一年級新生開學家長會數學老師發言稿（6篇）

一年級新生開學家長會數學教師發言稿1

各位家長：

大家下午好！

特別感謝各位參與這次家長會。我是本班的數學教師王教師，我想借今日的家長會，從數學學習習慣方面和需要家長協作的方面，和大家一同探討，懇請大家批判指正。

一、良好學習習慣的養成

數學學問就象是鏈條，每一節都環環相扣。一年級是打根底的階段，學好這一局部根底學問是相當重要的。要學好學問，對于一個6、7歲的孩子來說，關鍵是養成良好的學習習慣。好的學習習慣一旦形成，將會使孩子受益終生。這就需要我們學校和家長的共同協作與教育。

1、教育孩子上課仔細學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取學問的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘肯定要好好把握。一年級孩子比擬好動，上課難免要開小差。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么，你發言了嗎？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也到達了穩固新知的作用。

2、培育學生仔細完成作業的習慣。作業是學習的影子，仔細完成作業、培育學生仔細完成作業的習慣。是穩固和深化所學學問，培育數學力量的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習狀況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，留意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是仔細書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要仔細對待，養成一絲不茍的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；用心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必需為孩子創設良好的家庭學習環境。

3、養成獨立思索不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動腦，獨立思索的習慣。而理解數學學問，解決數學問題是一種艱難的熟悉活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克制，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、常規的一些習慣。比方，正確的坐姿和書寫姿態，書寫工整。格式標準，仔細讀題審題，這些習慣是最根本的,也是每一個孩子必需具備的。而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和幫助。

二、需要家長協作的有：

1、學具預備方面，要求孩子每天必需要帶的是：鉛筆、橡皮、直尺，兩個中字本（寫數字）。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化。

2、監視孩子按時、用心完成作業。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況。

3、請各位家長肯定要重視孩子動口“說”，動手“擺”的作業，并準時簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學的什么東西，當作是向您的匯報，也可以當作是親子嬉戲，在歡樂的氣氛中，也穩固了今日所學的學問。

4、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應學問之后，每天回家練一遍。

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。所以也再次盼望各位家長協作我們的教學工作，感謝大家對我們教育教學工作的支持。盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，讓孩子們度過開心的一年級。

一年級新生開學家長會數學教師發言稿2

各位家長：

首先感謝大家在百忙之中來參與家長會，這足以說明家長都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點，我想從四個方面談起。

一、要多關注孩子的學習過程而不是結果。從了解作業內容和試卷問題兩方面來談。

1、了解作業內容。

家庭作業。如發覺孩子沒記作業，要準時問教師或同學，問明作業。假如孩子記得不清晰，要問問孩子學到了哪里，從孩子的口述和書面記錄中弄明白作業，然后讓孩子做作業。家庭作業主要起復習穩固的作用，肯定要仔細對待。

2、試卷問題：作為家長，我們都特殊關懷孩子的分數。

我知道主要有以下幾種心態：

一年級的孩子，90分就行。我覺得這種心態不太適宜，試卷有難易之分，簡潔一點的，90分就有點少，難度較大，90分說不定還是比擬好的。

其次種心態考了100分，家長非常快樂，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不馬虎了，還是能仔細檢查了，還是技能提高了？

第三種心態，考得不好，就嚴峻批判。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫忙孩子分析錯在哪里，是馬虎，還是沒有把握？針對不同的錯誤實行不同的方法，到達把握的目的，這才是最好的處理方法。

二、與日常生活結合，輕松學數學

據我了解咱們不少的孩子做題時常常都三落四，緣由有兩個，一是對于算理不清晰，二是孩子小嚴密度比擬差。作為家長我們應當了解孩子的薄弱環節，幫忙孩子通過各種方式解決這些難題，比方給教師打電話，告知孩子哪里有問題，教師會有針對性的引導。特殊提示家長的是本學期期末考試識字少的學生要吃虧了，這些家長要做有心人在孩子做作業的時候右意識的培育孩子的識字力量和訓練孩子的讀題力量。

