2/2小班第一學期班級工作計劃報告

【篇一】

幼兒園訓練平安工作是我們老師工作的重中之重，是一點都不能忽視的。由其是我們小班，自制力較差的孩子。那么提高幼兒各方面力氣，保證幼兒平安，能讓家長放心地把孩子交給我們,歡樂地把孩子接回去，也成為幼兒園和老師的重要訓練方面。所以制定了本學期的平安訓練工作方案如下：

一、具體內容與要求

入園：

1，會協作保健老師接受晨檢，身體不適會主動告知保健老師或帶班老師。

2，入園時，訓練幼兒知道比如刀子，剪刀之類的鈍器不要放在書包里或者放在衣服口袋里帶進幼兒園，老師并且做好準時檢查的工作。

3，訓練幼兒上下樓底不推不擠，小手扶樓梯，不笨不跑，慢慢走近教室。老師做好督促工作。

午餐：

1、幼兒搬小椅子吃飯的時候，要雙手拿椅子，并且不把椅子舉太高，以免砸傷其他幼兒，造成擔憂全的后果。老師督促。

2、訓練不亂丟剩渣，尤其是果皮等之類的簡潔滑到的東西，以免幼兒摔倒，老師做好督促工作。

3、幼兒一手扶碗，一手拿筷子，一口飯一口菜。不把筷子放在嘴巴里嚼。

4、小椅子能夠坐坐好，不晃來晃去，以免摔倒。老師做到督促工作。

午睡：

1、保持快樂心情入眠，并能正確快速有序的上廁所，不推不擠，不打鬧。

2、訓練幼兒午睡時，保持良好的睡姿。

3，睡覺時，保證幼兒手里沒有任何危險物品，幼兒做到不咬被褥。

離園：

1、幼兒在整理自己的衣物和玩具時，不把自己的東西任憑亂扔，禁止在空中甩來甩去，以免傷到自己或其他幼兒。

2、安靜等候爸爸媽媽，爺爺奶奶來接幼兒。

3、在老師叫到幼兒名字的時候，幼兒才可以慢慢走到爸爸媽媽旁邊，拉上爸爸媽媽的手方可離園。

室外活動：

1、組織幼兒在室外做玩耍時，讓幼兒學會不亂跑，不任憑攀爬大型玩具，遵守玩耍規章。

2、在玩滑滑梯等大型玩具時，讓幼兒排隊有序地玩，學會謙讓，不推擠同伴。

二、具體平安活動支配和措施

1、做好新生心情穩定工作。

措施：要運用各種條件，例如講故事，看影視活動等等，讓幼兒知道幼兒園的美而好，幼兒了解在幼兒園里可以學習很多的本領，而且還有很多小伴侶在一起玩耍，培育幼兒寵愛幼兒園的良好情感。并關心保育員一起打掃教室的各個角落的衛生，為幼兒整理床位，為幼兒的茶杯位置安置好，做好新學期教學材料的發放工作。

2、園舍平安檢查，準時消退隱患。

措施：準時檢查教室的硬件設施，發覺有平安隱患，準時調整。

3、對幼兒進行日常生活平安訓練，重點做好來園離園的平安。

措施：利用教室示范講解，讓幼兒知道離園的基本常規，并且做好家長的引導工作，讓家長協作老師，做好幼兒的來園離園的平安訓練。

【篇二】

一、指導思想

本學期小班班級組以《指南》、幼兒園六大支架和《xx縣幼兒園訓練教學十條》為指導，在幼兒園教研工作方案的指引下，依據幼兒的年齡特點和實際進展水平，立足“以幼兒進展為本”的理念，求真務實，開拓創新，充分深入到到課程園本化、班本化的改革，推動前進課程玩耍化的進程，不斷提高保教質量，讓老師在專業成長的路上穩步前行，讓孩子在歡快成長的路上收獲多多。

二、工作重點及措施

1.環境創設功能大。

陳鶴琴先生說過：“兒童訓練要取得較大的效益，必需優化環境。”可見環境是重要的訓練資源，本學期我們小班班級組將充分發揮環境是孩子第三位老師的隱性功能的作用，在原有的主題墻，班本課程呈現墻的基礎上，充分利用走廊，開發互動墻，讓孩子在與墻壁的互動中自由歡快地成長。環境創設的宗旨是適宜性、互動性、開放性，更多地是印證孩子成長的腳印。

