忠縣中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：我國一般中學教育的任務(wù)是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學校培育合格新生

C、培育特別專長同學的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

2：強迫癥包括強迫觀念和（）。

單項選擇題：

A、怪異觀念

B、強迫行為

C、強迫洗手

D、強迫恐驚

3：教育法比教育政策更具有敏捷性。（）

推斷題

對

錯

4：布盧姆的把握學習理論認為，通常要求勝利地完成以下多少百分比的教學評價項目，才能進入新單元的學習?（）

單項選擇題：

A、50%～60%

B、60%～70%

C、70%～80%

D、80%～90%

5：德育過程中應(yīng)少講德育的“享用”功能。（）

推斷題

對

錯

6：在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對象的同學是學習者，是受教育者。（）

推斷題

對

錯

7：循序漸進的教育要求是依據(jù)個體身心進展的挨次性規(guī)律提出來的。（）

推斷題

對

錯

8：在教學漸漸走向以心理學為基礎(chǔ)的過程中起到重要作用的教育家是（）

多項選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、洛克

C、赫爾巴特

D、盧梭

E、夸美紐斯

9：下列對班主任的表述正確的是（）。

單項選擇題：

A、全部任課老師都可以當

B、全部任課老師都必需當

C、學校依據(jù)聘任條件選聘的任課老師才可以當

D、學校選聘的專職人員可以當

10：用實證的方法來討論學問的價值問題，重視實科教育的教育家是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、斯賓塞

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

11：耶基斯－多德森定律表明，對于一般的學習來說，最佳的動機水平是()

單項選擇題：

A、中等偏低的強度

B、中等強度

C、中等偏高的強度

D、越高越好

12：老師心胸豁達的第一個品質(zhì)是（）

單項選擇題：

A、體察性

B、敏捷性

C、敏感性

D、客觀性

13：依據(jù)《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》，下列關(guān)于我國教育進展戰(zhàn)略目標不合理的是（）。

單項選擇題：

A、全面實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化

B、形成惠及全民的公正教育

C、健全布滿活力的教育體制

D、構(gòu)建體系完備的終身教育

14：老師職業(yè)的進展階段是（）。

單項選擇題：

A、非職業(yè)化階段、特地化階段、職業(yè)化階段、專業(yè)化階段

B、非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、特地化階段、專業(yè)化階段

C、非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、專業(yè)化階段、特地化階段

D、非職業(yè)化階段、專業(yè)化階段、特地化階段、職業(yè)化階段

15：制造性的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、制造性想象

B、制造性思維

C、智力技能

D、才智水平

16：同學對學問的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）

單項選擇題：

A、解釋的理解

B、字面的理解

C、批判性理解

D、制造性理解

17：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

單項選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題問題空間

18：教育心理學的創(chuàng)始人是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

19：如圖是鐘老師班主任日志中的一段話，這段話表明鐘老師（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、擅長自我反思

B、缺乏探究精神

C、擅長引導(dǎo)同學

D、缺乏問題意識

20：教學設(shè)計工作的中心是（）

單項選擇題：

A、領(lǐng)導(dǎo)

B、學習者

C、討論者

D、老師

21：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班主任抽檢

D、班干部和班集體檢查

22：直接從教學目標、任務(wù)動身綻開的教學策略是（）。

單項選擇題：

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標型策略

23：制約教育目的的因素有（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力

C、文化傳統(tǒng)

D、科技水平

E、教育性質(zhì)

24：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

單項選擇題：

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

25：內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心進展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進展的挨次也是由身心成熟機制打算的。（）

推斷題

對

錯

26：教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、引發(fā)動機

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學問

D、運動學問

27：（）的把握和運用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志o

單項選擇題：

A、專業(yè)技能

B、專業(yè)情操

C、專業(yè)學問

D、教學方法

28：上位學習又稱（）。

單項選擇題：

A、類屬學習

B、總括學習

C、并列結(jié)合學習

D、命題學習

29：在中學階段，個體需要組織自己的動機、力量、信仰及其活動閱歷而形成自我的全都性形象，這是指埃里克森人格進展理論中的（）

單項選擇題：

A、主動感對內(nèi)疚感階段

B、勤奮感對自卑感階段

C、自我同一性對角色混亂階段

D、自我整合對無望感階段

30：一種學習對另一種學習的影響，或習得的閱歷對完成其他活動的影響是（）

單項選擇題：

A、定勢

B、遷移

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

31：巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗是（）

單項選擇題：

A、狗分泌唾液的試驗

B、餓貓開箱的試驗

C、白鼠走迷宮的試驗

D、白鼠按壓杠桿取食的試驗

32：老師的根本任務(wù)是（）

單項選擇題：

A、教學工作

B、德育工作

C、班主任工作

D、教書育人

33：下面體現(xiàn)垂直遷移的詳細事例是（）。

單項選擇題：

A、漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音

B、“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學習

C、“石”字的學習影響“磊”字的學習

D、在學校形成的愛惜公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)

