課題豐收歌舞課時三課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機教學目的通過歌曲的學習，使學生感受歌曲優美，舞蹈性節奏的情趣，并通過討論，互相說一說自己了解的自然知識（如說說知道那些田野中的野菜），鼓勵他們去了解自然，獲取知識，激發他們的表現欲望，并用自己創編的動作為歌曲伴舞。教材分析《豐收歌舞》中的《桔梗謠》是一首曲調優美，帶舞蹈性節奏的朝鮮民歌。歌曲采用三四拍子，由七個樂句組成，一段體結構。輕快明朗，生動地塑造了朝鮮人民勤勞活潑的形象，贊美人們勞動豐收的喜悅之情。通過這首歌曲的學唱，豐富學生的自然知識，激發他們的學習興趣，明白人與自然和諧相處的關系。教學重點難點重點：表現歌曲優美，歡樂的情趣。

難點：學生動作的創編。教學方法合作法講授法教學內容及過程第一課時

一、組織教學

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。

2、師生問好。二、學唱歌曲

1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。

2、體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

3、發聲練習：12

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5—

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lalalala

la

lalalala

la

4、有“La”模唱主旋律，注意難點。5、用聽唱法學習歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創新表現，處理歌曲。（交流、處理、試唱）三、音樂活動1、人聲的分類：童聲、女生、男生。2、復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、小結第二課時聆聽《豐收》

1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說心情如何？

2、復聽，這首歌曲是哪個地區的音樂風格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

3、探討一下書本作業：把聽覺藝術與視覺藝術結合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。聆聽《瀏陽河》初聽全曲了解歌曲內容介紹歌曲背景介紹主奏樂器——古箏說說你聽了這首樂曲后的感受小結第三課時

一、組織教學（一）

師生問好（二）

發聲練習：1.注意：聲音要圓潤、連貫2．二聲部發聲練習：現在讓我們來笑一笑注意：先唱低聲部從D調到G調，再唱高聲部，再分組合唱；唱出斷音的感覺二、新課教學（一）談話導入：1.老師最近看到我們班的同學寫的作文《二十年后回家鄉》，發現同學們二十年后的家鄉非常的美，有的更是山青水秀、風景宜人。但老師對你們現在的家鄉很好奇，想請同學們給老師介紹大概一下你們的家鄉？2.師生討論3.師總結，4.現在我們一起來聽一首歌曲，感受一下作曲家心目中的家鄉到底是怎樣的？（二）歌曲學習1.

聆聽歌曲范唱[播放歌曲《如今家鄉山連山》]討論：家鄉怎樣？山指什么—谷垛說明了什么？2.

樂句學唱a.請唱唱家鄉的“山”：b.媽媽聽了我的話后，她怎樣了？[學唱媽媽笑的部分]c.笑的時候聲音是怎樣的，斷的還是連的，請同學們自己感受一下[再唱，感受頓音記號]d．媽媽笑的同時又有一種聲音響起了---[師唱低聲部的“哈”]，你們猜，那是誰在笑呢？[學唱低聲部]e.感受了笑之后，請同學們想想“▼”表示什么什么意思？斷音唱——師總結：這是頓音記號f.請兩個聲部一起笑一笑[分組合作演唱二聲部合唱]3.

歌曲完整學習a.學唱最后的擴充樂句，唱出連貫的感覺；最后的“喲喂”用稍微弱（mp)的聲音演唱，表達媽媽親“我”后，“我”高興的心情。b.學唱歌曲的第一、第二樂句c.完整演唱歌曲（兩遍）d.歌曲情緒處理：你們覺得這首歌曲應該用哪種語氣去唱？e.有感情演唱全曲三、拓展、表演1.表演歌曲分小組表演唱：每一組請兩位同學分別扮演“媽媽”和“我”進行表演并默唱，其余同學分聲部演唱歌曲。2.知識拓展練習：a.請同學們談談會不會唱自己家鄉的民