《豐收了》教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級34-35頁教學(xué)目標：1、探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化。2、能運用整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，進行一些口算的題目計算。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，熟練掌握了乘法口訣，由于學(xué)生的知識背景以及年齡的特點，學(xué)生往往會從自己生活經(jīng)驗和思考角度去解決問題。教學(xué)重難點：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，獨立思考，提出不同的計算方法，體驗算法的多樣化。教學(xué)方法：據(jù)教學(xué)目標本課主要采取課堂講演、課堂問答、小組討論等教學(xué)方法教學(xué)準備課件、教材。教學(xué)過程情境引入：師：你們都喜歡吃哪些水果？（蘋果、香蕉、桔子、西瓜等等）這些水果老師也喜歡吃。因為它們里面含有豐富的維生素及營養(yǎng)成份，特別是有助于你們的健康成長。老師這有一個關(guān)于分桃子的問題，請同學(xué)們幫忙來算一算。課件出示PPT21、提問：有6個桃子，平均分給2只小猴，每只小猴能分幾個桃子，指名學(xué)生回答。（6÷2=3）2、讓回答問題的同學(xué)說一說自己怎么列式的？怎么計算的？3、總結(jié)：當(dāng)題目中出現(xiàn)“平均分”這樣的信息時，我們一般用除法解決，即：除法解決的是分配類的問題；根據(jù)“二三得六”的乘法口訣可以計算6÷3=2，也就是說我們可以根據(jù)乘法口訣來計算除法。4、引入新課：同學(xué)們說的真好!哪你們知道水果一般都什么季節(jié)成熟嗎？（秋天）對，大部分水果蔬菜都是在秋天成熟，所以秋天是個收獲的季節(jié)，那這節(jié)課我們就一起來探究秋天這個豐收季節(jié)中的學(xué)問。（板書課題：豐收了）師：學(xué)習(xí)這節(jié)課前，我們先來看這節(jié)課的教學(xué)目標。學(xué)生自己讀出教學(xué)目標。出示PPT3二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知出示課件PPT41、指導(dǎo)學(xué)生觀察教材第34頁的情境圖，提問：你能從圖中觀察到那些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生認真觀察。指名一位學(xué)生回答他所觀察到的內(nèi)容：有六捆蘿卜，有兩只小兔子，其中的一只小兔子說每捆10根，另一個說剛好是60根。問題是“平均每只小兔子能夠得到多少根蘿卜？”（提醒學(xué)生注意“平均”二字，從而能正確列式）2、學(xué)生寫出算式：60÷2，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計算。3、思考算法，小組內(nèi)交流，讓每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，表現(xiàn)自己。匯報學(xué)生可能有以下的算法：A：2×3=660÷2=30（根據(jù)乘法做除法）B：60的一半是30（根據(jù)除法“分配”的意義做除法）C：6個十除以2得3個十，所以60÷2=30（將60看作6個十）D：6÷2=3所以60÷2=304、不管學(xué)生提出的是哪一種，均予以肯定，并總結(jié)：在計算時，我們可以先不看被除數(shù)末尾無用的0，按照表內(nèi)的除法算出商，再看被除數(shù)的有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。5、師：現(xiàn)在老師想考考大家，請大家拿出課前準備的作業(yè)一：PPT5--61、40/2=90/3=2、800/4=9000/3=20/2=80/4=900/97000/7=90/9=70/7=3、100/2=2000/5=師：做完的同學(xué)坐起來，老師就知道你完成了。師：剛才同學(xué)們總結(jié)的是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，現(xiàn)在這個題上怎么有整百、整千的數(shù)除以一位數(shù)呢？那么這些題該怎么做呢？總結(jié)方法：做法是一樣的，被除數(shù)后面有幾個0，就在商的末尾添上幾個0.師：你們真是太有才了!6、解決問題師：剛才我們幫助小兔解決了問題，現(xiàn)在山羊伯伯也遇到了一個問題：“需要運多少次？”你能幫助他解決這個問題嗎？出示課件PPT7指名一位同學(xué)到黑板上完成，其它同學(xué)在下面完成，教師巡視指導(dǎo)學(xué)困生。指名另一位同學(xué)檢查黑板上同學(xué)的答案。并讓做題的同學(xué)說一說是怎么想的？拿出作業(yè)二同桌只有一份，同桌合作，一個學(xué)生做，一個學(xué)生檢查。看那個組做的有對又好！PPT8210/3=1200/4=420/6=1800/3=360/6=2700/9=師：你們表現(xiàn)的真不錯！老師喜歡寫的整齊的學(xué)生。出示課件PPT9讓學(xué)生觀察這兩組算式，從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？出示課件生：兩個數(shù)相除，除數(shù)不變，被除數(shù)擴大到原來的10倍，商也擴大到原來的10倍。生：兩個數(shù)相除，可以去掉被除數(shù)末尾的0，求出商后再在商的末尾添上去掉的0。師：你能不能根據(jù)找到的規(guī)律，再寫一組算式？鞏固練習(xí)出示PPT10出示PPT11解決實際問題：出示 PPT12 PPT13（教材P35頁第2題）五、全課總結(jié)說一說這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，在計算時我們可以先不看被除數(shù)末尾無用的0，按照表內(nèi)的除法算出商，再看被除數(shù)的有幾個0沒有參加運算，就在商的末尾添幾個0；我們也可以想乘法，再算除法。板書設(shè)計

豐收了一、

復(fù)習(xí)6平均分成3份，每份是多少？6÷3=2二、

新知問題：“平均每只小兔子能夠得到多少根蘿卜？”

列式：60÷2三、總