Word第第頁安全教育活動大班教案平安教育活動大班教案1

【制作意圖】

在我們生活的四周環境中，處處布滿著威逼孩子平安的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理進展尚未完善，其自我愛護力量相當缺乏，一不當心，就簡單發生事故，觸及到幼兒的平安。因此《幼兒教育指導綱要》中指出："幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。"明顯愛護幼兒的平安與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而，健康與平安不能被動的等待賜予，而應當讓孩子主動地獲得。"授之以魚，不如授之以漁"。

【教學方法】

1.直觀教學法通過視頻、圖片、實物詳細形象的展現給幼兒，使幼兒產生深刻的印象。

2.談話商量法依據已有閱歷提出問題，啟發幼兒一步一步深化思索和總結平安消防學問。

3.練習法在老師指導下幼兒通過親生參加消防演練穩固平安消防學問和把握消防技巧。

【課件內容】

《火災案例》火災的處理方法消防平安兒歌

【教學設計】

一、活動目標

1.讓幼兒感受火災的威逼以及火災帶來的危害。

2.讓幼兒懂得逃命自救的基本技能。

3.讓幼兒熟悉消防設施設備，提高防火意識。

二、活動預備

1.《火災案例》錄像。

2.人手一塊濕毛巾。

3."平安出口"指示牌，滅火器。

三、活動過程

1、老師組織幼兒圍坐，談話導入活動主題老師:"小伴侶，你們見過火嗎？火有什么作用？"幼兒:"火可以用來煮飯；火可以照明；火可以燒烤……"老師小結：火可以給我們的生活帶來許多便利，但假如我們用火不當，就會發生火災,危害我們的生命了，所以我們肯定要當心用火。

2、老師："下面請小伴侶觀看《火災現場》視頻，看看片里面都說了些什么"。老師播放視頻片段，引導幼兒進行觀看。

3、老師："剛剛我們看了火災的視頻，那你們說說，火災對我們有什么危害？"幼兒："大火會把人燒傷；會把樓房燒掉……"

4、引導幼兒說說發生火災時該怎么辦？并逐一出示以下幻燈片：

〔1〕出示幻燈片3師："假如發生火災了，該怎么辦？"幼："趕快撥打119"老師小結圖1：發生火災時要快速撥打火警電話119，并講清晰你的具體地址、姓名及電話號碼〔告知幼兒切記不能任憑撥打火警電話〕。

〔2〕出示幻燈片4、5師："假如家里起火了該怎么辦？"幼："用水把火撲滅"幼："用滅火器把火撲滅"老師小結圖2：家中一旦起火，不要慌張失措，假如火勢不大，應快速利用家中的滅火器，實行有效措施掌握和撲救。

〔老師出示滅火器，向幼兒介紹其結構，教幼兒正確使用滅火器的方法：一搖、二拔、三噴，并讓幼兒仿照練習〕。

〔3〕出示幻燈片6師："假如火勢很猛，濃煙許多，我們有什么方法逃到平安的地方？"幼："披上濕被子沖出去。"幼："還可以披上濕衣服沖出去。

老師小結圖3：受到火勢威逼時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向平安出口方向沖出。穿過濃煙逃命時，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

師："濕毛巾要折疊6-8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然后用濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走。"〔讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走〕。

〔4〕出示幻燈片7師："發生火災了，可以乘坐電梯嗎？"幼："不能乘坐電梯。"師："為什么？"幼："火會把電線燒斷，人就會被困在電梯內更危急。"老師小結圖4：遇到火災時不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

〔5〕出示幻燈片8、9師："假如全部的逃命線路被大火封鎖了，該怎么辦？"幼："跑回房間里，等消防員叔叔來救。"幼：跑到窗口大聲叫"救命！救命！"老師小結圖5：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內，用打手電筒、揮動衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮動衣物、呼叫等求救方法)。

4、老師："好了，剛剛小伴侶都知道了當火災發生時，我們應當怎么做才能脫離危急，如今我們來復習一首學過消防平安兒歌的兒歌"。

小伴侶，不玩火，消防平安第一條，不玩火，不碰電，自我愛護是關鍵，關鍵時119，發生火災不亂走，心不慌，意不亂，冷靜冷靜快疏散，濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地，逃命術，要記清，孩子家長都放心。