三、指導孩子學習的方法。

1、逐步讓孩子養成獨立做作業的習慣。在做作業之前要提出明確的要求，比方書寫仔細，潔凈、正確無誤，做完后仔細檢查，并簽名，通過批閱作業，學生作業有錯，但沒準時改正。假如孩子書寫較亂，筆畫不標準，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業過程中指導。假如孩子的作業達不到要求，就要重寫，讓他受到懲處，引起重視。

2、催促孩子做完作業準時整理書包，不要遺忘作業和書本等學習用品。常常有孩子早上來時沒有本子，沒帶文具盒，有的甚至遺忘帶書，這樣都影響他們上課。總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素養，也是他們學好數學的最根本保證。只有我們雙方協作，堅持不懈地抓良好的數學學習習慣的培育，才能培育出具有良好數學素養的孩子。

四、學生狀況分析

1、總結開學以來的作業狀況。學生的作業質量差距比擬大。作業的質量和清潔度能表達一個孩子的數學力量。我敢確定的說，咱們班沒有一個笨孩子，但是作業的確存在差異，（重點講實踐作業狀況）我不想讓一個孩子落伍，這是我的責任，但是我自己是完不成任務的，盼望得到家長的協作，你們可以看看孩子的作業，從中你發覺了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個家長都心中有數了，在此不多說了，一句話，為了咱們的孩子請家長費點心，你會有喜出望外的收獲的。

2、學生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子成天都不帶反響的。大家可想而知，舉手多的孩子確定得到熬煉的時機多，不舉手的孩子經常會待在被遺忘的角落里教師很難了解到孩子的真實狀況，對于這個問題我想請大家幫助，家長在家引導孩子多說話，多溝通在學校的狀況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使教師不叫你，你對自己的答案沒有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經不止一次的問自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來反思去，認為也許有這樣三種緣由一是膽小；二是對自己的答案沒把握，可怕出錯唄教師訓；三是一些孩子很懶散，懶到不情愿舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長給他鼓勁。這三種狀況的孩子癥結在四個字上：缺乏自信。教師對于培育孩子自信有著不行推卸的責任，但是咱們班學生多，僅靠教師力氣太薄弱，家庭教育在孩子的成長中有不行替代的作用。

咱班里還有一個突出的特點，回答下列問題聲音小，小的自己都聽不到，何況別人！只看到嘴動的也不在少數，不知道是教師嚴峻嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無論哪種緣由，做家長的肯定要引導孩子學會說話，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應當讓別人聽到、說清晰，還要留意速度。

最終提示一下接送孩子：時間：早晨7：40到校，下午2：00到校，請家長為了孩子的安全著想，肯定按點接送孩子。許多家長也看到，現在社會上一些渣滓，專拿無辜的孩子說事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長要守時，不要把孩子的安全當兒戲。

一年級新生開學家長會數學教師發言稿3

敬重的各位家長：

首先感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們教師工作的支持和幫忙。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期中考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習狀況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面進展，在學習上有更多的收獲。今日，我詳細談幾個方面的事情：

一、期中檢測分析

信任在座的家長，肯定很關懷這次期中檢測中的狀況。那么我首先把這次數學期中考試的狀況向大家匯報一下。這次考試試卷比擬簡單，試題比擬敏捷，容量比擬大，學生考試成績都還比擬抱負。試卷今日才發，目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清晰的看到孩子在哪個環節比擬薄弱，從而更有針對性的進展今后學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分緣由，盼望家長們聽了能催促孩子“有則改之，無則加勉”。

（1）學問把握不到位。就是我們說的學問把握的不堅固，而這種狀況通常被我們歸納為馬虎大意對待了。假如他真正理解清晰了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不簡單出錯的。所以，我要提示各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以馬虎來總結，而應當透過錯題的背后查找緣由，是沒看懂題目還是某個學問點沒把握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的馬虎是永久也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來錯誤的一種思維定式——“由于我馬虎了，所以我錯了。”這樣的孩子永久不會學著去反思自己畢竟是哪里不會，應當如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“馬虎”來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。

