Word第第頁大班安全教育活動教案大班平安教育活動教案1

活動目標

1、熟悉一些常用的交通標志，知道它們所代表的含義并能將標志進行簡潔的分類。

2、了解標志的作用和特征。

3、使幼兒學會按標志行動。

4、讓幼兒了解基本的交通規章。

5、加強幼兒的平安意識。

重點難點

重點：教幼兒熟悉部分平安標志，把握其含義，培育自我愛護意識和力量。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規章，較好的處理突發大事，留意平安。

活動預備

1、教學活動課件，平安圖片。

2、事先創設好逛公園環節的場景〔如公路、十字路口和各種圖片〕。

3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

4、小熊布偶一個。

活動過程

一、故事導入：

師：小伴侶，今日早上我們班來了一個小伴侶托付我們幫他一個忙。究竟是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！〔師出示布偶表演情景戲〕

師：前幾天小熊貝貝買了一輛小汽車，這不今日早上它就開著它的小車來我們沙湖游玩，但是一進城，它發覺我們的公路上處處有著許多它不熟悉的標志，這些標志它從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶了！

二、熟悉交通標志〔播放課件，引起幼兒愛好〕

師：瞧！小熊貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！

課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思〕

師：剛剛小伴侶都說出這些標志的意義，那究竟說的對不對呢？鐘老師來告知你吧！〔師具體講解每個交通標志的名稱及意義〕

嬉戲——我指你說〔老師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩固復習〕

三、交通標志作用大

師：如今我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？〔幼兒自由想象回答〕

師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不行缺少的一種符號，是缺一不行的，我們都應當仔細的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

四、以嬉戲、情景表演活動，穩固幼兒對標志的熟悉。

〔1〕玩《山洞掏寶》的嬉戲。

老師事先將部分平安標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

〔2〕情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

對以上活動中表現突出的幼兒準時表揚鼓舞，并頒發“平安小衛士”獎章。

五、活動延長

師：今日我們熟悉了很多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有許多小伴侶不懂得要留意平安，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提示大家留意平安。

大班平安教育活動教案2

活動目標

1、知道在下雪天要留意的平安常識。

2、在成人的鼓舞下，情愿嘗試解決下雪天遇到的小困難。

活動預備

1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》；

2、收集人們在雪天活動的圖片。

活動過程

一、談話導入

師：小伴侶們，你們知道如今是什么季節？那，你們喜愛冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜愛冬天，尤其是喜愛下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了許多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！

二、講解并描述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能消失的擔心全事項。

提問：

1、森林里下雪了，小恐龍感覺特別特別冷，怎樣讓它溫和起來呢？

2、恐龍寶寶在玩打雪仗的嬉戲，發生了什么事情？

3、恐龍又到冰面上玩，接著又發生了什么事情？

4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。

三、出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒推斷對錯，并說出理由。

1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。

2、單獨到冰面上玩，追趕打鬧。

3、下雪后，在公路上奔跑。

4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。

5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。

6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

師：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要留意平安。下雪天出去玩，要留意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小伴侶不能單獨到冰面上玩，以免發生危急。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，肯定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。

四、老師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。

1、冬天，手凍傷了怎么辦？

在寒冷的冬季外出活動，經常凍得手腳發僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？

〔1〕回到暖和的環境中去，使凍僵部位的溫度漸漸回升。

〔2〕假如在野外，應當設法用外套等將手腳包裹起來。

〔3〕最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環，恢復正常。

2、雪天滑倒，怎么辦？

不當心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣簡單會把手腕扭傷。假如摔得嚴峻時，要抓緊撥打急救電話，住院治療。

3、師生制作“防滑”標志，在幼兒園的樓梯口、簡單滑倒、摔傷的地方張貼。

五、學習兒歌：《雪天平安歌》

下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。

湖面結冰要離遠，路上打鬧有危急。

人生命，大于天，時時刻刻重平安，這樣人人才平安！

六、今日，我們了解了有關下雪天的平安常識，盼望小伴侶們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安平安全、快歡樂樂的度過整個冬天。