5、模擬逃命演習〔布置好場地〕老師："我們如今來進行消防逃命演習"。

當助教點燃鐵桶中的助燃物時，現場響起警報聲，老師馬上拿起"手機"撥打火警電話"119"，并指揮幼兒拿濕毛巾折疊8層捂住口鼻，貓著腰，有秩序地向"平安出口"方向沖出去。在撤離的同時，"消防員"趕到用滅火器把火撲滅。

6、老師小結，活動結束。

【活動流程】

采納觀影--談話、商量--演習--總結的活動流程。

教學反思：

一、平安是幼兒園的頭等大事，消防平安更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，平安教育也應把握時機。兩個小伴侶春節興奮放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的平安教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加簡單接受。

二、活動中，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力量，豐富幼兒平安防火學問，從小培育平安意識。最終，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火學問。

三、要提高幼兒的平安質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加主動的爭取到的家長協作，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和健康成長起到最大的作用。

平安教育活動大班教案2

一、教學目標1、通過相關平安防護圖片的展現，使幼兒有初步的熟悉，從而在日常生活中留意愛護自己。

2、引導幼兒區分哪些行為是危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。

二、教學預備材料預備：

1、平安有關的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷預備：

了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。

如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意平安等。

三、教學重難點培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

四、教學過程〔一〕、利用身體語言，激發幼兒的愛好。老師用肢體語言來表達平安圖片上的意識，如當心觸電等。

〔二〕、利用講故事的形式對故事中消失的平安狀況進行分析：

1、小伴侶在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小伴侶摔下樓

的情景。

2、小伴侶去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5、在教室里處處亂跑、追追打打。

(三)老師總結

盼望小伴侶們都能夠留意平安，學會愛護自己，健康歡樂的成長！

平安教育活動大班教案3

活動目標：

1、初步了解火災發生的幾種緣由，知道幾種自救的方法。

2、提高自我愛護意識和力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標志。

活動過程：

1、出示物品，找出不能玩、易引起火災的物品

“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會引起火災的？”

“火災會給我們生活帶來什么危害？”

2、引導幼兒觀看相關資料，了解火災的危害

〔1〕、關心幼兒了解火災的危害

“你看到些什么？火會給我們的生活帶來哪些危害？”

〔2〕、老師小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、引導幼兒了解預防火災的方法，熟悉〔1〕、告知幼兒蚊香不能靠近簡單著火的物品

〔2〕、告誡幼兒不能任憑燃放煙花爆竹

〔3〕、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應準時踩滅。

〔4〕、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志“防火”標志

4、引導幼兒了解幾種自救的方法

“萬一家里著火了怎么辦？”

“假如觀察公共場所著火了，怎么辦？”

5、幼兒互相模擬各種自救的方法。

活動反思：

孩子有著劇烈的求知欲和奇怪???心，對熠熠生輝的火光總感到奇怪???，總喜愛睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活閱歷的缺乏，他們不了解防火學問，不懂得平安用火，經常由于奇怪???和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必需依據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些有用的學問，增添幼兒防火意識，提高幼兒防火力量，對愛護幼兒生命平安。

平安教育活動大班教案4

活動目標：

1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2、關心幼兒了解在陽臺上的平安學問，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3、使幼兒初步建立自我愛護意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預備：

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒依據已有閱歷談談陽臺的主要功能。

小伴侶家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，商量在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。

片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

老師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，

建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么？應當怎樣做？商量。

小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫助。

3、幼兒商量：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。

活動延長：

建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意平安，準時阻擋危急行為，增添平安意識。

活動區活動：認知區里向兒童供應各類平安行為的圖片。如：陽臺上的平安、嬉戲中的平安、戶外活動中的平安，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。

活動反思：

由于幼兒的的年齡較小，單獨在家時會很可怕，沒有大人的看管易發生危急，幼兒缺乏自我愛護意識，對攀爬陽臺、窗臺的危急不了解。我們應加強幼兒的平安意識。

平安教育活動大班教案5

防火平安

活動目標：

1、進一步穩固防火平安的教育。

2、引導幼兒學習防火平安的相關學問。

3、提高幼兒在生活當中的平安意識和自我愛護力量。

活動重點：

學習防火平安的相關學問。

活動難點：

在生活當中的平安意識和自我愛護力量。

活動預備：

相關圖片、視頻。

活動過程：

一、談話活動。

師：你們喜愛過年嗎?人們會用什么方式慶祝新年的到來呢?