（2）讀題，審題力量有待加強。由于剛剛步入校園的孩子識字力量，讀題力量有限，所以此次考試是教師讀題，盡管如此，還是有一局部學生由于不理解題意而出錯。那么我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也盼望家長在家里輔導孩子功課的時候，還要費心地培育他們讀題，審題的力量，多讓他們說一說為什么是這樣？那樣為什么不行呢？

以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說的是，一次考試分數的凹凸是偶然的，而家長是否負責任，卻必定地打算了孩子進展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特殊強、能與教師嚴密協作的家長，我們教師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公正的。由于沒有家庭協作，教師努力全然是做無用功。家長們以為假如自己孩子的分數低，肯定會被教師厭煩，這是家長們的一個熟悉誤區。其實我們更可怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根究竟，是家長綜合素養和付出心力的競爭。平常不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，牽強應付；三分一的家長根本沒有力量跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要緣由。

學生取得優秀成績所依靠的，除了天分，聰慧，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素養，對于孩子的成長，太重要了。有些孩子上課不仔細，影響四周的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰慧，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。對于那些多動和富于攻擊性的孩子來說，最不幸的是他們自己，天長日久他們會成為班里最不受歡送的孤獨者。固然，教師會竭盡全力，不讓這種狀況發生。作為家長，對此更負有不行推卸的責任。現在的孩子，性格成熟早。盼望父母高度重視，準時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

二、后階段的要求

接下來我就結合學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應當對孩子提出的新要求。

1、聽課習慣

一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時，必需坐正；回答下列問題起立時，手必需放在兩邊；別人在答復時，必需停頓舉手，管住嘴巴，認真傾聽；大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個孩子身上，這些孩子都很聰慧，但是成績提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛玩手，趴著，這樣確定影響聽課效率，教師總要犧牲上課時間，停下來指正。現在一年級看不出來，由于有一些學問在幼兒園學過，現在都在吃老本，但是假如不改，到了二年級三年級全是新學問，不聽就會越來越差。習慣的養成不能單靠教師在課堂上進展強調，家長平常在家也要培育學生學會傾聽的好習慣。家長都盼望教師多提問自己孩子，生怕孩子發言表現的時機比別人少。其實對于孩子來說，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘肯定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比擬好動，上課難免要開小差，教師要常常提示，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴峻的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學會了什么？讓孩子說一遍當天的學習內容，同時也到達了穩固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今日學到的題目來考考自己，讓孩子當小教師的過程，也是復習穩固的過程。

2、在生活中學習數學，培育學生數學意識和思維。

這里重點說說關于人民幣：

人民幣需要孩子們把握的內容是熟悉各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡潔的計算，主要把握好課本上的這些內容，不用太簡單，我看許多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這局部內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應當找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是一樣單位間的計算。另外這里讓孩子理解廉價和貴的意思。

低年級的孩子對于一些學問不會去自己思索，就需要我們引導他們從生活中熟悉數學、學習數學，從而逐步的`建立數學思維。

3、解決問題力量的培育。

解決問題是小學生涯的一個重點和難點，而且考試分值很重。輔導起來也很出力不討好，由于孩子年齡小了，規律思維的力量比擬低，不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢？

首先了解低年級解決問題主要的幾種類型：

1、知道局部求總和，就是求一共的問題，如，水杯30元，娃娃45元，請問一共要多少錢？這樣的類似題型。

2、知道總和求局部，如：我們班一共有54人，其中男孩子有30人，請問女生有多少人？（不要覺得這題簡潔對于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這30是55里的，所以就需要引導解釋）再如，我買東西花了30元，付給阿姨70元，應找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大的數減去小的數。

4、會自己提一些簡潔的數學問題。這學期加深了這局部的內容就是說讓孩子依據前面的信息自己提出數學問題并解答，請留意讓孩子提出完整的數學問題，而且肯定要有問號。再列算式。

