開平2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：同學學習直角三角形，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學習

B、符號學習

C、概念學習

D、命題學習

2：人類教育賴以存在和進展的打算性力氣是（）。

單項選擇題：

A、社會生產

B、人口數(shù)量

C、科學技術

D、自然環(huán)境

3：技能是一種活動方式，屬于動作閱歷，與屬于認知閱歷的學問是相同的。（）

推斷題

對

錯

4：吹拉彈唱屬于（）。

單項選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

5：心理學家的討論表明，全部的學校生都達到了形式運算階段。（）

推斷題

對

錯

6：我國的學校教育層次包括（）。

多項選擇題

A、幼兒教育

B、初等教育

C、中等教育

D、高等教育

E、學歷教育

7：張老師從教30年，始終關愛同學、嚴謹從教、待人和善、人際關系良好，但有時卻穿著奇裝異服來到學校，不太留意自己的儀表儀容。對張老師的職業(yè)修養(yǎng)最恰當?shù)脑u價是（）。

單項選擇題：

A、值得確定，師德修養(yǎng)重在內在品質，與儀表修飾無關

B、有待改善，師德修養(yǎng)是內在品質與儀表修飾的結合

C、無可非議，穿著裝扮是個人的自由與共性的表現(xiàn)

D、無關緊要，能夠喜愛同學、教書育人才最重要

8：下列選項中不屬于老師享有的權利的是（）。

單項選擇題：

A、參與進修或者其他方式的培訓

B、批判和抵制有害于同學健康成長的現(xiàn)象

C、進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗

D、從事科學討論、學術溝通，參與專業(yè)的學術團體，在學術團體中充分發(fā)表看法

9：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

10：教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年月到70年月末為（）。

單【來源.公務員.考.試信息.網】項選擇題

A、初創(chuàng)時期

B、進展時期

C、成熟時期

D、完善時期

11：當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則（）。

單項選擇題：

A、只保存工作表文件

B、只保存圖形文件

C、將工作表和圖表一起保存

D、分別保存工作表和圖表

12：教科書通常按（）分冊。

單項選擇題：

A、章節(jié)

B、單元

C、學期

D、課時

13：在電視劇《虎媽貓爸》中，“虎媽”趙薇為女兒制訂了一個文化、體育、藝術全面進展的學習方案，報了許多愛好班，但孩子很排斥；而“貓爸”佟大為則秉承歡樂教育的原則反對報那么多班。結合素養(yǎng)教育的理念，以下說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、“虎媽”注意全面進展，有利于孩子的成長和進展

B、“貓爸”敬重孩子的主體地位，有利于孩子的成長和進展

C、“貓爸”過于溺愛孩子，不利于孩子的成長和進展

D、“虎媽”注意教育的多元化，有利于孩子的成長和進展

14：以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學品德的方法稱為（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、榜樣法?

C、陶冶法

D、熬煉法

15：先行組織者可以分為（）。

多項選擇題

A、陳述性組織者

B、程序性組織者

C、比較性組織者

D、分析性組織者

E、綜合性組織者

16：下列心理現(xiàn)象中，屬于認知過程的是（）。

單項選擇題：

A、心情

B、氣質

C、愛好

D、思維

17：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題：

A、樂觀的社會功能

B、應有的責任力量

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

18：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

19：在現(xiàn)代社會，老師與同學家長的社會地位應當是（）。

單項選擇題：

A、公平的

B、不公平的

C、對立的

D、互補的

20：世界上最早的一篇特地論述教育、教學問題的論著是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《學記》

C、《抱負國》

D、《雄辯術原理》

21：從鞏固所學學問動身設計的提問是（）。

單項選擇題：

A、理解提問

B、回憶提問

C、分析提問

D、綜合提問

22：遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象。舉一反三、觸類旁通、聞一知十等屬于哪種遷移（）。

單項選擇題：

A、同化遷移

B、順應遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

23：學習“直角、銳角、鈍角、平角”等概念時，各種概念的相互影響稱為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、一般遷移