師：你們知道嗎?有一次，豆豆看到天空中美麗的煙花，豆豆也想放煙花，你們猜猜豆豆又會發生什么事?我們來看看錄像。(觀看完后讓幼兒回答。依據回答進行小結。)

師：你們看豆豆這樣做多危急啊，在放煙花的時候肯定不能對著自己或者別人，可不能像頑皮的豆豆那樣。

師：小結這些視頻告知了我們什么?原來啊，我們的生活中有許多的危急事情，要我們時時刻刻留意，比方：過公路的時候要走人行道，還要留意紅綠燈。不能任憑去玩水和觸碰電，不然一不當心就會發生很嚴峻的后果。

二、組織幼兒商量。

師：發生火災的緣由有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明查找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)

師：怎么樣防止火災發生?

師：假如發生火災，我們應當怎么樣做才能實現自我愛護與逃命自救?

1、假如鎖在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標志及單位。

2、室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

3、受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

4、身上著火，千萬不要奔跑，就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

5、遇到火災不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

6、若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內，用打手電筒、揮動衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

三、防火的平安教育。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動愛好。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，熟悉“防火”標志。

①預防火災，小伴侶們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。

⑤熟悉“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用處，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、嬉戲：“平安防火自救”嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

平安教育活動大班教案6

活動目標：

1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發求知欲、制造力。

3、提高自我愛護的意識與力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，老師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來展現的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

1、利用生活閱歷引出課題商量：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

〔從孩子熟識的生活內容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發〕

2、了解各種防盜方法。

〔1〕幼兒介紹自己了解的防盜方法。

〔通過實物投影儀，幼兒把預備的圖片資料在電視屏幕上展現，并介紹給大家〕

〔2〕幼兒布置展板，老師鼓舞幼兒觀看并互相介紹。

[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今樣子各異的鎖〔包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖〕的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長供應了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點關心了個別力量差的幼兒預備材料，使他們此時感受同伴觀賞與鼓舞，激發學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。)

〔3〕鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

〔在整個溝通中老師留意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門?！场苍跍贤ㄖ凶⒁馔卣?。孩子講到電子探頭時，抓住話題商量綻開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思索，老師準時播放幼兒熟識的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面關心幼兒進一步了解并拓展視野〕〔在溝通中注意體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇異成效。〕〔在溝通中準時生成新的課題。幼兒在商量電子警察時，有幼兒說到大路上的裝置，“這個電子系統的究竟有什么功能呢？”“大路上還有哪些裝置？”老師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。〕

3、通過商量提高自我愛護意識。

〔1〕“有了這么多的防盜方法是不是肯定平安了，為什么？”

〔2〕“原來，小偷是會想盡壞想法偷東西，所以我們在平常生活中還要留意些什么？”

〔3〕“假如我們真得發覺小偷該怎么辦？

〔陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的動身點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和愛護自己的力量。這一環節的商量，旨關心孩子養成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高平安意識。〕

4、嬉戲：設計防盜方案。

〔1〕鼓舞幾個小伴侶結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

〔小組的共同探究，增加了更多的互相溝通與協作的機會，在觀點的互相碰撞中豐富新的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思索完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷?！?/p>

〔2〕巡回指導時鼓舞幼兒設計創造新奇的防盜方法。

〔在開放的有預備的環境中，幼兒的制造力得以充分的展現，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改進描繪出來〕

5、活動延長：

幼兒介紹自己的設計制造。

活動反思：

1、活動前老師與家長的溝通特別有效，老師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子預備的材料特別豐富。

2、老師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點關心個別力量差的幼兒預備材料，使他們在活動中能感受到同伴的觀賞與鼓舞，激發了學習的愛好。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識一些高科技防盜手段，使課程到達事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計制造防盜創造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發揮。

