《不要入侵我的隱私》講課稿各位領導、老師們，你們好！今日我要進行講課的內容是《不要入侵我的隱私權》.第一，我說說對本框題教材的剖析：一、說教材教材的地位和作用青春期好像青青的蘋果，它將熟未熟，有幾分甜，幾分酸，幾分澀。處于青春期的青少年面對的問題和疑惑也增加了。他們盼望擁有自己的天空，獨享一份安靜和自由。或許因為太關懷孩子，在現實生活中，中國的父親母親會偷看孩子日志、信函，追究孩子的電話、短信，查察兒女的聊天紀錄，甚至盯睄、追蹤采納一些極端手法，可是此刻對孩子“關懷”過分的家長應當慎重行事了。今日的中國，未成年人“隱私權”正在遇到亙古未有的重視。所以教材設計了《不要入侵我的隱私》這一內容，它是思想道德課八年級上冊第二單元第二單元《青春自畫像》第五課《我們不是“水晶人”》的第三框。從教課內容來看，本框題的目標是使學生懂得隱私權是法律給予公民的權益，學會運用適合的方式保護自己的隱私權，能夠尊敬他人的隱私。本框表現了課程標準總目標部分提出的“形成健康的心理質量”及“建立法律意識”的要求。直接表現了以下目標“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得表露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊敬他人地隱私。”“不要入侵我的隱私”是第五課正確對待個人奧密這一內容的落腳點，正確對待個人奧密是青少年走向獨立和成熟的重要表現，尊敬青少年的隱私是對生命的尊敬，對成長的尊敬。這有益于青少年健康成長，是成立民主同等的家庭關系的需要，有益于推動民主與法治社會的成立，是建立社會主義和睦社會的客觀要求！說學習目標依照《課程標準》和教材內容，針對今世中學生的心理特色和我國傳統文化與現實需要之間的矛盾以及現實生活學生的個人隱私常常遇到入侵和學生常常入侵他人個人隱私的實質，包含學生在隱私權被入侵后遇到的損害及采納的各樣悲觀舉措。這些社會現象特確定了以下的學習目標：知識目標：讓學生知道公民的個人隱私包含未成年人的個人隱私受法律明確的保護，知道個人隱私遇到損害時的自護方法和法律手段能力目標：經過學習掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律保護自己的隱私權感情、態度、價值觀目標：建立人品獨立看法，形成尊敬他人隱私的意識和看法。教課要點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，形成尊敬他人隱私的意識和看法。依照：在傳統文化的影響下，兒女對父親母親的尊敬、履行父親母親的意向是無條件的，孩子的隱私權往常得不到保護，翻看未成年人信函、日志的現象時有發生。入侵青少年隱私權致使父親母親或老師與青少年之間互相尊敬和相信的缺失，很簡單造成家庭、師生矛盾，影響家庭及師生關系的和睦。所以增強未成年人隱私權的保護十分重要和緊急，而青少年常常不知道采納如何的方法來保護個人的隱私，也不懂得尊敬他人的隱私。所以要掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，形成尊敬他人隱私的意識和看法。教課難點：如何依法保護自己的隱私權。依照：隱私權在立法中還不夠完美，有爭議的方面也比許多，如何正確對待未成年人的隱私權也是值得關注的問題。這決定了青少年依法保護自己隱私權的難度。為了打破教課重難點，有效落實上述教課目的，我們一定找準教法和學法，以達到事半而功倍的成效。確定了以下方法：二、說教法《思想道德課程標準》說：“思想道德的形成與發展，需要學生的獨立思慮和生活體驗，社會規范也只有經過學生自己的實踐才能真切內化。”