2.班本課程興趣濃。

興趣是的老師，只有感到饒有興趣的事情才能開展得得心應手。而班本課程是滿足孩子需要，促進孩子健康和諧進展的重要途徑。因此我們做到班班有課程。可孩子才是課程的主人，開學初，我們各位老師認真觀看孩子的興趣，確定班本課程的爭論方向，制作可行性地活動方案，接著進行集體相互溝通，層層審議，最終實施課程。可課程的實施框架不是一成不變，要隨著孩子興趣的變化而不斷變更，因此，班本課程階段性的研討是我們本學期的活動重點，集思廣益，共同提高。

3.區域活動價值高。

區域活動的氛圍自由寬松，孩子可以自由選擇，自主地按自己的意愿和力氣進行活動，他們的共性化需求、興趣得到滿足，學習的原動力、潛力得到激發。區域活動能讓幼兒真正享受學習帶來的樂趣，并有可能獲得終身學習和進展的動力機制。因此我們要充分發揮區域活動的價值，每一個活動主題，班級組成員進行思維碰撞，確定區域活動的目標，商討可行性的區域活動方案;其次是做到資源共享，班級之間的區域活動材料進行相互溝通;最終家庭是幼兒園最親熱的合，充分挖掘家長資源，讓區域活動更豐富。

4.傳統節日韻味深。

傳統的民俗節日是我們中華民族歷史文化的一個組成部分，蘊涵著豐富的道德理想和道德觀念，3—6歲的幼兒是共性傾向和道德情感形成的萌芽時期，也是培育良好品德行為的時期。本學期我們將利用元宵節、三八婦女節、清明節、六一兒童節開展形式多樣、精彩紛呈的活動，讓孩子在歡快的體驗中了解傳統節日的習俗，品嘗傳統節日的韻味。

5.專業提升成就大。

只有不斷地提升自身的專業素養，才能更好地服務于幼兒，本學期我們將以班級組為平臺，挖掘個人的優勢，抓住集體備課的契機，開展以下活動：每一個主題開展一次說微課的活動;每一個主題商討區域活動和戶外活動，按班級制作活動的材料，做到資源共享;開展班本課程的審議和研討活動;人人閱讀《小小探究家》一書，開展讀書相互溝通活動。另外主動參預園內的教研活動，開展基本功練兵等。

6.服務再上新臺階。

讓家長放心、讓孩子歡樂是我們幼兒園的辦園宗旨。小班幼兒年齡小，我們時時把幼兒的平安牢記在心，用我們高度的責任心去愛惜好幼兒，如堅持做好每天的晨檢工作，;做好戶外活動前的預備工作;中午幼兒午睡時的巡察工作……把一切平安隱患毀滅在萌芽狀態。充分利用班級微信群，準時和家長共享幼兒在園的精彩表現，從而讓家長更熱心支持我們的工作。

總之，我們小班班級組的全體保教老師在園長的領導下，在幼兒園全體行政人員的關懷支持下，我們將連續努力，盡己所能，一往直前，不折不扣地完成各項任務。

【篇三】

作為一名老師，我深感榮幸，然而，面對競爭激烈的老師隊伍，我感到了身上的壓力，所以我不能放松自己的學習，只有不斷的學習，才能有所進展，有所進步。為了使自己能不斷地成長，讓自己的業務水平日漸成熟，學到更多的有利于自身進展和教學爭論的閱歷和方法，結合學校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

一、基本狀況：

對于這份工作，我布滿熱忱，我愛孩子，從孩子們身上我可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

二、個人進展方案：

1.理論學習方面，認真學習領會了并有所體會新課程，把握自己所任學科的專業特點，擅長思索，養成多思多想多寫的習慣，做的化要落實到學的化，形成自己的教學風格。

2.培育幼兒各方面良好習慣，抓好教學質量。

3.主動主動地與家長溝通,努力做好家長工作。

三、具體措施：

學習訓練理論，在理性熟識中豐富自我。認真解讀《新綱要》、《3—6歲兒童學習與進展指南》、《保教指南》等有關資料，鉆研新教材，爭論教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務力氣。本學期讀訓練專著《課堂深處的精彩——中外訓練對比賞析》，準時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。做好班主任工作，重點抓常規管理。

我們把班級的常規訓練作為這個學期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。依據我們班的實際狀況，我們兩位老師和保育員孫老師對孩子統一要求，堅持從每一件小事抓起，堅持訓練原則，對每一個孩子公正、全都。

留意幼兒良好行為習慣的培育，養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿態，學習禮貌用語，養成說話先舉手的好習慣。通過玩耍、兒歌、聽音樂等形式來培育幼兒良好的常規，科學合理的支配一日活動，做到日常生活體現出訓練整體目標。

養成良好的生活衛生習慣，準時入廁，飯前便后要洗手，留意用餐衛生。重視盥洗、午睡等活動的領導，重視保教結合。進行自理力氣的培育，進行本身穿衣、穿鞋，餐后整理餐具等。