平安教育活動大班教案7

活動目標：

1、讓幼兒了解暑假戶外平安應當要留意些的事情。

2、通過學習戶外平安教育讓幼兒學會自己該如何做？

3、培育幼兒更多的了解平安學問來愛護自己。

活動預備：

相關視頻、圖片。

活動過程：

一、談話引出活動。

老師：小伴侶，立刻就要放暑假了在放假的時候小伴侶肯定要留意平安，我們不僅要在家里的時候留意平安，我們在外面的時候也是要留意平安的。小伴侶你們來講講在戶外的時候應當要留意些什么呢？

老師引導幼兒用完好的句子來回答下列問題。

二、利用圖片讓幼兒了解戶外應當要留意哪些？

1、出示圖片一。

老師：小伴侶你們看看圖片的叔叔，他在做什么呢？

幼兒依據自己所看到的來回答

老師：圖片中的小姐姐自己在家里爸爸在家里睡覺聽見有人來敲門，你們覺得小姐姐會怎么做呢？還有一位小弟弟觀察有生疏人拿東西給他吃，他會怎么做呢？

幼兒依據自己的自身閱歷來說說自己的觀點。

老師小結：小伴侶自己在家的時候不要亂給別人開門要問清晰敲門人是誰？對于自己不熟悉的人我們不要任憑的給別人開門。還有對于生疏人給的東西我們也不要任憑的去亂拿來吃。

2、出示圖片二。

老師：小伴侶你在圖片上看到什么？那位小伴侶怎么了呢？

幼兒依據自己所看到的用完好的句子來回答下列問題。

老師：如今的天氣越來越來酷熱了許多小伴侶都喜愛的到有水的地方來玩。那位小哥哥拿到了玩具就跑到河邊去玩耍也不管旁邊的小姐姐怎么叫他也不聽。對于河邊直立著的“危急”標記也是視而不見。

老師小結：小伴侶在放暑假的.時候，小伴侶不亂跑到有水的地方去玩耍更加的不要和哥哥姐姐結伴去河邊的玩，在有些地方直立了“危急”的標記我們不要去那里玩。我們要做到防溺水的平安。

3、出示圖片三。

老師：在暑假的時候，爸爸媽媽都是會帶小伴侶出去玩，小伴侶出去玩的時候應當要

留意些什么呢？小伴侶來看看這位小伴侶他做的對嗎？

幼兒依據自己的閱歷來講一講。

老師小結：小伴侶跟著自己的爸爸出去玩的時候能夠遵守交通規章，紅燈亮了我們停，綠燈了我們行。不會在公路上亂追亂跑的。

1、出示圖片四。

老師：夏季是多雨季節，常常會下雷陣雨。在下雷陣雨的時候我們應當怎么做呢？讓

我們看看這些人做的對嗎？

幼兒依據自己的閱歷來講一講。

老師小結：在下雷陣雨的時候，我們應當要在家里不要亂跑出去更加的不要跑到大樹下面躲雨，在下雷陣雨的時候不要看電視、打電話。房間里的窗戶和插座要準時的關掉。

三、觀看暑假戶外平安視頻。

老師小結：小伴侶，上完今日的課我們就要開頭我們的暑假生活了我們不僅要在家里的時候留意家中的平安還要留意去外面的時候要留意戶外平安面對生疏人給的東西我們不要亂吃也不要跟著生疏人走，爸爸媽媽帶小伴侶去玩的時候要留意交通平安，不要亂跑到河邊去玩耍看到有“危急”的標記我們我們要遠離。大家都開快樂心平平安安的度過一個屬于你們自己的快樂暑假。

平安教育活動大班教案8

不去危急地方玩耍

【活動目標】

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

3、增添平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

【活動預備】

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。

【活動過程】

1、活動導入：談話活動。

(1)師：假期的時候，小伴侶可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伴侶不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎?

(2)幼兒自由發言并商量，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)老師小結幼兒所講的內容。

師：剛剛小伴侶們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。

2、活動綻開：觀看教學掛圖。

(1)老師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉去哪里了?發生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢?

