pencil,sharpener,crayon,pencil-case,eraser教學反思：1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題unit

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第一課時課型新授課教學目標知識目標聽懂、會說問候語Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別人用語Thisis...和建議去上學的表述句子"Let'sgotoschool."。能力目標在實際情景中能區分并運用以上各問候語、介紹別人用語和建議去上學的表述句子。情感目標進一步培養學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。教學重點學生學習早上（上午）問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。教學難點介紹人物用語Thisis…一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。教學用具頭飾、教材相配套的教學課件、一個小木偶、教材相配套的教學錄音帶教學方法講解法、示范法、合作交流法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Add-activities1、播放歌曲Hello，師生共唱。2、用所學打招呼用語，師生互相問候。1、用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。2、告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進行。3、指導學生進一步理解課件內容師生共同觀看本部分的教學課件。教師向學生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?學生回答S:Myname’s…此時，教師主動與學生握手并說T:Nicetomeetyou.鼓勵學生回答S:Nicetomeetyou,too.4、教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流。給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說Miss,Mrs,Mr1、指導學生邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，指導學生試說本部分的內容。3、指導學生進行小組練習，期間巡視。4、指導學生用以上方法替換單詞進行練習。共唱歌曲，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。學生扮演不同角色練習Let’stalk/A。學生跟讀并模仿Let’stalk部分的內容。了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況,尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr進行練習的小組。1、全體學生聽錄音，邊聽錄音邊跟讀。2、不聽錄音，試說本部分的內容。3、小組練習。4、用以上方法替換單詞，全體學生共同練習。使學生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。用以進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。板書設計：教學反思：1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題unit

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第二課時課型新授課教學目標知識目標能聽說、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。能力目標初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。情感目標激發學生學習興趣，培養聽說習慣和能力。教學重點關于頭部的單詞head,eye,face,ear,nose,mouth的學習。教學難點eye,face兩個單詞的元音因素容易發音不到位，注意口型。教學用具單詞卡片和圖片、有關動作的圖片、教材配套的錄音帶、頭飾、頭部及五官圖片教學方法講解法、示范法、合作交流法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment（1）師生共同復習所學歌曲（2）師生共同復習第一單元Let'schant部分的內容。（3）指導復習對話。1、引出本課單詞的教學head,eye,face,ear,nose,mouth。2、教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等。3、教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。4、讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位。5、游戲：Simonsays教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simonsays,學生執行指令，否則被罰下（1）小組活動：教師讓學生按小組練習head,eye,face,ear,nose,mouth。（2）全體活動：Listenanddraw（3）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。（4）指導學生兩人一組做練習，練習內容同（3）（5）指導學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。指導學生做活動手冊第二單元的第二部分的練習。1、《Hello》、《HappyTeachers'Day》2、全班邊拍手邊跟錄音吟唱。3、學生戴上頭飾，練習本課A部分Let'stalk的對話。讓學生先初步了解單詞。學習單詞的聽說。學生進一步學習單詞。認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞游戲鞏固所學內容。小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。學生按教師的指令畫圖學生說單詞。同桌互相練習。聽錄音，邊說邊做。做活動手冊第二單元的第二部分的練習。Lookatme可加上動作，eye把ee比作眼睛，y當鼻子，形象，有助于記憶。練face,加入歌曲thissimyface，增加趣味性。之后將單詞放在eyesandears歌曲里操練，效果好。最后，讓學生同桌練習，touchyour…擴大操練面。板書設計：UnitTwoLookatme在黑板上貼上同Let'slearn部分一樣的圖案，學習單詞時用，以便理解單詞的含義。教學反思：1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題unit

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me第三課時課型新授課教學目標知識目標通過畫出相應的臉部五官圖，進一步熟悉并檢測學生知識掌握情況。能力目標學唱英文歌曲，并在歌曲中做游戲、練習語言。情感目標培養學生在學習知識的基礎上養成運用所學語言獨立做事情的能力。教學重點實際生活中的語言運用能力的培養。教學難點1、eye,face,mouth三個詞發音的再次強調。2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。教學用具頭飾單詞卡片和圖片教學方法講解法、示范法、合作交流法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities（1）教師播放本單元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes（2）出示單詞卡片和圖片。1、眼、耳、鼻、口、臉和相應的英語單詞逐一出示2、指導做Let'sdraw部分的練習。3、教師重復Touchtheground.和Turnaround.兩句話。游戲：Simonsays教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simonsays,學生執行指令，否則被罰下指導學生做活動手冊本單元第3部分的練習。本課的練習是讓學生畫出動物身體上所缺的部分。游戲：真假難辨兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Let'sdo的內容。游戲開始時，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動作，如Touchyourhead.如果對方相信，就執行這個動作；如果對方不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗。如果發的指令是真話，而對方未做動作或發的指令是假話，而對方做了動作，則此牌歸對方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。1、學生聽一聽，說一說歌曲中的內容。試唱歌曲2、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。學生再次練習單詞。讓學生聽錄音，并畫出頭部的各個部位，然后將所畫的圖與單詞連線。學生跟讀。教師發出指令，學生執行指令進行游戲。學生練習。學生游戲鞏固Let'sdo的內容。讓學生簡單了解新單詞Shoulders,Knees讓學生聽Let'ssing部分的錄音，邊聽邊拍手，在節奏的感知下初步學唱歌曲。要求學生大聲演唱歌曲。鼓勵學生要有自信心。鼓勵學生自編歌曲，發揮學生的潛能板書設計：UnitTwoLookatme黑板上是學生自己畫的Let'sdraw部分的圖案教學反思：1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題unit