24：認為學習是外部行為的變化的是（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

25：在看待同學的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣受同學歡迎?（）

單項選擇題：

A、對峙型

B、民主型

C、放任型

D、權威型

26：合理地組織復習的方法有準時復習、（）。

多項選擇題

A、適當?shù)某~復習

B、強化復習

C、突擊記憶

D、合理復習

27：明代以后使科舉考試形成固定格式的是（）。

單項選擇題：

A、八股文

B、程朱理學

C、“四書”、“五經”

D、六藝

28：以下表述不符合個體心理進展關鍵期的是（）

單項選擇題：

A、某種力量獲得的最佳時期

B、錯過這個時期，個體較難獲得某種進展

C、較難逆轉的時期

D、0～3歲的時期

29：結束一個完整的教學過程可以實行的主要方式有（）。

多項選擇題

A、總結結束

B、直接結束

C、復述結束

D、談話結束

E、辨析結束

30：在人的全部需要中，最高層次的是（）

單項選擇題：

A、平安需要

B、愛與歸屬需要

C、生理需要

D、自我實現(xiàn)需要

31：下面哪一個是“問題解決”?（）

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

32：布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為（）。

多項選擇題

A、認知

B、情感

C、動作技能

D、思想目標

33：一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細內容學習的影響，這種遷移是()。

單項選擇題：

A、正遷移

B、橫向遷移

C、特別成分遷移

D、非特別成分遷移

34：下列表述符合資源管理策略的是（）。

單項選擇題：

A、零碎時間沒有用

B、避開有挑戰(zhàn)性的任務

C、支配適合自己的學習環(huán)境

D、遇到困難只能靠自己

35：我國義務教育的對象是[]

多項選擇題

A、兒童

B、少年

C、適齡兒童和少年

D、適齡兒童和青少年

36：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰慧，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準時的教育培育，12、13歲時寫的詩已經不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進展中的重要作用

B、后天的教育對人的進展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進展的重要意義

D、社會環(huán)境是影響人進展的重要因素

37：教學過程是一種特別的熟悉過程，其特別性表現(xiàn)在熟悉對象的間接性與概括性、熟悉方式的簡捷性與高效性、熟悉的交往性與實踐性、熟悉的教育性與進展性和（）。

單項選擇題：

A、簡單性

B、差異性

C、有領導的熟悉

D、直接性

38：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是（）

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、下位學習

C、上位學習

D、歸屬學習

39：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內部動機

D、遠景性外部動機

40：合作學習是指同學們以()的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題：

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

41：在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級性的特征。

單項選擇題：

A、古代教育

B、近代教育

C、現(xiàn)代教育

D、原始教育

42：李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名同學回答，結果這名同學答不上來。李老師很生氣，沖著這名同學說道：“成天上課開小差，不仔細聽講。這么簡潔的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，激發(fā)同學的恥辱心，關心其上進

B、錯誤，不應當對同學冷言冷語、諷刺挖苦

C、錯誤，批判不應當在課堂上，應下課后到辦公室進行

D、無所謂對錯，這是老師個人的教育風格

43：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領導風格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質

D、學校的規(guī)章

E、對老師的期望

44：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、同學的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

45：節(jié)儉屬于性格的（）特征。

單項選擇題：

A、態(tài)度

B、行為

C、意志

D、情感

46：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”老師常常用這首詩鼓舞同學珍惜時間，努力學習。這是要培育意志品質的（）。

單項選擇題：

A、堅韌性

B、自覺性

C、堅決性

D、自制性

47：實現(xiàn)教育目的的根本保證是（）A.教育方案B.教育手段C.教育途徑D.教學工作

單項選擇題：

48：建立評價同學全面進展的評價指標的體系必需包括（）。

單項選擇題：

A、一般性進展目標

B、學科學習目標

C、學科學習目標和一般性進展目標

D、情感目標

49：取得教學勝利的內因是（）。

單項選擇題：

A、老師的主導作用

B、學校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、同學的主體作用

50：在教學中，初入學兒童的留意狀態(tài)取決于（）。

單項選擇題：

A、個體學問閱歷

B、內容的直觀性和形象性

C、個體需要愛好

D、心情狀態(tài)