5、其他：如：上次考試當中，奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來就多少只雞？課本21頁每人寫15個大字，我寫了7個，還要寫個。

其次也是關鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目必需讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告知我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關系，告知孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息里告知我的數選擇適宜的方法來得出得數。這也就是逐步建立規律思維的過程，由于一年級孩子年齡小，有些孩子的規律思維力量還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告知孩子最終的得數就是要解決的問題。寫在等于號的后面。

最終建議大家加強孩子的閱讀力量，這對數學的理解也有很大的幫忙。

三、其他建議：

1、對待孩子肯定要急躁，允許孩子犯錯，并正視錯誤。

有許多家長反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會，怎么一考試就不會了等等，其實我覺得您作為家長首先一點就是沒有急躁，急于評價孩子，給自己和孩子都打上一個標簽，這樣在以后的學習中您和孩子都對學習失去了興趣，沒有了前進的動力。其實您看到的現象很正常，每個人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長，前段時間看了瘋狂英語的創始人李陽說了一句話翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長，不斷地勝利，也就就是我們說的屢戰屢敗，屢敗屢戰。同時他也提到了中國古人一些樸實的思想是很有借鑒意義的。尤其是學習方面，靜下心來幫忙孩子分析出錯的緣由，計算不行，加強計算，解決問題不行加強解決問題等，而不是責罰。

2、當天學過的學問當天穩固，做到準時復習。

其實說實話，每天數學的學問不是許多，關注孩子的學習內容，就比方說昨天和今日1分1分的看鐘表，家長就只要在抓好這點就可以，在學校里教師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學再加以穩固，您說孩子能學不會嗎？

我們都盼望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特別性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。真心感謝您始終以來對我工作地支持和幫忙，在平常的工作中還有哪些缺乏的地方盼望您能準時指出，感謝大家！假如對于孩子您需要我協作的請您和我溝通，最終祝您工作順當，萬事如意！

一年級新生開學家長會數學教師發言稿4

敬重的各位家長：

大家好。我是數學教師張教師。借今日的家長會，和大家一同探討孩子的數學學習問題，架起學校與家庭協同教育的橋梁。

我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現,單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關注,學校教育的勝利離不開家庭的協作

1、計算是學習數學的根基。

從本次的期中考試中發覺孩子的口算有明顯的進步，在這里說一句：孩子們，辛苦了！家長們，辛苦了！在這里表揚準時給孩子進展口算批改的家長，尤其是附有評語的家長，附有評語會教師了解孩子的口算力量以及在家做作業的習慣。口算是學習數學的根基，下學期孩子就上二年級了，在二年級我們就要學習萬以內數的熟悉，乘法和簡潔的除法，假如我們的孩子根底打不好連續這樣下去的話，對于孩子的自尊心，自信念的影響是很大的，盼望各位家長堅持每日給孩子進展口算的訓練。

2、解決問題力量的培育。

解決問題是小學生涯的一個重點和難點。關鍵要孩子自己真正去讀題，分析題意。

（1）讓孩子學會單獨分析問題。由于一年級孩子年齡小，個別孩子的規律思維力量還沒有健全，我們要給孩子逐步建立規律思維的過程。首先要求題目必需讀過至少三遍以后再做，俗話說：熟讀百遍，其意自現。讀完三遍你問孩子這道題告知我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。當我們建立了解決問題的規律思維后，我們應讓孩子單獨讀題之后跟您分析題意：這道題告知了我們什么？要解決什么問題？選擇什么方法完成

（2）由于時間關系未能讓孩子在課堂上多練些不同的解決問題題型，所以在這里建議家長們每日給孩子練一練一兩道解決問題，從而提高孩子的解決實際問題的力量。我們最終想到達的是孩子能自己正確地分析題意以及正確解決實際問題。