七、活動結束。

大班平安教育活動教案3

教學目標：

1、關心幼兒了解簡潔的地震學問。

2、通過學習、嬉戲等，培育幼兒的反應力量及發生地震時的自救方法。

教學重難點：

把握地震來臨時最基本的自救方法和在嬉戲中的運用。

教學預備：

1、閱歷預備：幼兒看過地震的電視節目；

2、物質預備：

〔1〕、《地震來了怎么辦？》課件；

〔2〕、家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻，地震后的圖片；

〔3〕、地震來臨時刺耳聲音和地震的大頭怪。

教學過程：

一、出示地震后的一組圖片，激發幼兒愛好。

1、師啟發幼兒：小伴侶看這里發生了什么事？〔地震〕你怎么知道這里發生了地震？地震發生時還有什么現象？

2、幼兒自由發表對地震的看法，老師邊引導幼兒把話說清晰。

3、小結：是啊，大地震給我們人類帶來多大的災難啊！小伴侶你們想知道地震是怎么產生的嗎？

二、播放地震的課件，激起幼兒探究的愛好。

1、看完后老師引導：地震是怎么產生的？

2、幼兒溝通，老師邊引導幼兒把話說清晰。

3、小結：哦，原來地震是由于地殼的運動產生的，是自然現象。吳老師告知大家，我們會昌也是地震帶，簡單發生地震的地方。假如有一天我們這里發生大地震，我們該怎么辦呢？

4、幼兒自由發表。

5、播放《地震來臨時我們怎么辦？》課件，讓幼兒學習避險自救。

6、幼兒再次溝通。

7、師幼一起總結避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑步了。聽老師或者大人的指揮，就近找平安的小地方躲避，愛護好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。假如是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

8、那我們要怎么找平安的地方？什么地方平安？

9、播放視頻：在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較平安的地方躲避？請幼兒找出來。

10、幼兒小結不同地方怎么找地方躲避較平安。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

三、嬉戲演練：地震大頭怪來了。

1、小伴侶真愛學習，如今我們都知道了地震來了該怎么做嗎？

2、請另一位老師戴上地震大頭怪出場，并放地震時刺耳的聲音。

老師大聲喊：“地震來了，地震大頭怪來了！小伴侶快躲啊！快躲好，不要被地震大頭怪吃了。”幼兒躲避練習。

3、老師提示沒躲好的孩子躲好。地震大頭怪沒找著小伴侶，走了。

4、老師指揮幼兒有秩序的下樓到空坪上玩。

大班平安教育活動教案4

教學目標

1、通過相關平安防護圖片的展現，使幼兒有初步的熟悉，從而在日常生活中留意愛護自己。

2、引導幼兒區分哪些行為是危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

教學預備

材料預備：

1、平安有關的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

閱歷預備：

了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。

如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意平安等。

教學重難點

培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。

教學過程

〔一〕、利用身體語言，激發幼兒的愛好。老師用肢體語言來表達平安圖片上的意識，如當心觸電等。

〔二〕、利用講故事的形式對故事中消失的平安狀況進行分析：

1、小伴侶在上下樓梯時，你推我擠的現象，發生小伴侶摔下樓的情景。

2、小伴侶去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來，扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5、在教室里處處亂跑、追追打打。

〔三〕、老師總結盼望小伴侶們都能夠留意平安，學會愛護自己，健康歡樂的成長！

教學反思

教育史是平安的前提，平安是教育的目的。我們要始終堅持把幼兒的平安教育工作貫穿于幼兒園教育的全過程，落實人人參加的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保幼兒平安的環境中健康成長。

大班平安教育活動教案5

活動目標

1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。

2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

3、增添平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

活動預備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、一張對開大白紙〔固定在黑板上〕和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：談話活動。

〔1〕老師：假期的時候，小伴侶可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小伴侶不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎？

〔2〕幼兒自由發言并商量，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

〔3〕老師小結幼兒所講的內容。

老師：剛剛小伴侶們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來看一看。

2、活動綻開：觀看教學掛圖。

〔1〕老師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的內容，即建筑工地危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉去哪里了？發生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢？

②幼兒觀看描述并回答下列問題。

③老師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不當心會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不當心也會被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進入其中可能會發生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。〔2〕老師引導幼兒理解其次幅圖的內容，即停車場危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉又到哪里玩了？發生了什么事？停車場有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀看描述，商量后回答。

③老師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小伴侶去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面含有鉛，會引起小伴侶鉛中毒，影響身體健康和智力進展，因此不行以去玩耍。

〔3〕老師引導幼兒理解第三幅圖的內容，即倉庫危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發生了什么危急？倉庫里有什么危急？為什么不能去那里玩兒？

②幼兒觀看描述，商量后回答。

③老師小結：倉庫里會堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅固，或者堆放得比較高，簡單滑落，小伴侶可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。

〔4〕老師引導幼兒理解第四幅圖的內容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。

①老師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發生了什么？這里有什么危急？為什么不能去玩兒？

②幼兒觀看描述并回答下列問題。

③老師小結：廢棄的礦洞里，有許多滑落積累的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅固會發生坍塌，人會被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。