51：依據機能類型說，人的性格可以分為理智型、心情型和（）。

單項選擇題：

A、內向型

B、意志型

C、獨立型

D、孤僻型

52：假如一個人在K城市亂扔垃圾就會被認為沒有道德；一個人假如沒有道德，K城市里就沒有人和他做伴侶；一個人假如在K城市沒有伴侶就寸步難行，無法連續(xù)留在這里。依據以上敘述，可以推出（）。

單項選擇題：

A、假如一個人道德修養(yǎng)很高，那么他就能留在K城市

B、一個人在D城市亂扔垃圾但是仍舊可以留在K城市

C、小王沒有留在K城市說明他缺乏道德修養(yǎng)

D、生活在K城市的小李在過公路時將西瓜皮扔在地上，那么他將難以再留在K城市

53：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題：

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

54：課堂學習情境的支配上應考慮（）。

單項選擇題：

A、班級規(guī)模的掌握

B、教學時間安排

C、教學過程規(guī)劃

D、課程表編制

55：A、B、C三個高校生到某鄉(xiāng)鎮(zhèn)當村官，一個到了富村，一個到了窮村，一個到了不富不窮的村。但畢竟誰到了哪個村，人們開頭不清晰，于是做了如下猜想：甲：A到了富村，B到了窮村乙：A到了窮村，C到了富村丙：A到了不富不窮的村，B到了富村后來證明，甲、乙、丙三人的猜想都只對了一半。由此可以推出（）。

單項選擇題：

A、A到了富村，B到了窮村，C到了不富不窮的村

B、A到了窮村，B到了富村，C到了不富不窮的村

C、A到了不富不窮的村，B到了富村，C到了窮村

D、A到了不富不窮的村，B到了窮村，C到了富村

56：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行老師資格制度”的文件是（）。

單項選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認定的過渡方法》

C、《老師資格條例)實施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

57：埃里克森的理論認為，人格的進展是一個漸漸形成的過程，4—5歲階段的進展任務是培育（）

單項選擇題：

A、勤奮感

B、自主感

C、主動感

D、親熱感

58：每個人的工作最佳時間不同，主要存在三種變化模式（）。

多項選擇題

A、先高后低

B、先低后高

C、中間低兩頭高

D、中間高兩頭低

E、白天高晚上低

59：層次結構圖和流程圖都可以衍變成（）

單項選擇題：

A、一覽表

B、雙向表

C、模型圖

D、網絡關系圖

60：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、互補性

B、個別差異性

C、不平衡性

D、階段性

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A

解析：

3：答案錯誤

解析技能是由一系列動作及其執(zhí)行方式構成的，屬于動作閱歷，不同于屬于認知閱歷的學問。

4：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。

5：答案錯誤

解析：

6：答案A,B,C,D

解析我國的學校教育層次分為幼兒教育、初等教育、中等教育和高等教育。

7：答案B

解析老師職業(yè)道德修養(yǎng)是內在與外在的相結合，因此，題干中張老師的行為有待改善。

8：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《中華人民共和國老師法》第七條規(guī)定，老師享有下列權利：(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗；(二)從事科學討論、學術溝通，參與專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表看法；(三)指導同學的學習和進展，評定同學的品德和學業(yè)成果；(四)按時獵取工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參加學校的民主管理；(六)參與進修或者其他方式的培訓。

9：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

10：答案C

解析：

11：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】當Excel工作簿中既有工作表又有圖表時。執(zhí)行“保存文件”命令則將工作表和圖表一起保存。

12：答案C

解析：

13：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】素養(yǎng)教育提倡培育全面進展的人，但要敬重孩子的愛好、愛好，發(fā)揮其特長及潛能，使其共性得到充分而自由的進展。“虎媽”報的愛好班并不是孩子所喜愛的，強加實施不利于孩子的成長和進展。“貓爸”敬重孩子身心進展，敬重孩子主體地位，有利于孩子成長和進展。故選B。

14：答案B

解析在兒童品德教育中，以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學品德的方法稱為榜樣法。

15：答案A,C

解析先行組織者可以分為陳述性組織者和比較性組織者。

16：答案D

解析認知過程包括感覺、知覺、記憶、想象、思維等。

17：答案A

解析心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，樂觀的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的樂觀的社會功能。