②幼兒觀看描述并回答下列問題。

③老師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。

(2)老師引導幼兒理解其次幅圖的內容，即停車場危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉又到哪里玩了?發生了什么事?停車場有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀看描述，商量后回答。

③老師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小伴侶去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小伴侶鉛中毒，影響身體健康和智力進展，因此不行以去玩耍。

(3)老師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危急?倉庫里有什么危急?為什么不能去那里玩兒?

②幼兒觀看描述，商量后回答。

③老師小結：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比較高，簡單滑落，小伴侶可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

(4)老師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

①師：小倒霉最終到哪里玩兒了?發生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒?

②幼兒觀看描述并回答下列問題。

③老師小結：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。

(5)請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制奇怪???心，不去危急地方玩耍。

老師小結補充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小伴侶不能由于奇怪???盲目進入，不然會發生危急。

3、活動總結：綜合前面幼兒商量的留意事項和幼兒用書的留意事項。

(1)師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家商量的，把沒有的內容補充上去吧。

(2)引導幼兒對比一開頭商量的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的平安規章圖可用于區角張貼。

4、活動延長：表演小倒霉的故事。老師引導幼兒依據幼兒用書內容進行創編，并分組講解并描述和表演。

平安教育活動大班教案9

活動目標：

1、通過嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學問和自救的力量。

2、在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地講解并描述自己的想法。

3、加強幼兒的平安意識。

4、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

活動重點難點：

1、重點：怎樣避開火災的發生

2、難點：在火災發生時，愛護自己的方法

活動預備：

1、收集火災的案例及錄像

2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干

活動過程：

一、導入

1、播放錄音帶，小伴侶聽一下，這是什么聲音?發生什么事情了?(火災)

2、老師這里有一段關于火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

3、小伴侶講一講怎么會引起火災呢?(幼兒自由商量自己的見聞)

二、避開火災的發生及自救的方法避開火災的發生：

1、小伴侶能玩火嗎？我們應當怎么做？

2、假如小伴侶喜愛的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎？為什么？

老師小結：我們都不能這樣做，這樣做簡單引起火災。

幼兒自救的方法：

1、小伴侶假如我們遇到火災了，我們怎么做呢?(幼兒可自由商量，撥打火警電話119;趕快離開現場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走平安出口等)

2、剛剛小伴侶第一個想到的方法是打火警電話“119”，那應當怎樣正確的撥打“119”呢?如今老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

老師小結：我們撥打火警電話時肯定要講清晰自已家的地址，這樣可以讓消防員們快速趕到你家來滅火。

三、“今日誰會贏”的嬉戲如今我們來做一個誰會贏的嬉戲，我要考考你們，假如發生火災，小伴侶怎樣來愛護自己。

把幼兒分成兩組，誰答對題目就得到一朵小紅花。

1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

老師小結：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再連續燃燒。

2、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎?(對)。

3、遇到火災時，什么方法離開火場又快又平安?(1、乘電梯2、走樓梯)

老師小結：火災時電梯會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是比較平安的。

4、火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1、站著跑2、彎腰前進)

老師小結：火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

5、火警的電話是多少?(119)

6、電線冒火時，該怎么辦?(關閉電源總開關。)嬉戲結束后，老師講評嬉戲結果，帶著孩子們去實地看看我園的平安通道。

四、延長活動：

逃命演練，老師制造火災現場，當老師喊“起火了”時，幼兒快速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。

活動反思：

大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學法，先設置問題，讓幼兒帶著問題去看錄像查找答案。此外，我還采納了溝通商量法、賞識激勵法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：大膽地鼓舞小孩子想方法，表達自己的方法和自己的想法是如今要提倡的。在活動當中，我多次的讓幼兒發生火災的時候應當怎么辦？帶著問題去思索。在幼兒都把握了報火警、逃命方法時，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來報火警。這一環節也充分表達角色嬉戲給小孩子帶來的趣味性、學問性。又如：在檢驗小孩子是否把握正確的逃命方法時。讓小孩子完全體驗，投入于嬉戲學問氣氛中。不知不覺就把握了、自我愛護的方法，提高了自我愛護的意識。”

