本文格式為Word版，下載可任意編輯——初一英語試卷分析英語試卷分析與反思(5篇)試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習狀況而設定在規定時間內完成的試題。也可以是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。下面是我精心整理的初一英語試卷分析英語試卷分析與反思范文(精選5篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一英語試卷分析英語試卷分析與反思1

一、試卷整體狀況和答題狀況

該試卷試題結構，試題總體難度適中，內容貼近學生生活、貼近時代，知識覆蓋面廣。以課本為依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考察了課本上的語言知識，讓學生感到平日的教學與考試密切相關，從而促使他們重視平日的學習和考前的復習。整份試卷總體上來說表達了英語教學應遵循的重視積累，夯實基礎，重視語篇，培養能力的原則，讓學生體會到學習英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發，試卷對英語教師的教與學生的學起到了較好的導向作用.

通過檢測，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有892人，最高分95分，最低分5分。

二、試卷內容

第一節：單項填空

單項填空主要考察了常規的一些單詞、短語、語法項目，句子結構也并不繁雜。單項選擇覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時態，副詞，介詞(短語)，名詞、數詞，動詞(情態助動詞)和動詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項填空題得分率偏低，這說明學生并沒有精學，學生的基礎知識和基礎語法還有待進一步穩定。所以在教學中，我們還是要以教材為載體，扎實地做好英語常規教學，夯實基礎，積累詞匯，幫助學生梳理語言及語法知識,構建完善知識結構,為學生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅實的基礎。

其次節：完形填空

完形填空部分文章的體裁為一篇介紹文，主要介紹了家鄉四季的天氣和戶外運動，由課本內容綜合改編而來。題目不偏不怪，難易適中，結構嚴謹，題目設置奇妙。側重考察學生對語境、語義和語篇的深層理解，要求學生能在把握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯系由此可見，如何提高學生的語篇理解能力，培養學生的語感，也是提高完形填空得分的關鍵所在。此題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學生出現不認真閱讀短文而蒙猜答案的現象，如全部答AAAA,或者BBBB。

第三部分：閱讀理解

閱讀理解為兩篇介紹性的說明文，第一篇運用課本中學生熟悉的語句介紹了我縣幾個有名旅游點的狀況，內容貼近生活，充分表達了英語學習的“學以致用〞，其次篇為一片介紹新農村社區的短文。兩篇文章短小，內容接近課本，沒什么生僻詞，都是學生熟悉的一些話題，事實細節題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學生該項得分率正常。但好多學生的閱讀技巧有待提高。

第四部分詞匯題

本體共有五個小題，主要考察了動詞(“穿、戴“的適當形式)、副詞(〞好“的級別)、人稱代詞(“你〞的反身代詞形式)、動詞(“到達〞的時態)和(“天氣〞的拼寫)此題學生答題狀況較差，有好多學生甚至交“白卷〞。說明學生對于靈活運用詞匯的能力有些差，英語學習大約只停留在“死記硬背〞的學習方法。

第五部分任務型閱讀

該篇短文為敘事體，記述了父親忙于工作而忘掉了自己的生日，自己和母親決定給其一個驚喜，舉辦了一個生日晚會的故事。故事淺顯易懂，符合學生的口吻。設題主要從文章細節理解(對錯題46小題，回復問題，選擇正確答案的47小題，翻譯48小題，以及主觀回復問題的49小題)，和詞匯運用(50小題)此題答題狀況對比好點，主要是50小題“hadgreatfun〞的同義句，學生的答案錯誤好多。此題為今年中考新題型，應讓學生了解題型出現的方式問答題，判斷正誤和英譯漢，以及解答問答題的策略找準或概括出關鍵詞語。

第六部分寫作

本次寫作分為A)寫句子，即依照所給詞匯和標點符號的提醒，寫出貼合語法的幾個句子。學生或者句式不對，或者句首不注意大寫，或者寫出的語法不對;B)根據提醒寫作文，內容為根據提醒書寫ABusyWeekend.這是檢測學生運用過去時態描述過去活動的能力。本次書面表達內容與學生日常生活息息相關。書寫內容對學生并不陌生，課本中有類似題材，所以學生應當有話可說。學生十分熟悉，也簡單下筆。但書面表達的狀況并不盡人意，惋惜，大量的學生也交了白卷。

三、教學建議

1、各學校認真做好試卷分析工作，根據學生的答題狀況，將錯誤進行歸類、整理，及時調整教學計劃，加強教研組團隊合作精神，認真組織集體備課，研討如何提高學生靈活運用英語知識的能力。

2、要確切把握課程標準的理念,認真研讀課程標準，重視語言知識的積累，夯實語言知識的基礎。以課本為載體，知識的歸納和復習訓練要突出重點，特別重視“熟詞新義〞和學生簡單疏忽的“特別用法〞的講練。為學生的聽、說、讀、寫能力打下堅實的基礎。

3、進一步加強學生閱讀理解能力的訓練。提高英語閱讀能力是英語教學永恒的主題。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學習和英語交流根本目的的最集中表達。時代感強、題材多樣、難度適中的閱讀文章進行教學，不段擴大學生的閱讀量，讓學生在新的閱讀材料中不斷學習。同時要重視培養學生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過大量限時閱讀，重點培養學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。