〔5〕請幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁內容，引導幼兒克制奇怪???心，不去危急地方玩耍。

老師小結補充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危急動物，或者有很深的積水。小伴侶不能由于奇怪???盲目進入，不然會發生危急。

3、活動總結：綜合前面幼兒商量的留意事項和幼兒用書的留意事項。

〔1〕老師：剛剛我們了解了書上所講的一些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開頭大家商量的，把沒有的內容補充上去吧。

〔2〕引導幼兒對比一開頭商量的內容，將缺少的內容補充到黑板上的白紙上，形成的平安規章圖可用于區角張貼。

4、活動延長：表演小倒霉的故事。

老師引導幼兒依據幼兒用書內容進行創編，并分組講解并描述和表演。

大班平安教育活動教案6

活動目的：

1、讓幼兒把握一些地震的基本學問。教育幼兒發生地震時不驚慌，到平安的地方躲避。

2、透過這次四川的地震，讓幼兒明白地震給人民帶來的.嚴峻災難。

3、培育幼兒富有憐憫心等良好品德。

活動預備：

有關地震學問的電教設備

活動過程：

一、播放”512″汶川地震的新聞及地震是的錄像片段，引起幼兒的愛好及留意。

提問：剛剛新聞里說了什么〔地震〕哪兒發生了地震〔四川省的汶川縣〕四川省是哪個國家的領土〔我國的領土〕地震時，地面怎樣樣呀〔猛烈震驚〕

二、放地震的片斷圖片，讓幼兒了解地震造成的危害。

師：下面我們來看看地震會給我們帶來哪些危害

逐一出示圖片，引導幼兒理解圖片資料

師小結：地震時，地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開大縫。大路扭彎斷裂，汽車被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時我們的生命也受到威逼。

三、放地震構成錄像，讓幼兒初步了解地震的構成

師：此刻，看看地震是怎樣構成的

師領讀：地震的構成觀看后提問：地震是什么發生改變構成的〔地殼〕

師小結錄像資料

四、地震避難小常識

1、出示幻燈片并提問，要求幼兒確定發生地震時，怎樣做是平安的怎樣做是擔心全的〔幼兒商量。看幻燈，老師幫助幼兒理解哪些平安，哪些擔心全〕

2、出示幻燈片，幼兒看圖師逐一講解發生地震時，什么地方是平安的發生地震時就應怎樣辦〔為了自己人身平安請躲在桌子等牢固家具的下面；搖擺時馬上關火，失火時馬上滅火；不要驚慌地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要愛護好頭部，避開危急之處；在發生地震、火災時，不能使用電梯；為了不阻礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，要讓出道路的中間部分；避難時要徒步，攜帶物品應在最少限度。〕

五、愛心教育

師：這次地震給我國四川人民帶來了嚴峻的災難，這是一次很劇烈的地震，大部分房屋倒塌，還有很多人民無家可歸，有些小伴侶沒有教室上課，你感覺怎樣樣〔幼兒商量〕你們說得真好，我們來看看當時有哪些人幫助了他們。

出示幻燈片，提問幫助幼兒理解圖片資料，透過新，老汶川的比較，使幼兒明白地震并不行怕，只要我們相互幫助，每個人都獻出自己的愛心，一切都會好起來的！

大班平安教育活動教案7

活動目標：

1、教育幼兒節省用電、平安用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的推斷力量和想像力，增添幼兒的平安意識。

活動預備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置〔即嬉戲場地〕：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的預備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：

一、活動的導入：今日，黃可芳小伴侶邀請我們到她家去做客，如今，我們動身吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音〔用錄音機播放音樂〕，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。認真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，連續走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

三、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛剛我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，如今，我們一起來看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒綻開商量：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由商量，熬煉幼兒的語言表達力量和對事情的推斷力量。

4、老師小結應當怎樣防雷電。

〔1〕不行以跑到大樹下躲雷雨閃電。

〔2〕不行以躲在電線桿下。

〔3〕不行以躲在高危的地方。

〔4〕不行以躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起商量應當如何平安用電。

1、查找出冒煙的苗頭〔原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關掉電源，把衣服燒焦了〕。

2、與幼兒一起商量在家該如何平安用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈活的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的推斷力。