平安教育活動大班教案10

大班數學：空間方位認知

一、活動目標

導入――師：小伴侶誰能幫我到樓下中三班借剪子

〔等小伴侶回來后〕

師：你到中三班時，都經過了哪些地方？比方你下樓梯了嗎？

二、活動過程

1、老師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個彎再經過什么地點？

2、幼兒操作學具

〔1〕請幼兒在學具盒中取出路徑卡，請幼兒擺布和觀看路徑卡的特點。

〔2〕引導幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？〔如有數字、箭頭和綠色的路〕

〔3〕請幼兒觀看比較6張路徑卡有哪些不同？〔有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。〕

3、幼兒用書：〔左圖練習〕老師以嘟嘟牛為起點，指導幼兒每走到一個交叉路口時，根據路口上的數字提示，找出對應的四張路徑卡。以排解的方法進行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉不同的方向式，哪張可以把路連同據把它的數字圈起來。

4、〔右圖練習〕老師引導幼兒說一說練習是什么意思？〔用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖〕

5、老師留意引導幼兒在拼圖時留意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

6、老師留意引導對手中的路徑卡進行角度調整，使他們的兩端出口及之間的部分互相連接。

7、連接勝利后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

三、完成練習

老師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯系。

平安教育活動大班教案11

【活動目的】

1、讓幼兒把握一些地震的基本學問。教育幼兒發生地震時不驚慌，到平安的地方躲避。

2、透過這次四川的地震，讓幼兒明白地震給人民帶來的嚴峻災難。

3、培育幼兒富有憐憫心等良好品德。

【活動預備】

有關地震學問的電教設備

【活動過程】

一、播放”512″汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的愛好及留意。提問：剛剛新聞里說了什么(地震)哪兒發生了地震(四川省的汶川縣)四川省是哪個國家的領土(我國的領土)地震時，地面怎樣樣呀(猛烈震驚)

二、放地震的片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害。

師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害

逐一出示圖片，引導幼兒理解圖片資料師小結：地震時，地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開大縫。大路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威逼。三、放地震構成錄像，讓幼兒初步了解地震的構成師：此刻，看看地震是怎樣構成的師領讀：地震的構成觀看后提問：地震是什么發生改變構成的(地殼)師小結錄像資料

四、地震避難小常識

1、出示幻燈片并提問，要求幼兒確定發生地震時，怎樣做是平安的怎樣做是擔心全的(幼兒商量?？椿脽?，老師幫助幼兒理解哪些平安，哪些擔心全)

2、出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發生地震時，什么地方是平安的發生地震時就應怎樣辦(為了自己人身平安請躲在桌子等牢固家具的下面;搖擺時馬上關火，失火時馬上滅火;不要驚慌地向戶外跑;將門打開，確保出口;戶外的場合，要愛護好頭部，避開危急之處;在發生地震、火災時，不能使用電梯;為了不阻礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分;避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。)

五、愛心教育師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴峻的災難，這是一次很劇烈的地震，大部分房屋倒塌，還有很多人民無家可歸，有些小伴侶沒有教室上課，你感覺怎樣樣(幼兒商量)你們說得真好，我們來看看當時有哪些人幫助了他們。

出示幻燈片，提問幫助幼兒理解圖片資料，透過新，老汶川的比較，使幼兒明白地震并不行怕，只要我們相互幫助，每個人都獻出自己的愛心，一切都會好起來的!

平安教育活動大班教案12

設計意圖：

《綱要》中指出"幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的平安意識，但由于奇怪???心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們缺少生活閱歷和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應對力量，因此在日常生活中經常發生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的平安學問和自我愛護力量，對幼兒平安教育不能只停留于簡潔說教，"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節平安活動中我采納孩子喜愛的繪本閱讀、嬉戲、商量、設計平安標記等方法，關心幼兒了解四周環境中的平安隱患，對幼兒進行平安教育，從而提高幼兒的平安防范意識和自我愛護力量。

活動目標：

1、通過閱讀繪、推斷、推理、猜想、商量等活動，讓幼兒了解在家的一些平安常識。

2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高平安防范意識和自我愛護力量。

3、通過關懷關心活動，培育幼兒樂于助人的情感。

4、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

5、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動預備：

手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計平安標記圖紙若干活動重點：如何通過閱讀繪本，進行推斷、推理、猜想、商量等活動了解在家的一些平安常識。