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me第四課時課型新授課教學目標知識目標進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let'sgotoschool.。能力目標通過創設實際情景，使學生能夠進行運用。情感目標初步培養學生模仿發音和語調的習慣，要求模仿正確、語調自然。教學重點進一步學習打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學難點Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發音。教學用具頭飾、一個時鐘、B部分Let'stalk內容的教學課件教學方法講解法、示范法、合作交流法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities（1）師生共同練習TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。（2）讓學生展示上節課所畫的作品----頭部圖案。（3）教師隨意拿出一張學生作品，同時撥動鐘表。1、出示鐘表，引出Goodafternoon!的學習。2、播放本課B部分Let'stalk內容的教學課件。3、教師展示各句話的中文圖案，教師再次強調Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的區別。4、教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾。（1）教師給學生分小組，指導表演。（2）教師將B部分Let'stalk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。（3）教師鼓勵學生自己讀Let'splay部分的句子。Readanddraw1、練習TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。2、介紹自己的五官Thisismyeyes.Thisismynose.。3、全班同學根據時間和圖上的人物打招呼。觀看課件，學生跟讀B部分Let'stalk的內容。區別：Goodmorning.和Goodafternoon!扮演人物，進行簡單的交流。三人一組分角色表演Let'stalk的內容。a.學生讀卡片上的句子b.學生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學生排列句子d.聽錄音，訂正句子順序e.全體學生讀排列正確的句子。小組練習Let'splay部分的對話。做活動手冊本單元第4部分練習。學生根據所讀對話內容畫出相應的時間或太陽的位置。活潑有趣的布袋木偶或讓學生準備以前所做的頭飾，通過做游戲、活動，再次鞏固練習和運用問候語、打招呼用語和介紹別人用語。通過創設實際情景，使學生能夠進行運用。初步培養學生模仿發音和語調的習慣，要求模仿正確、語調自然。板書設計：UnitTwoLookatme上午的圖案旁注明Goodmorning.下午的圖案旁注明Goodafternoon.兩人握手問好的圖案Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教學反思：1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題unit

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me第五課時課型新授課教學目標知識目標能聽說、認讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。能力目標能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。情感目標進一步培養學生模仿發音和語調的習慣，奠定語音語調的基礎。教學重點進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。教學難點關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據指令正確理解并做出快速的反應；head和hand發音易混。教學用具準備body,leg,arm,hand,finger,foot的單詞卡片和圖片。教學方法講解法、示范法、合作交流法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一、Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessment五、Add-activities（1）教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。（2）學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth（3）游戲：Simonsays1、復習頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導入到身體各部位的學習。2、認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。3、聽Let'sdo部分的錄音。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。4、教師帶領學生做動作，并用動作區分handandhands.如Clapyourhands.（1）聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。（2）教師播放歌曲"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。（3）游戲學生試唱此歌曲。教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simonsays,學生執行指令，否則被罰下學生表演上節課所練對話。讓學生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。學生做動作，并用動作區分生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。做活動手冊本單元第5部分練習。SilentSpeech能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。進一步培養學生模仿發音和語調的習慣，奠定語音語調的基礎。讓學生動一動，說一說，演一演，進行綜合性強的活動，讓學生從個別到綜合，從而達到掌握個別的目的。板書設計：unit

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mebody,leg,arm,hand,finger,foot教學反思：1、教學的成敗得失：2、學生的信息反饋：3、今后的教學建議：課題unit

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me第六課時課型新授課教學目標知識目標本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。能力目標通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的內容，并進一步培養學生語音語調能力。情感目標通過有節奏、有韻律的歌謠，進一步激發學生學習興趣。教學重點做本課Let'scheck部分的聽力練習和學習Let'schant部分的歌謠。教學難點Let'schant部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要急于學會，自然習得的形式進行即可。教學用具1、教師準備教材配套錄音帶；2、教師準備身體各部位圖片和單詞卡。教學方法講解法、示范法、合作交流法教學過程設計教學環節教師活動學生活動設計意圖一Warm-up/Revision二、Presentation三、Practice四、Assessmen)五、Add-activities1、師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復習表示身體各部位的單詞。2、用教師準備身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。3、指導學生分小組復習單詞。4、Simonsays教師發出指令，學生執行指令。1、教師帶領學生接著做Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態語提示學生注意他們的物品。2、教師一邊做一邊問Whereismypencil?然后攤開手做出找東西的樣子。3、教師播放Let'schant部分的歌謠錄音，教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。（1）操練Let'schant（2）播放錄音。（3）聽力練習：Let'scheck要求學生根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。指導學生練習。1、唱歌曲Ifyouarehappy2、看圖片和單詞卡再次復習單詞。3、分小組練習單詞。聽指令，做動作。注意觀察教師手中的物品。在教師的引導下說出pencil，其它一些文具用相同的方法練習。學生打節拍，試著唱。將學生分為兩大組。聽音樂同時傳球，音樂停時第一組學生問Whereisyournose?第二組學生回答Hereitis!聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。根據聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。學生做活動手冊本單元第6部分的練習。學習歌謠的目的是活躍學習氣氛，感受語音語調，服務語言的學習。練習旨在訓練學生的觀察和反應能力。活動旨在激發每個學生參與活動的積極性，引導學生進行自我評價和小組評價。板書設計：UnitTwoLookatme