4、扎實地抓好學生寫作訓練。訓練中要降低訓練起點，指導學生寫作技巧，培養學生用英語思維能力。要對句型提出背誦要求，并組織經常性的變式聽寫檢查，提高學生表達的確切性。加強學生整段連貫、完整地表達意思的訓練，是提高書面表達能力的關鍵

初一英語試卷分析英語試卷分析與反思2

一、試卷分析：

本次考試主要考察學生對基礎知識和基本技能的把握狀況，特別是詞匯的把握狀況。答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學生英語把握的真實水平。

二、基本狀況：

本班參考人數32人，及格人數32人，總分2936分，均分94.71分，總指數和194.71。通過學習，學生的知識與技能、情感態度價值觀等方面都有一定的進步，知識的獲取、方法的把握、技能的形成以及在生活中的運用，正漸漸的形成。

三、試題分析：

試題分為聽力和筆試兩大部分，共五個大題。聽力測試考察了學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應的能力。筆試部分主要考察學生的語言基礎知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考察。這次英語測試重視對學生基礎知識把握狀況的檢查，重視素質教育，重視考察學生的綜合運用能力，試卷難易程度面向全體學生。

（一）聽力部分

聽錄音，圈出你所聽到的單詞。考察了學生聽、辨、讀的能力。

聽錄音，選出你所聽到的句子，考察了學生對常用句型的熟悉程度。

（二）筆試部分

將以下單詞分類。考察了學生對人體各部位、感覺方面的詞匯把握程度。此題大部分同學都很好，有9位同學出錯，其原因是在抄寫單詞時寫錯、少些字母。

找朋友，即選擇正確的應答語。是對學生基本句型應用能力的考核。這一題有10位同學出錯，特別是第3個句子和第4個句子出錯的多。

一個蘿卜一個坑。考察了學生對人體各部位名稱的認識把握程度。這一題有6位同學出錯。

四、改進措施：

1、在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。

2、改革課堂教學模式，重視培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀測、對比、分析、探討和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。

3、在平日的教學中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎。

4、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。

初一英語試卷分析英語試卷分析與反思3

一、聽力部分

聽力部分主要是考察學生的記憶力，第一大題是聽音搭配，對比簡單，大部分的學生都能夠得到總分值。其次大題是聽句子選最正確答語，考察學生對情景對話的反應能力，問題接近生活及日常交際，學生大部分答得較好。第三大題是聽對話選擇正確答語，這道題部分同學缺乏對對話的理解，不能迅速記憶，交際運用不夠靈活，得分率不高。第四大題是聽對話選擇正確答案，這道題目難度對比大，總分值的同學很少，大部分得到4—6分。第五大題是聽短文資料并填所缺單詞，這道題目難度對比大，很大部分學生寫不出單詞，說明學生對這方面把握不夠。

二、筆試部分

1、試題資料注意課內、課外相結合。詞匯與語法結構等基礎知識以考察課標要求、課本資料為主，緊扣八年級知識點進行評價檢測，難易適中。如在單項選擇題中就重點考察了詞的固定搭配，一般將來時固定句式等主要項目及一些重點詞匯和短語。閱讀理解中的文化差異，趣味故事，補全對話中的假期話題，這些都緊扣八年級外研英語教材，與學生生活聯系密切，注意到科學性和趣味性相結合。

2、重視學生語言運用能力的考察。試題結構與中考試題基本一致。全試題編排設計注意情景的設置，單純考察語法、詞匯的試題較少，單項選擇大部分試題也來自教材對話或短文中。完形填空也類似練習冊中篇目題，部分學生都能簡便選出正確答案。

存在的問題：

1、聽力、語法、詞匯與結構、交際項目總體情景較好。問題：聽力理解時反應不敏感，不能迅速記憶，失分率較高；語法知識運用不夠確切，如單項選擇第26，29，35題誤選較多；交際運用不夠靈活。

2、英語綜合運用能力不強。完形填空，雖然短文類似練習冊中的篇目，但學生還是不能正確填空。有些同學無從著手，亂填一通；有些顧此失彼，張冠李戴，錯誤百出。

3、書面表達能力較弱，寫作水平偏低

書面表達最能反映學生英語綜合運用能力，本卷此面是做得最差的一題，得分率極低，英語表達能力十分低下，沒有幾個句子可讀。沒有句子結構、時態、主謂一致概念，漢語式英語隨處可見。有些同學白卷仍舊，有些照抄書本，閱讀材料，試圖蒙混過關，僥幸得分。

教學措施：

1、繼續加強基礎訓練，擴大學生的詞匯量。

2、不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。

3、多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文，是絕大多數學生的通病，不明白作文是由句子構成，一個正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來構成。寫好作文，沒有訣竅，僅有多寫多練。

4、完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關重要的兩大部分，是一種綜合考察，一半學生靠猜得了一些分。要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫忙學生把握閱讀技巧。