3、老師小結該如何平安用電：

〔1〕不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫助插和拔。

〔2〕不用濕手觸摸電源開關。

〔3〕在沒有學會操作前不能任憑按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能任憑亂動。

〔4〕留意節省用電，要順手關燈，沒人時不開燈，電視看完要準時關掉。

八、表演嬉戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

活動評價：

1、幼兒對平安用電的學問把握得很好，大部分幼兒都有這方面的閱歷，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何平安用電。

2、幼兒對參加表演性質的嬉戲特別感愛好，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環節如此吸引幼兒，應當讓幼兒多玩幾次嬉戲，在以后的戶外活動中，要支配插入這個嬉戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的推斷力量也提高了不少，這真是可喜可賀，我覺察孩子們在玩中、在動態中更有主動性，更能發揮他們自己潛在的力量，思維都變得活躍而富有前進性。

大班平安教育活動教案8

活動目標

1、知道不應當私自離園，了解私自離園可能產生的危急。

2、能夠理解并遵守幼兒園平安規章，為了自身平安不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和老師焦慮的心情。

活動預備

教學掛圖活動過程

1、活動導入：觀看教學掛圖。

老師出示掛圖，并提問：

〔1〕認真看圖，看看小伴侶在做什么？

〔2〕有意個小伴侶正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

2、活動綻開：觀看情景劇表演

〔1〕老師：剛剛我們看到一個小伴侶堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？假如他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。

〔2〕老師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危急。

①情景劇表演：配班老師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班老師扮演人販子。

配班老師扮演人販子。

表演內容：

老師旁白：一天，皮皮趁老師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子〔在旁邊觀看了皮皮好一會兒〕：小伴侶，我帶你過公路去一個好玩兒的地方吧！〔皮皮毫不猶豫地跟著人販子過了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②老師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？

3、活動綻開：商量私自離園的危急性。

〔1〕商量：假如私自離園，還會有那些危急？

①老師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產生哪些危急？

②老師小結：小伴侶還沒有愛護自己的力量，假如自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急狀況，又沒有人知道，時分成未見得，比方有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的平安，不能私自離開幼兒園。

〔2〕商量：假如私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？

①老師：請小伴侶想一想，假如你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？

②引導幼兒綻開商量，體會親人和老師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

③老師小結：小伴侶剛剛說的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會特別焦急，會特別擔憂你的平安，會特別難過，會報警，或者處處找你，沒有方法安心工作，老師就顧不上班里的其他小伴侶。總之，會產生很大的混亂。

4、活動總結：不應私自離園。

〔1〕老師：請大家認真想一想，我們應不應當私自離開？〔通過商量：引發幼兒的平安意識〕

〔2〕老師總結：雖然幼兒園外面有許多好玩的東西，但也有許多特別危急地事情。小伴侶在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關懷你的爸爸媽媽和老師特別擔憂和難過的。

5、活動延長：表演情景劇。

請幼兒分組講解并描述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。

大班平安教育活動教案9

設計意圖：

《綱要》中指出"幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。"大班幼兒雖然懂得一些粗淺的平安意識，但由于奇怪???心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們缺少生活閱歷和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應對力量，因此在日常生活中經常發生一些意外損傷。《指南》指出幼兒要具備基本的平安學問和自我愛護力量，對幼兒平安教育不能只停留于簡潔說教，"授之于魚不如授之于漁"。于是在本節平安活動中我采納孩子喜愛的繪本閱讀、嬉戲、商量、設計平安標記等方法，關心幼兒了解四周環境中的平安隱患，對幼兒進行平安教育，從而提高幼兒的平安防范意識和自我愛護力量。

活動目標：

1、通過閱讀繪、推斷、推理、猜想、商量等活動，讓幼兒了解在家的一些平安常識。

2、通過想象、勸阻、圖標分類等，提高平安防范意識和自我愛護力量。

3、通過關懷關心活動，培育幼兒樂于助人的情感。

4、初步懂得做事要當心，遇到意外不驚慌，并設法解決。

5、關心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動預備：

手偶、自繪圖案制作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計平安標記圖紙若干活動重點：如何通過閱讀繪本，進行推斷、推理、猜想、商量等活動了解在家的一些平安常識。

活動難點：圖標分類。

活動過程：

一、給手偶命名導入，激發幼兒活動愛好。

今日我們班來了位男小伴侶，他想請我們小伴侶給他起個好聽的名字。"〔用幼兒起的名字引出活動〕

二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜想、商量、勸阻、表述。

1、周六爸爸媽媽都上班去了只有xx一人在家。xx玩氣球，不當心氣球飛到天花板上，xx就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。

