教課內容：北師大版小學數學二年級上冊教科書有多少天教課方案.

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黃春花教課目的：1、經過詳細的情境創建，讓學生在察看、思慮、推理的活動中，經歷7的乘法口訣的整理過程。2、培育學生獨立思慮、合作溝通的能力，并能運用所學的知識解決實質問題。3、讓學生感覺數學與生活的聯系。教課重、難點：要點：經歷7的乘法口訣的整理過程，并運用口訣解決問題。難點：獨立整理7的乘法口訣。設計思路：本節課的主要內容是對7的乘法口訣的整理。一禮拜正好是7天，本設計經過創建情境，在體育用品商鋪中的幾個同學的對話進行引入，激發學生學習興趣，借機指引學生回答下列問題，調換起學生主動的參加意識，創建了優秀的學習氣氛。第二環節是師生互動、探究新知。先是讓學生獨立填寫表格，并說出為何填得這么快，特別是7個禮拜、8個禮拜、9個禮拜各有多少天的算法，讓學生充分的溝通。而后依據所填表格的數據小組合作整理7的乘法口訣，學生很簡單就能達成了。接下來是指引學生對口訣進行整理和記憶。為了幫助學生記憶，設計了對口令的游戲，使乏味的記憶變為了風趣的數學活動。最后是7的乘法口訣的應用。經過看口訣寫算式，解決實質問題和看算式編故事等多種形式的數學活動，讓學生充分地領會到數學與生活的聯系，也培育了學生的口頭表達能力。教課過程：一、創建情境、激發興趣1、師：同學們，老師告訴大家一個好信息：那就是我們學校再過四個禮拜就要廣播操競賽了，你們想參加嗎？有誰知道2個禮拜有多少天？同學們，再過4個禮拜就是“元旦”了，你們快樂嗎？有誰知道4個禮拜有多少天？2、知道了2（4）個禮拜是14（28）天，那3（5）個禮拜、4（6）個禮拜呢？算才最簡易呢？假如學習了7的乘法口訣我們就能很快的算出來了。揭露課題：7的乘法口訣二、師生互動、探究新知1、填一填出示表格，師：認真察看你發現這張表格向我們提出了什么問題？你能獨立把這張表格填完嗎？學生同桌溝通后，獨立達成表格的填寫。師：同學們這么快就填寫完了，并且達成得很好，談談你的訣竅好嗎？生：我按每次都加7算的。生：從1個禮拜到6個禮拜的填寫，能夠運用前面學過的乘法口訣來算，從7個禮拜到9個禮拜的填寫，是按每次都加7算的。生：師：真棒！你們都有自己不一樣的解決方法，并且問題都解決得很好。那你們能依據自己填寫的表格的數據，四人小組合作，編出7的乘法口訣嗎？2、理一理1）學生四人小組合作進行7的乘法口訣的整理，寫到小組記錄單上。2）全班溝通編寫的7的乘法口訣。（3）（師在黑板上出示從學生編的口訣中整理出來的一張大的7，8并排的乘法口訣表。）師：你們認真察看，發現7的乘法口訣中有哪些奧密？師：你們認真察看，發現7的乘法口訣中有哪些奧密？3、記一記1）口訣意義的理解師：（指口訣：六七四十二）誰知道這句口訣表示什么意思？生：六七四十二表示6個7相加是42，也表示7個6相加是42。師再指兩個口訣讓學生進行練習。2）指引學生記著口訣，讓學生溝通怎樣記得又快又準的？3）對口令同桌進行如：四七——二十八的對口令游戲。三、聯系生活，穩固應用師：口訣記熟了嗎？老師來考考你們行嗎？1、搶答競賽如：7×（）=（）2、解決問題學生獨立達成“練一練”的第3題，全班溝通。3、編風趣的數學故事電腦顯示：7×8師：同學們，這是一道一般的乘法算式，但它儲藏著很多風