34：人區(qū)分于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項選擇題：

A、勞動

B、潛能

C、學問

D、意識

35：匯合較為完備的學問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書稱為（）。

單項選擇題：

A、索引

B、工具書

C、百科全書

D、著作

36：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的（）。

單項選擇題：

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

37：下列不屬于老師團結(jié)協(xié)作基本原則的是（）

單項選擇題：

A、同行相尊

B、取長補短

C、主動交往

D、相互指導(dǎo)

38：一般說負遷移時臨時性的，經(jīng)過聯(lián)系可以消退。（）

推斷題

對

錯

39：龍門石窟位于（）省。

單項選擇題：

A、河南

B、甘肅

C、陜西

D、山東

40：根據(jù)功能發(fā)揮作用的場域環(huán)境，班級功能可以分為（）

多項選擇題

A、社會化功能

B、個體化功能

C、內(nèi)部功能

D、群體化功能

E、外部功能

41：是指潛藏在意識層面之下的感情、欲望、恐驚等簡單閱歷。（）

單項選擇題：

A、前意識

B、潛意識

C、下意識

D、焦點意識

42：體罰同學是違法的，但對于淘氣搗蛋的同學適當?shù)捏w罰是可以的。

推斷題

對

錯

43：提高同學學問儲備的數(shù)量與質(zhì)量可以從哪些方面人手?（）

多項選擇題

A、外化思路，進行顯性教學

B、關(guān)心同學堅固地記憶學問

C、供應(yīng)多種變式，促進學問的概括

D、重視學問問的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)

E、結(jié)合詳細學科，教授思維方法

44：素養(yǎng)教育提倡建立（）的師生關(guān)系。

多項選擇題

A、公平

B、和諧

C、互助

D、民主

45：依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

46：教學環(huán)境包括（）

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質(zhì)環(huán)境

C、教學設(shè)施

D、師生關(guān)系

E、社會環(huán)境

47：老師可通過（）方面培育和樹立良好的班風。

多項選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴格要求

D、召開班會

E、反復(fù)實踐

48：對游泳、農(nóng)具的使用、駕駛等動作的記憶都屬于（）

單項選擇題：

A、運動記憶

B、心情記憶

C、形象記憶

D、規(guī)律記憶

49：一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。（）

推斷題

對

錯

50：剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的力量叫做（）

單項選擇題：

A、肯定感覺閾限

B、肯定感受性

C、差別感覺閾限

D、差別感受性

51：下列屬于事實論據(jù)的是（）。

單項選擇題：

A、公式

B、科學原理

C、史實

D、諺語

52：西方近現(xiàn)代藝術(shù)流派紛呈，下列作品中表現(xiàn)技法與其他三項不同的一幅是（）。

單項選擇題：

A、《向日葵》

B、《風景》

C、《星月夜》

D、《日出·印象》

53：戰(zhàn)國后期，我國消失的具有世界影響的教育文獻是（）。

單項選擇題：

A、《高?！?/p>

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《學記》

54：眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，所描寫的狀態(tài)屬于（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、醞釀效應(yīng)

C、靈感

D、頓悟

55：在學習過程中，學習者針對所學內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學習策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復(fù)述策略

D、資源管理策略

56：現(xiàn)代教學方法改革與進展的趨勢主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、小型化

B、現(xiàn)代化

C、心理學化

D、共性化

57：人類的智力分布基本上呈（）。

單項選擇題：

A、倒U型曲線

B、偏態(tài)分布形式

C、U型曲線

D、正態(tài)分布形式

58：依法成立的學校是具有法人資格的獨立的教育教學機構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

59：依據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

60：科學家們認為，夢是大腦中主管人體各種功能的各個中心點聯(lián)合作用的結(jié)果。人在睡眠時其部分腦細胞仍舊在活動著，這就是夢的基礎(chǔ)。最近的討論成果證明，做夢不僅不會影響人的睡眠和健康，而且還是愛護大腦健康所必需的生理活動之一。以下哪項假如為真，最能支持上述結(jié)論（）

單項選擇題：

A、依據(jù)問卷分析，長期不做夢的人比常常做夢者所需的睡眠時間更長，在休息后有一半人仍會感到疲乏

B、試驗中，討論人員在睡眠者消失做夢的腦電波時，就馬上將其阻斷，結(jié)果發(fā)覺被試的血壓和體溫明顯增高

C、討論中，夢境被打攪的被試者在醒來后顯得焦慮擔心，簡單緊急，并消失記憶的短期障礙

D、調(diào)查顯示，能完整敘述夢境的被試者相比遺忘夢境者，在工作中更能快速集中留意力，從而工作效率更高

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1：答案B,D

解析我國一般中學教育具有兩方面的任務(wù)，一方面為高一級學校培育合格新生，另一方面為社會輸送勞動后備力氣。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案B