3、人民幣的熟悉

在教人民幣的時候，許多家長不知怎么教。現在我給大家講一下該如何教：（1）人民幣需要孩子們把握的內容是熟悉各種面值的人民幣，會各種面值人民幣之間的換算，并且會簡潔的計算，主要把握好課本上的這些內容，不用太簡單，我看許多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這局部內容的輔導除了做相關練習外，還可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應當找我多少錢？賣兩種東西一共需要多少錢？這里的計算主要是一樣單位間的計算。另外這里讓孩子理解廉價和貴的意思。

我的做法：

1、進展實物嘉獎制度。為了鼓舞孩子上課遵守紀律，仔細聽講，積極回答下列問題，仔細完成作業等，我預備了一些校幣，只要獲得相應的校幣就可以來我這里領取禮物

2、數學課上常常進行一些口算競賽，小嬉戲，用多媒體課件上課等各種各樣的方法來吸引孩子。讓他們喜愛上數學，愿意上數學課。

盼望各位家長和我多多溝通溝通。若對教師有意見或不滿，應當和班主任私下溝通溝通，爭取取得相互的理解和信任。感謝大家！

今日我先說這么多,今后還會和大家常溝通也盼望大家能給我提出珍貴意見和建議。

一年級新生開學家長會數學教師發言稿5

敬重的各位家長：

下午好！

特別感謝各位來參與這次家長會，我是數學教師陳教師。下面我就和家長們一同探討孩子的數學學習問題。

培育教育孩子，是我們家長教師共同的責任和義務，為到達全面提高學生素養的目標，我們需要共同切磋、共同協作。本學期的教學重點是20以內數的熟悉和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的根底，這局部內容學得好不好，扎不扎實，對學生計算力量的提高有著很大的影響。目前一年級的學生在幼兒園里大多已初步學習過10以內數的熟悉和加減法的計算，相比于其他課程好像比擬簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學中要把他們的學問不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的抽象概括力量、規律思維力量。

一、監視孩子做作業

家長主要做好以下三方面工作：

1、監視孩子按時完成作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個特地記作業的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業。

2、監視孩子用心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。

3、監視孩子仔細書寫作業。幫忙孩子正確對待家庭作業。

二、檢查孩子每天的家庭作業

建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于咱們家長準時了解孩子的學習狀況。

三、幫忙孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對于剛入一年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫忙孩子認字呢？一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

四、考試后準時簽字

學校常常會有一些考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。固然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能精確地了解孩子的學習狀況，準時發覺其缺乏，更有助于我們家校協作。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴意見和建議。

感謝大家！

一年級新生開學家長會數學教師發言稿6

敬重的各位家長：

晚上好!

首先作為孩子們的教師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參與我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關懷和對我們工作的支持，同時也慶賀你們的孩子又開頭了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順當的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們教師和家長的幫忙。我們現在的教學不同于家長們在學校時的學習.學習學問比以前深了許多,對學習技能方面的要求高了許多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的數學教師,我始終在探究,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子愿意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探究的欲望,享受勝利的喜悅，為你的孩子的終身學習打好根底。

今日,借這個時機,我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些狀況。下面我主要談三個方面的內容：

一、孩子進入一年級的一些變化。

1、心理方面：對許多事情都感到奇怪，似懂非懂，開頭有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發覺，這階段的孩子對許多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：從一年級開頭，學習要拿出真本領。進入二年級后，課程好像一下子變難了，學習內容增加了，除了根底學問以外，課本上，習題中更多的是一些比擬“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地把握，該記還要記，該練得還要反復練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的轉變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比擬聰慧，不太仔細也能取得很好的成績，但是到了二年級就沒有那么簡潔了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

二、本班數學數學的狀況。

孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。

我們學校的教學工作始終以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思索，踴躍發言的同學有：

作業仔細，書寫工整，格式標準的有：

開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：

以上都是一些表現比擬好的地方，固然還存在一些問題：有的上課不用心，小動作不斷，有的作業不夠仔細，書寫馬虎，常常漏做題