因此本課教課方案將環繞學生生活實質設置情境，選用目前有影響的事例，以指引者的角色指引學生閱讀、議論溝通、歸納、總結，得出自己的結論。本節課我打算從以下4個方面貫串新課程標準的理念：直觀演示法：利用多媒體手段設置場景進行演示，激發學生的學習興趣，活躍講堂氛圍，促進學生對知識的掌握。這對培育學生的道德認知和道德感情特別有效。自由探論法：針對學生對隱私權的模糊認識讓學生讓學生自由議論、勇敢表達自己的看法。對于保護自己的隱私，采納議論溝通的方式，讓學生自己找答案，其余同學做出評論，得出自己的結論。促進學生在學習中解決問題，培育學生的團結協作的精神。自主研究法：讓學生自己著手經過網絡、報刊雜志等資料查找正確的答案，獲取正確的認識。使學生的獨立研究性獲取了充分的發揮，培育學生的自學能力、思想能力、著手能力。情境體驗法：對于如何尊敬他人的隱私權，采納體驗式教課法，指引學生溝通自己隱私遇到損害時的感覺，進而領會“己所不欲，勿施于人”的道理。三、說學法思想道德課的教課一定發揮學生的主體作用，重視學生的感情體驗，這樣才能因勢利導，形成正確的感情、態度、價值觀。道德踐行是培育學生優秀道德習慣的重要門路。所以在這節課里，我指引學生掌握和運用以下學習方法：自主研究：學生自己著手找知識，得出結論，這樣能夠加大學生的感情投入，增強學生的活動體驗，加深學生的知識理解。社會檢查：學生依據要求進行社會檢查，能培育他們的社會實踐能力，組織協調能力，自己經過各樣方法獲取的知識掌握的就會很深刻。參加學習：在教課中盡可能多制造時機讓學生參加此中，使學生都能動起來，活起來，在快樂、和睦、富裕成就感的教課激勵中學會集作，學會學習，學會維權，學會做人。四、說教課過程一）整體設計理念：力爭在真切的情境體驗中生成知識，從學生的實質生活出發，經過多種手法架設生活與教材之間的橋梁，把教材與生活有機的聯合起來。創建性的使用教材：以教材為藍本，但不拘泥與教材，跟據需要適合的增補教課資源。建立開放式講堂，經過教師的指引，成立以學生為主導的講堂教課流程。關注學生的發展，學習任務的達成是學生經過自主學習、研究合作、實地檢查等方式來實現的，學的輕松，感情體驗自然，還提升了綜合能力。要實現以上理念，一定作好以下準備：二）教課準備在本課的教課中，因為教課內容豐富，波及的知識點很多，課前一定作好充分的準備。包含：1、教師的準備：采集相關事例充分教材內容；設計適合的活動；制作相關。學生的準備：自己著手查閱報刊雜志、上網采集相關隱私的知識、法律條則；班內檢查有多少學生的日志或信函被家長偷看過檢查相關個人隱私權入侵被的詳細表現教課過程一定側重師生的互動、溝通，最大限度的調換學生參加講堂教課的踴躍性、主動性；教師需要發揮主導作用，指引學生的出正確的認識。所以我這樣安排本課教課進度。過程以下：導入新課：為了吸引大家的注意力，抓住同學們的心理，調換他們的踴躍性，創建出濃重的講堂氛圍，組織好下邊的教課。我設置了情形導入法導入新課：拿著在收發室找的一封本班同學的信帶近教室，舉著信問這位同學：“我能打開你的信嗎？”這樣引起同學們對于隱私這個話題的議論，設疑激趣進入新課學習。學習新課：鑒于教課內容的不一樣重視點我打算把本框內容設計成三個板塊，每一板塊側重解決一個問題：板塊：解決“我的‘隱私’是什么”的問題為了激發孩子們的求知欲念，讓學生自覺自發的學習新知識，輕松自如的掌握“隱私”是什么。