人教版一年級數學下冊教案200字范文（10篇）人教版一年級數學下冊教案200字范文1

1、學會列式解答求一個數比另一個數多幾、少幾的問題，并理解算理。

2、初步學會用數學解決生活中的簡潔問題，感受數學與日常生活的親密聯系。

人教版一年級數學下冊教案200字范文2

1、在動物餐廳的情境中，鼓舞學生用自己的語言來描述數的相對大小關系，探究百以內數的大小比擬規律。

2、把握百以內數的大小比擬方法，會比擬。

人教版一年級數學下冊教案200字范文3

師：誰能告知大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？

學生自由說。

師：誰能幫教師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢？

學生匯報。

板書課題：上下、前后。

人教版一年級數學下冊教案200字范文4

1.通過觀看、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

2.通過觀看、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關系。

3.通過學生大量拼擺圖形，發覺圖形可由簡潔到簡單的變化及聯系，感受圖形美。

4.拼一拼講課教案：通過數學活動，培育學生用數學進展溝通、合作探究和創新的意識。

人教版一年級數學下冊教案200字范文5

1.能識別上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

2.能將自己所學學問運用于生活實際，初步能在同一場所識別自己或他人所在的位置和方向。

3.積極主動地參加位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，進展學生積極學習情感體驗。

教學重點、難點：正確區分上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。

4.熬煉學生的口頭表達力量。

人教版一年級數學下冊教案200字范文6

1.上、下

出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多雄偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

讓學生用自己的話對主題圖進展描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進展精確的描述。

學生獨立完成課本的填空。

聯系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。

２．前、后

讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來精確描述。

人教版一年級數學下冊教案200字范文7

六年制小學數學教材其次冊“元、角、分的熟悉“。用人民幣購置商品是人們日常生活中常常遇到的事情.學生經常會遇到買門票、食品、玩具、學習用具以及交費等實際問題，因此，學習本單元的學問內容，具有非常重要的現實意義。本課時的主要任務是讓讓學生熟悉人民幣的種類，知道疼惜人民幣。了解元、角、分的關系，知道1元=10角，1角=10分，知道在日常購物中要留意文明禮貌，讓學生知道要節省零用錢。

人教版一年級數學下冊教案200字范文8

教學目標：

1、熟悉人民幣，了解元、角、分的關系。知道1元=10角

2、通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活的功用，感悟數學學問與現實生活的聯系。

3、使學生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何使用愛惜人民幣。

教具、學具預備：課件，模擬人民幣、卡片

教學過程：

(一)導入

1.(課件顯示“購物”兩字)

師：小朋友，大屏幕的兩個字你熟悉嗎?誰能大聲地讀出來?

生：購物

師：購物是什么意思呢?

生：買東西~~~~~。

師：對，買東西就要用到錢。

師：你知道世界上都有哪些錢呢?(課件出示各國的錢)

師：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美國使用的是美元，(課件上教導給學生看!)

2.引導中國的錢叫人民幣

師：我們國家的錢又叫什么呢?

生：人民幣。

師：好!我們今日就來熟悉人民幣。

人教版一年級數學下冊教案200字范文9

一年級的學生都有花錢的經受，但是對人民幣究竟熟悉多少呢?我對15名學生做了訪談式調研。

調研是以談天的形式進展的，主要涉及的問題是：

(1)你知道世界上都有哪些錢嗎?

(2)你知道我們國家的錢叫什么嗎?

(3)你知道人民幣都分哪些種嗎?

(4)你自己買過東西嗎?能說說你是怎么買的嗎?

(5)你知道1元等于幾角嗎?

(6)一個轉筆刀5元7角，你要拿哪些張錢去嗎?還可以怎么辦?(教師供應樣幣)

通過這些問題我發覺：學生對人民幣有肯定的熟悉，但對其他國家的幣種知道得很少;學生的生活閱歷不夠豐富，有局部學生沒有獨立買過東西;對元、角、分之間的關系不是很清楚，在所調查的15個學生里，有10個學生能清晰地說出1元等于10角，1角等于10分，只有7個學生能說出1元5角是15角，5元7角我可以拿一張5元和7張一角和其它方法的。

依據這些問題，我在教學設計中參加了對外幣的一些介紹，讓學生有一個初步的了解，重點放在了元角分之間的轉換和解決生活中的實際問題，如：我用1元錢買了一支筆，我可能拿哪些錢去買?讓學生把學到的學問最終復原到生活當中去。

人教版一年級數學下冊教案200字范文10

第一課時

教學內容：教科書第1-3頁。

教學目標：

1.能識別上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

2.能將自己所學學問運用于生活實際，初步能在同一場所識別自己或他人所在的位置和方向。

3.積極主動地參加位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，進展學生積極學習情感體驗。

教學重點、難點：正確區分上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。

4.熬煉學生的口頭表達力量。

教學過程：

一、聯系生活，提醒課題

師：誰能告知大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？

學生自由說。

師：誰能幫教師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢？

學生匯報。

板書課題：上下、前后。

二、新課

1.上、下

出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多雄偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

讓學生用自己的話對主題圖進展描述，并