初一英語試卷分析英語試卷分析與反思4

本次試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強，重視實際情景和具體語境中考察學生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求表達課程標準精神，無偏、難和怪題。試題的選材有必需的時代感和知識性，在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性，又注意了所選材料的思想性和教育性重視教育性。試卷著重考察學生理解、運用語言的能力，重視考察學生的英語基礎知識、基本技能，考察學生運用所學的知識和技分析問題、解決問題的能力，力求表達選拔和指導教學兩者并重。

一、試卷特點：

1、試卷重視基礎，表達活用，難度和區分度恰當無偏題，怪題出現。

試題重視考察學生在必需語境下對語言基礎知識的把握情景和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考察重點突出、覆蓋面廣；情景設置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；重視語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉化。

2、試題從知識立意漸漸向能力立意轉變。

加大了知識考察的比重。試題突出了語言的交際性，強調在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當增加了測試詞匯量，加強能力檢測。如閱讀理解考察的資料重視了對學生在語境中運用語言能力的考察。加大了對語言的熟練程度和深層次知識考察的力度。如“閱讀理解〞部分重視了對歸納，推斷和推測整個句子等深層次知識的考察。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動趣味，并富有思想性。

3、書面表達難度控制合理。

書面表達給學生留有充分發揮能力的空間，加大了考察學生綜合運用語言知識的力度，使試卷更具現實性。書面表達題對初中英語教學有著良好的導向作用，要求學生要充分運用所學語言記錄自我的真實情感，進一步表達了英語學科的交際性和工具性。

二、試題分析

第一題：聽力部分

第一大題中5個小題，相當基礎，主要考察學生的基礎知識把握得如何，其次、三、四大題，則逐步地增大難度，人物主角的轉換、地點的轉移這要求學生要學會用英語思維研究問題，否則聽力節奏跟不上，這示意學生平日學英語，要逐漸鍛煉自我學會用英語進行思考問題的能力。

其次題：詞匯與語法

A）此題大部分學生答得較好，有少部分學生單詞把握得不夠好，有個別拼寫錯誤。

B）單項填空是一種常規題型，考察的知識點多，但難度不大。題干設計簡單，情景明了。語法知識遵循新課標，有助于引導學生不要花好多的時光摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養上。

第三題：語言交際

此題的題型比以往的難度降低，絕大多數學生答得相對較好。

第四題：語篇理解

閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考察學生對閱讀材料的分析理解能力、推理確定能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤原因是對于常見用語把握的熟練程度還不夠。基本功不扎實，知識把握不到位。

第五部分：書面表達

考生在書面表達中所反映的問題主要有：基礎不扎實，語言表述不明了。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒把握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。

三、教學提議及反思

經過對英語試卷和考試情景的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：

1、課改理念，鉆研新教材，務實英語基礎

我們應當清醒地認識到能力高于基礎，但必需依托基礎，考察能力，并不意味著減弱對基礎知識的要求，而是要聯系實際。僅有扎扎實實從基礎做起，才能最終到達“一看就會，一做就對〞。英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅僅僅要重視，還要考究方法，注意“詞不離句，句不離文〞，既教詞匯，更關注詞匯使用的語境。復習中必需要引導學生梳理知識，幫忙他們構成知識網絡，把基本概念理清，把握語法規矩、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

2、確立語篇意識和綜合意識，培養綜合運用能力

八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們在平日的教學中要根據教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，經過好多的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平日要經過閱讀培養學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養，啟發他們學會運用多種不一樣的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養良好的英語語感，提高英語語用能力。

3、加強英語課外閱讀，提高信息素養

英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步構成的，而教材和課堂所能供應的訓練還是對比有限的。所以，要加強理解語篇的能力訓練，加強英語語感。同時要加強信息意識，培養和提高信息素養，重視運用英語解決實際問題的能力。

總體來看，八年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性表達得淋漓盡致，試題的編制無論從技術層面或文化層面都表達了教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生供應具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機遇，在用中學英語，在學中用英語。

初一英語試卷分析英語試卷分析與反思5

這套試卷是一套綜合型試卷，考核了學生考前所應到達的英語運用綜合能力，考核的聽力難度系數對比大，詞匯方面考核了學生生簡單把握的`詞匯。總的來說，試卷涉及的知識面廣，挖掘的考點對比深。卷面結構為：聽力20分，閱讀理解20分，口頭表達15分，書面表達25分，詞匯和句子20分。

二、試卷分析

1、從聽力來看，若想把聽力成為學生的“優勢〞得分題型，還需加強教與學。學生“短暫記憶〞能力還可是硬，所以在聽力最終語篇理解和理解填空失分較為嚴重。在平日的教學中多引導學生把握聽力過程中的關鍵詞，培養短暫儲存記憶能力，多聽多練。

2、從閱讀理解來看，基礎好的同學做得還能夠，證明了學生每一天堅持做閱讀是必不可少的。但中等生和后進生還有一段距離，平日還需在閱讀方面加強訓練。

3、從書面表達和口頭表達看，難度對比大，學生得分率不到30%，這說明學生的基礎知識不