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文檔簡介

6.2-1實數教學目標知識與技能：1、操作、對比引進無理數和實數概念。2、能對實數按要求進行分類。過程與方法：在有效情境的探究中親歷無理數發現過程，構建實數系統。情感與態度：小組合作交流，培養合作意識和與人交流的能力，構建和諧人際關系。教學過程1.什么是有理數？有理數怎樣分類？請舉例說明一、知識回顧1.什么是有理數？有理數怎樣分類？請舉例說明如：有理數如：如：有理數如：把下列各數寫成小數的形式：有限小數和無限循環小數都是二、探究1什么叫實數？1、我們學過的數中有沒有無限不循環小數呢？舉數說明：2、這些無限不循環小數又叫什么數？定義：無限不循環小數叫做3、所有帶根號的數都是無理數嗎？舉數說明：歸納結論：帶根號的數不一定是無理數。（開不盡的方根）定義：有理數和無理數統稱（）三、探究2實數可分哪幾類？（通過小組討論完成下題）試一試：把下列各數分別填入相應的集合內：（1）、由此可看出實數可以分為：實數將下面各數填入下面相應的集合里（2）由此可發現實數還可以分為：實數四、學習活動1、判斷正誤，在后面的括號里對的用“√”，錯的記“×”表示，并說明理由。(1)無限小數都是無理數.()(2)無理數都是無限小數.()(3)帶根號的數都是無理數.()2、練一練：把下列各數填入相應的集合內：有理數集合：無理數集合：整數集合：負數集合：分數集合：實數集合：3、下列說法正確的是（）A、有限小數和無限小數都是有理數；B、帶根號的數都是無理數；C、無理數都是實數；D、是分數。4、下列各數，，，，

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