18：答案B

解析：

19：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】在現(xiàn)代社會中，老師與同學家長的社會地位是公平的。老師是教學的主導，同學是學習的主體。

20：答案B

解析我國的《學記》是世界上最早的一篇特地論述教育、教學問題的論著。

21：答案B

解析對所學學問的提問，需要同學進行回憶，所以是“回憶提問”。（該學問點來自《教學技能與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

22：答案A

解析【參考答案】A【系統(tǒng)解析】同化性遷移是指不轉變原有的認知結構，直接將原有的認知閱歷應用到本質特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或將新事物納入原有的閱歷結構中去。在同化性遷移過程中，原有認知結構不發(fā)生實質性的轉變，只是得到某種充實。如原有認知結構中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現(xiàn)在要學習鰻魚，把它納入“魚”的原有結構中，既擴充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平常所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。

23：答案A

解析水平遷移是指處于同一抽象和概括水平閱歷之間的相互影響，“直角、銳角、鈍角、平角”等概念是同一層次上的概念，因此它們之間的相互影響屬于水平遷移。

24：答案B,C,D

解析本題考查的是科學家所代表的流派。學習的定義，大致上分為兩類：一類把學習定義為是后天獲得學問的過程，強調的是學問的獵取。另一類把學習定義為使主體產生行為或行為潛能的相對恒久變化的過程。這種變化可以是外顯的行為變化，如老鼠學會按壓杠桿，人學會騎自行車等；也可以是行為潛能的變化，如學問的增長，力量、態(tài)度或意識傾向的變化。前者是能夠直接觀看到的，后者則表現(xiàn)為是一種內隱的變化。本題考查的是科學家所代表的流派，從課程學習中可以了解。

25：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】民主型是指民主公平地對待同學，以同學主動進展、終身進展為目的。這種對待同學的態(tài)度最受同學歡迎。

26：答案A,D

解析：

27：答案A

解析明代以后規(guī)定八股文為科舉考試的固定格式。

28：答案D

解析：

29：答案A,C,D,E

解析：

30：答案D

解析：

31：答案C

解析問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。問題的解決具有目的性、認知性和序列性的特點。題中只有C選項符合要求。

32：答案A,B,C

解析布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。

33：答案D

解析非特別遷移又叫一般遷移。

34：答案C

解析資源管理策略包括時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學業(yè)求助策略。A項不符合時間管理策略的要求，B項不符合努力管理策略的要求，D項不符合學業(yè)求助策略的要求，C項符合環(huán)境管理策略的要求。故選C。

35：答案C

解析：

36：答案C

解析人的身心進展的影響因素中，后天的生活條件和教育對人的進展起著重要作用。方仲永之所以泯然眾人。是由于后天缺乏良好生活條件和教育培育。

37：答案C

解析教學過程是一種特別的熟悉過程，其特別性之一表現(xiàn)在同學的熟悉始終是在老師的傳授、指導下進行以達到熟悉目的的，因此這種熟悉是有領導的熟悉。

38：答案C

解析：

39：答案C

解析內部動機是由內部心理因素轉化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的。

40：答案D

解析：

41：答案D

解析本題考查教育的進展特征。古代、近代、現(xiàn)代教育都具有階級性的特征，都是為某一階級的統(tǒng)治服務的，只有原始社會的教育是無階級性的。

42：答案B

解析敬重、信任同學是新課改強調的同學觀，是對老師的基本要求。當同學遇到困難時，老師應當急躁點撥，鼓舞同學樂觀思索，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。題干中李老師的做法是錯誤的。

43：答案A,B,C,E

解析：

44：答案正確

解析班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，老師的態(tài)度、同學的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

45：答案A

解析：

46：答案D

解析意志的自制性是一個人擅長掌握和支配自己的心情，約束自己言行的品質。

47：答案D

解析實現(xiàn)教育目的的根本保證是教學工作。

48：答案C

解析《國家基礎教育課程標準》要求對同學的評價不僅要關注同學的學業(yè)成果，而