提問：xx這樣做對不對，為什么？

猜想想象：氣球究竟有沒有夠著？下面還會發生什么事情？〔幼兒預報〕

2、氣球最終從窗戶飛走了，xx把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好伴侶佳佳，他連忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好！"。

提問：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻明明呢？〔引導幼兒進行勸阻表演〕

3、xx覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸里放了許多熱水。

這樣做行嗎？放了這么多水他會干什么呢？〔引導幼兒預報〕水快滿了，xx連忙脫了衣服，喊著"沖啊，跳水嘍。"猛地沖進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。

看到這樣的情景我們該怎樣提示xx？〔引導幼兒進行勸阻表演〕

4、洗完澡xx又會做什么事呢？

xx洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開開關。

如今我們觀察了，你想怎么說？〔引導幼兒進行勸阻表演〕

5、xx關了燈，你們猜他如今來去了哪個房間？

xx來到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。

你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻擋他呢？

三、依據繪本PPT內容，進行對錯推斷嬉戲，穩固平安學問閱歷。

同時出示6幅畫面圖Axx想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來吃。

圖Bxx覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖Cxx幫媽媽洗衣服。

圖Dxx來到廚房，他覺得廚房很神奇，但他什么也沒做。

圖Exx想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴里玩。

圖Fxx看到瓶子里花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖Gxx觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。

〔對有不同看法幼兒讓其說明〕

四、給平安圖標分類，并說出理由。

1、師講解分類要求。

2、幼兒進行圖標分類。

3、檢驗分類結果并說出理由。

五、延長活動：

師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活動室再做些平安圖標送給她們，信任她們更需要我們的平安標記來提示他們。

為小班弟弟妹妹設計平安圖標。

活動反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身平安的關系上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也經常困惑于此。今日當我們的教育提倡著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的平安和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少肯定的冒險性”結合起來呢？由于幼兒的身心進展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動前或活動中對幼兒有效的規章約束和必要的平安指導也是非常必要的。

大班平安教育活動教案10

活動目標：

1、愿意參加集體商量活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、商量等活動，了解一些平安常識，學習生詞"生疏人"。

3、通過回憶性、制造性的講解并描述和表演，提高自我愛護意識和力量。

活動預備：

故事《白雪公主》VCD；"生疏人"的胸貼。

活動過程：

一、觀看錄像，組織商量。

〔1〕回顧童話內容師："小伴侶們，你們看過白雪公主的故事嗎？〔幼：看過……〕師概括故事：白雪公主特別的和善、特別的秀麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的秀麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛關心人的小矮人救活了。

師：好，如今請小伴侶們來觀賞、回憶一段小影片吧。〔幼兒的主動性被調動〕

〔2〕觀賞故事，學習生詞"生疏人"。

1〕播放的內容是白雪公主中哪段故事？〔幼：白雪公主被毒死的小片段〕

2〕來敲門的人是誰？〔揭示：皇后扮演的老巫婆〕

3〕白雪公主為什么會昏倒？〔由于她吃了有毒的蘋果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的〕。

4〕假如如今老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？〔引導幼兒大膽說出自己心中的想法〕。

老師小結：小伴侶們剛剛說的都特別好，一個人單獨在家時不能任憑開門，不能任憑信任不熟悉的人的話，不熟悉的人叫"生疏人"，對"生疏人"要當心警惕。

二、角色扮演，建立自我愛護意識

〔1〕角色扮演，穩固平安學問。

師：〔順勢將問題拋向幼兒〕假如你一個人在家的時候遇到了生疏人你會怎么辦？

〔情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給生疏人貼上"生疏人"的胸貼〕。

A、情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：

1、不容許生疏人的懇求。

2、不過多地于生疏人交談。

3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

老師小結：頒發"平安"的胸貼，在這個表演中，xx小伴侶表現很杰出，知道一個人在家不能給不熟悉的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。

B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：

1、不任憑開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想方法拖延時間。

師小結：知道立刻想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰慧……

C、情景表演：公園里碰見生疏人應對策略：

1、不要信任生疏人的話。

2、不吃生疏人給的食物。

3、不跟生疏人走。

大班平安教育活動教案11

活動目標：

1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2、樂于探究、溝通與共享，激發求知欲、制造力。

3、提高自我愛護的意識與力量。

4、培育幼兒自我愛護力量。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3、畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是閱歷預備的過程，老師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在預備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量預備可以用不同的手段來展現的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程：

1、利用生活閱歷引出課題商量：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

〔從孩子熟識的生活內容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發〕

2、了解各種防盜方法。

〔1〕幼兒介紹自己了