活動難點：圖標分類。

活動過程：

一、給手偶命名導入，激發幼兒活動愛好。

今日我們班來了位男小伴侶，他想請我們小伴侶給他起個好聽的名字。"〔用幼兒起的名字引出活動〕

二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜想、商量、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有××一人在家。××玩氣球，不當心氣球飛到天花板上，××就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問：××這樣做對不對，為什么？

猜想想象：氣球究竟有沒有夠著？下面還會發生什么事情？〔幼兒預報〕2、氣球最終從窗戶飛走了，××把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好伴侶佳佳，他連忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

提問：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻明明呢？〔引導幼兒進行勸阻表演〕3、××覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸里放了許多熱水。

這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？〔引導幼兒預報〕水快滿了，××連忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們該怎樣提示××？〔引導幼兒進行勸阻表演〕4、洗完澡××又會做什么事呢？

××洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。

如今我們觀察了，你想怎么說？〔引導幼兒進行勸阻表演〕5、××關了燈，你們猜他如今來去了哪個房間？

××來到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢？

三、依據繪本PPT內容，進行對錯推斷嬉戲，穩固平安學問閱歷。

同時出示6幅畫面圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖C××幫媽媽洗衣服。

圖D××來到廚房，他覺得廚房很神奇，但他什么也沒做。

圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖F××看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖G××觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。

〔對有不同看法幼兒讓其說明〕

四、給平安圖標分類，并說出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進行圖標分類。

3、檢驗分類結果并說出理由。

五、延長活動：

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些平安圖標送給她們，信任她們更需要我們的平安標記來提示他們。

為小班弟弟妹妹設計平安圖標。

活動反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身平安的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也經常困惑于此。今日當我們的教育提倡著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的平安和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險性”結合起來呢?由于幼兒的身心進展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動前或活動中對幼兒有效的規章約束和必要的平安指導也是非常必要的。

平安教育活動大班教案13

活動目標

1、知道在下雪天要留意的平安常識。

2、在成人的鼓舞下，情愿嘗試解決下雪天遇到的小困難。

活動預備

1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》；

2、收集人們在雪天活動的圖片。

活動過程

一、談話導入

師：小伴侶們，你們知道如今是什么季節？那，你們喜愛冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜愛冬天，尤其是喜愛下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了許多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！

二、講解并描述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能消失的擔心全事項。

提問：

1、森林里下雪了，小恐龍感覺特別特別冷，怎樣讓它溫和起來呢？

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的嬉戲，發生了什么事情？

3、恐龍又到冰面上玩，接著又發生了什么事情？

4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

三、出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒推斷對錯，并說出理由。

1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

2、單獨到冰面上玩，追趕打鬧。

3、下雪后，在公路上奔跑。

4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要留意平安。下雪天出去玩，要留意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小伴侶不能單獨到冰面上玩，以免發生危急。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，肯定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

四、老師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

1、冬天，手凍傷了怎么辦？

在寒冷的冬季外出活動，經常凍得手腳發僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？

〔1〕回到暖和的環境中去，使凍僵部位的溫度漸漸回升。

〔2〕假如在野外，應當設法用外套等將手腳包裹起來。

〔3〕最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環，恢復正常。

2、雪天滑倒，怎么辦？

不當心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣簡單會把手腕扭傷。假如摔得嚴峻時，要抓緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、簡單滑倒、摔傷的地方張貼。

五、學習兒歌：《雪天平安歌》

下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

湖面結冰要離遠，路上打鬧有危急。

人生命，大于天，時時刻刻重平安，這樣人人才平安！

六、：

今日，我們了解了有關下雪天的平安常識，盼望小伴侶們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安平安全、快歡樂樂的度過整個冬天。

七、活動結束。

1、

2、

平安教育活動大班教案14

活動目標：1、教育幼兒節省用電、平安用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的推斷力量和想像力，增添幼兒的平安意識。

活動預備：課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置〔即嬉戲場地〕：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的預備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：一、活動的導入：今日，黃可芳小伴侶邀請我們到她家去做客，如今，我們動身吧。

二、躲雷雨閃電的情景：1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音〔用錄音機播放音樂〕，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。認真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，連續走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

三、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進行提問：1、剛剛我們在半路上遇到什么事