解析：

3：答案錯誤

解析：

4：答案D

解析略。

5：答案錯誤

解析德育的功能是多方面的，它除了政治、經(jīng)濟、文化諸方面的社會功能和個體的進展功能以外，還具有個體的享用功能。所謂德育的個體享用功能，就是每一個體在為實現(xiàn)某種愿望、需要的過程以外在精神上的一種追求、滿意和享受。德育確定個體的“享用功能”，因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案正確

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案A,C,D

解析：

9：答案C

解析《中學校班主任工作條例》中規(guī)定，班主任由學校從班級任課老師中選聘。

10：答案B

解析斯賓塞著有《教育論》，他反對思辨，主見科學只是對閱歷事實的描寫和記錄。他運用實證的方法來討論學問的價值問題，認為直接保全自己的學問最有價值，其次是間接保全自己的學問，其他的學問價值次第下降。在教學方法方面，主見啟發(fā)同學學習的自覺性，反對形式主義的教學。

11：答案B

解析：

12：答案B

解析：

13：答案A

解析依據(jù)《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》，只是要求基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，而不是全面實現(xiàn)。

14：答案B

解析老師職業(yè)經(jīng)過了非職業(yè)化階段、職業(yè)化階段、特地化階段、專業(yè)化階段。

15：答案B

解析【系統(tǒng)解析】制造性思維是制造性的核心成分。

16：答案D

解析同學對學問的理解由低到高的四種水平是：字面的理解、解釋的理解、批判的理解、制造的理解。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案D

解析問題空間是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程。

18：答案B

解析1903年，美國心理學家桑代克編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著，由此確立了教育心理學的獨{公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費|資料}立體系。

19：答案A

解析鐘老師對自己進行教育的方式、方法進行了反思，這說明他擅長自我反思。20：答案B

解析略

21：答案A,B,C,D

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A,B,C,D

解析教育性質(zhì)是教育目的反映的內(nèi)容，它不能制約教育目的。

24：答案C

解析：

25：答案正確

解析略。

26：答案B

解析：

27：答案C

解析專業(yè)學問是將來老師從事教育工作所必需的，專業(yè)學問的把握和運用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。因此，答案為C。

28：答案B

解析【解析】上位學習又稱總括學習。依據(jù)將要學習的新內(nèi)容與學習者已經(jīng)知道的相關(guān)內(nèi)容之間的關(guān)系，奧蘇伯爾把學習分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習三類：假如將要學習的新內(nèi)容在包攝和概括水平上低于學習者原有認知結(jié)構(gòu)中已有的相關(guān)內(nèi)容，這時的學習就是下位學習或類屬學習。假如將要學習的新內(nèi)容僅僅是由原有認知結(jié)構(gòu)中已有的相關(guān)內(nèi)容的合理組合構(gòu)成的，因而僅僅能與認知結(jié)構(gòu)中相關(guān)內(nèi)容的一般背景相聯(lián)系，而不能與認知結(jié)構(gòu)中某些特定的內(nèi)容構(gòu)成下位關(guān)系（從屬關(guān)系）或上位關(guān)系（總括關(guān)系），那么，這時的學習就是并列結(jié)合學習。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A

解析巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的聞名試驗是狗分泌唾液的試驗。他每次喂狗食物的時候總是搖鈴，夠就建立了鈴聲與分泌唾液的條件反射。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案D

解析老師的根本任務(wù)是教書育人。

33：答案B

解析垂直遷移主要是指處于不同層次(概括性和抽象性的差異度)的各種學習間的相互影響。在題中所給的四個事例中，只有“角”的概念的把握影響“直角”、“平角”等概念的學習體現(xiàn)了垂直遷移。由于角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，處于認知結(jié)構(gòu)的上位；后者低，在認知結(jié)構(gòu)中處于下位，這兩個概念在認知結(jié)構(gòu)中形成了兩個層次。

34：答案B

解析潛能是人區(qū)分于動物的重要標志，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

35：答案B

解析工具書是匯合較為完備的學問或資料，按特定的方式加以編排，專供查閱以解難釋疑的圖書。工具書具有查考性、概括性和易檢性的特點。

36：答案A

解析學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關(guān)學習過程的簡單的方案。

37：答案D

解析：

38：答案正確

解析略

39：答案A

解析龍門石窟是中國石刻藝術(shù)寶庫之一，位于河南洛陽市南郊伊河兩岸的龍門山與香山上。

40：答案C,E

解析：

41：答案B

解析：

42：答案錯誤

解析體罰同學是違法的，無論對于什么類型的同學的體罰都是違法的。對于淘氣搗蛋的同學要加強勸說教育，并協(xié)作嚴格要求，使其逐步取得進步。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案B,C,D

解析AE屬于教授與訓練解決問題的方法與策略。

44：答案A,B,C，D

解析素養(yǎng)教育提倡建立的師生關(guān)系是公平、和諧、互助和民主的。因此，本題選擇ABCD選項。

45：答案正確

解析：

46：答案A,B,C,D,E

解析教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、