組織好幼兒的一日餐飲通例，形成固定習慣，關懷孩子知道和了解一些餐飲中的簡潔常識和科學學問，留意衛生行為習氣和獨立餐飲力氣的培育，路程經過過程日常操練、評比活動，進一步加以強化，加強幼兒的自我辦事力氣。在現實餐飲中還要留意幼兒的個體差異，路程經過過程多愛惜、多關懷、多督促的方法，使不同程度的幼兒力氣得到提高。鼓舞幼兒來往，合作玩耍，養成活潑開朗的性格。

留意幼兒的日常交往，以關懷、接納、敬重的態度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽探究與表達。

我認為正確而不懷疑天下無難事只怕有心人，要擅長思索,在實踐中探求,感悟.要堅持用腦子工作,力爭做到:反思昨天—在反思中揚長;端詳今日—在端詳中甄別;前瞻明天—在前瞻中創新。時刻把工作與思索相結合,在思索中工作,在工作中思索,締造性地開展。

【篇四】

轉瞬新的學期又開頭了，孩子們度過一個快樂的假期后，又開心而興奮的來園了。這學期，我們三位老師在總結上學期班級狀況的同時，通過爭論和協商，認真制定出本學期的工作方案。具體如下：

一、班級狀況分析：

我班現有幼兒xx人，其中男孩xx人，女孩xx人。大部分幼兒生長發育正常，經過摸底調查，我班的孩子家長文化程度、家況都比往年的條件好，但他們都很少有時間照看孩子，不少都是托付家中老人和保姆來照料孩子，雖然有一小部分幼兒已經上過小小班，但孩子普遍都很嬌氣，衛生習慣不好，獨立性差、依靠強，適應性差。又加上今日的孩子人數多。針對孩子的特點，我班這學期初將把工作重點放在培育孩子獨立自理力氣上，慢慢過渡到圍繞園務方案，結合園美術特色開放工作。

二、主要工作和要求：

(一)環境創設

依據小班幼兒的年齡特點，結合主題教學活動，創設寬松的班級環境包括心理環境，引導幼兒生疏環境，慢慢消退他們和家人分別的焦慮心情，使他們高開心而興奮興的上幼兒園，快樂地參預各項活動。使幼兒初步具有參預環境布置的意識，學會觀看環境，培育幼兒疼惜環境的好習慣。

(二)保教工作

幼兒園訓練是保教相結合的訓練教學活動。“保”字當頭，說明白保育工作的重要性。尤其是對小班孩子，更需要老師們的細心照料，在工作中我們堅持“以保促教”的原則，重視孩子生理、心理的健康進展，堅持讓孩子吃飽、吃好、使孩子在身高、體重方面均能達標。

1、良好性格的培育

(1)培育幼兒參預體育

活動的興趣，保證兩小時的戶外體育活動時間，使幼兒初步把握簡潔的走、跑、跳、鉆、爬等動作的正確姿態。

(2)激發幼兒參預美術、音樂、欣賞文學活動的興趣，結合我園的美術特色，開展一系列活動，不斷提高幼兒欣賞美、感受美、表現美的力氣。

(3)留意情感訓練，培育幼兒愛父母、愛老師、愛幼兒園及對他人的有禮貌行為，學會問候、道別等文明禮貌用語。

(4)依據小班幼兒的年齡特點，在玩耍及日常活動中，訓練幼兒與人合作，團結友愛，相互謙讓。通過主題活動，故事等形式，訓練幼兒敬重長輩，以大讓小等。

2、常規要求：

(1)生活常規;能用正確的方法洗手、漱口、擦臉;知道飯前、便后要洗手，洗完手后不亂東摸西摸;能快樂、安靜地進餐，吃完自己的一份飯菜，不挑食，保持衣服、桌面的潔凈;飯后漱口、擦臉。能按時、安靜、獨立地午睡，基本上會自己穿脫衣服、鞋襪，并擺放整齊。

(2)學習常規：上課能認真傾聽，不任憑插話;能聽琴聲快速做出反應;疼惜玩具，能按類取放玩具，做到“三輕”，懂得不大聲說話影響別人。能大膽地舉手發言

三、建家園聯系的橋梁

家長的支持對我們的訓練工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進的信息，也請家長來談談自己的閱歷，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長協作。

2、個別訪談。個別的相互溝通、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更簡潔溝通，更能清晰的了解自己孩子的優點和不足之處，從而對癥下藥。

3、“家園互動手冊”和“歡快成長冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也準時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地訓練好孩子。

四、訓練教學

1、在老師的關懷下，寵愛聽、講生疏的兒歌、故事。學會看書、寵