設計了以下四個環節：場景再現——校園檢查——自由商討——資料卡片場景再現：顯現父親母親偷看兒女日志的場景校園檢查：1、顯現課前檢查的“父親母親能否偷看過你的日志或信函”的檢查結論顯現對于“除了日志和信函，你還有哪些東西不肯他人知道”的檢查結果在此基礎上指引學生自由商討：隱私是不是不但彩的事？什么是隱私？它的范圍有哪些？這從學生的實質出發，以學生的生活實質為標尺，讓學生帶著問題進行商討，知識的生成和理解自然瓜熟蒂落。為給學生一個整體印象，把隱私的范圍制成資料卡片凸現出來，以較強的視覺成效刺激學生，加深印象！打破了本框教課的要點，達成了本框的知識目標的學習。處于青春期的中學生心理和生理正走向成熟，急迫的希望能保護自己的隱私，為此采納了八門五花的方法，不論對錯，這表示他們擁有了保護自己隱私的意識。此后角度翻開第二板塊：請保護我的隱私本部分內容以學生自主研究為主要形式，發揮學生主體作用，培育學生剖析、歸納、判斷、創新思想的能力，達到學會保護自己的隱私的詳細方法，建立起隱私意識，懂得依法保護自己的隱私權。為此安排了三個環節：經驗溝通——角色飾演——老師支招經驗溝通：1、顯現教材中的“日志捍衛戰”和“漫畫賞識”請孩子們就自己的實質說說還有哪些方法保護隱私。我們的孩子用盡了方法也杯水車薪，仍舊有為數許多的父親母親望子成龍，愛子心切，關注過分，采納各樣方法窺伺孩子的隱私，假如你是父親母親呢？你會怎么做怎么說？角色飾演：讓一組飾演孩子，一組飾演父親母親，進行議論。老師支招：學生知道要運用法律，但并不是法律是解決這類問題的最正確方法，所以老師針對實質給學生教幾種適合的方法來解決兒女父親母親之間的相關入侵隱私權的違紀行為，這些方法實質可行，擁有實效，運用起來駕輕就熟。詳細方法：1、當未成年人發現父親母親想窺伺自己的奧密或入侵自己的隱私時，應當有禮貌的告訴父親母親這是自己的隱私，自己有權守舊這些奧密；假如父親母親不經同意私自窺伺，那么就違犯了法律，應擔當相應的法律責任；若父親母親不聽，能夠向未成年人保護委員會等機構反應，懇求這些機構對父親母親進行責備教育；假如父親母親入侵自己的隱私給自己造成很大損害，未成年人也能夠直接向法院起訴，要求父親母親停止損害、陪禮致歉甚至補償損失。經過發問“你的隱私被入侵時你的心里感覺如何？”進入第三個板塊：請尊敬他人的隱私從想方想法保護自己的隱私到尊敬和保護他人的隱私表現了學生法律意識、社會責隨意識的增強，是一種更高的道德要求。為打破這個難點，達到講堂教課的感情、態度、價值觀的目標，我設置了三個小片斷：校園劇場——靜心反省——小試鋒芒校園劇場：顯現一個發生在學校里的入侵隱私權的事例，指引學生思慮：為何要保護隱私權？這樣就回到了本框教課內容《不要入侵我的隱私》出現的原由。而后啟迪學生靜心反省：從“己所不欲，勿施與人”的道德金律，反思自己一定尊敬他人的隱私.這是一個知識形成的過程，也是道德質量的生成過程。小試鋒芒：將自己察看到的入侵他人隱私的現象用語言、動作或漫畫描述出來。進一步提示自己不要做近似的事情，進而堅固建立人品獨立看法，自覺尊敬他人隱私。同時也激發了學生的潛能，培育了學生的察看能力、著手能力。達到了學以致用的目的。講堂小結：學完本課后，老師用贈言的方式做小結，“保護自己的隱私，尊敬他人的隱私，這是你我的權益和義務！”請你用一句話歸納學習本課的感覺，能夠是自己的寄語、愿望、贈言、希望等等。讓孩子自己經過感悟說出本課所要掌握的知識，能力，感情、態度、價值觀目標，增強隱私保護意識。作業部署：創新訓練：跟著社會的進步與發展，生活在網絡時代的人們的隱私權遇到更為廣泛的入侵，學習了本課內容，你以為我國的法律還應當增添哪些相關隱私保護的內容？這一訓練有益于培育學生的創新思想能力，是培育學生修養的有效門路。爭辯會：“分數屬不屬于