《題臨安邸》教學設計教學目標：1、引導學生自學生字，啟發學生理解古詩的意思及詩中蘊含的情感。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首古詩。3、感受詩人憂國憂民的情懷，激發和培養學生的愛國主義情感。教學重點：正確、流利、有感情朗讀古詩，理解詩句的意思。教學難點：感悟詩歌的意境，體會詩人的思想感情。教學時間：一課時。教學準備：1、課前收集相關資料。2、幻燈片若干張。教學過程：談話導入今天老師給你們帶來了一個禮物。。。。。。。。。。聽說我們同學非常擅長背誦，誰來跟老師分享。。。。。。。。誰能在背一首關塞詩。。。。。。。熟讀詩文。現在，我們來做個熱身運動。請看大屏幕。（課件出示學習要求：１、自學“邸、熏、杭、汴、”四個生字，注意生字的音、形、義；２、自己反復讀古詩，讀正確、讀流利。）請同學們根據要求去自學，學完后再跟同桌交流。（一）學生自主學習。（二）檢查學習情況。１、檢查生字情況。看樣子大家都學得差不多了，現在我來考考你們。（課件出示“邸、熏、杭、汴四個生字）響亮地喊出它們名字！①學生齊讀。②個別匯報。誰來說說自己的收獲？（學生講解字結構、意思、組詞、書寫時注意、形近字。）③全班齊讀。２、檢查朗讀詩句情況。你們真厲害，輕而易舉就掃除了這四個攔路虎。接下來，我要看看誰能把這首詩讀正確？（課件出示古詩）（指名讀、分組讀、全班齊讀。）三、借助資料，理解詩意。我們已經能夠將這首詩讀正確，讀流利了，可是，要想把它讀出感情來還得下番苦功。請看大屏幕（課件出示學習要求：a、借助資料，自主學習理解“休、醉、直、作”等詞語的意思。b、結合注釋，大體了解詩句的意思，小組同學相互交流。）（一）學生自主學習，教師巡視檢查。請同學們根據要求學習。（二）小組交流自學情況，相互檢查、補充。學完后，小組內交流。（三）檢查學習交流情況。現在誰來說說你讀懂了哪一句？１、小組匯報交流情況，其它組補充。２、每位同學自己試著串說整首詩的意思。３、指名完整地說詩意。四、品讀詩句，悟情悟境。通過大家的努力，我們已經理解了詩意。可是要想讀出感情，這還不夠，我們還得了解這首詩的作者及它的寫作背景。我們先來看看它的作者。誰來介紹一下這首詩的作者？（一）了解作者林升。同學們根據自己搜集的資料，介紹林升。教師相機補充。（你介紹了一個非常有價值的信息。）（二）了解當時的時代背景。我們再來看看這首詩的寫作背景。１、學生介紹。（預習真充分，給我們介紹了南宋、北宋的相關資料；看得真深遠。）２、（課件出示遺民戰亂圖和權貴尋歡作樂圖）學生觀察，說你看到了什么，想到了什么？３、（課件出示北宋和南宋版圖）教師激情小結。北宋到南宋國土面積減少了一半，但南宋的統治者還在尋歡作樂。（四）品讀詩句，悟情悟境。看到此情此景，你們的心情怎樣？（憤怒、責問）讓我們帶著這種語氣來朗讀這首詩吧！１、學生齊讀古詩。當時的南宋金兵橫行，遺民淚盡，國破家亡，生靈涂炭，那些王師、權貴、皇帝，他們干什么去了？（課件出示合作探究：討論：王師、權貴、皇帝，他們干什么去了？你是從哪兒看出來的？）２、自主學習思考。３、小組交流自學情況。我們一起來交流一下。４、小組匯報自學交流情況。教師相機點撥，指導朗讀。①“暖風熏得游人醉”，這是一副怎樣的醉態呀？（天天如此，永遠也醒不過來。）讀著這個“醉”字，你的眼前仿佛出現了怎樣的畫（生：我仿佛看到了那些權貴們喝著美酒，吃著山珍海味。生：我仿佛看到了歌女們為他們演奏，舞女們為他們跳舞）學生想象說話，教師相機點撥：這是爛醉如泥的“醉”，這是紙醉金迷的“醉”，這是醉生夢死的“醉”。那一杯杯瓊漿玉液，灌入一個個酒囊飯袋之中，傾倒在一具具行尸走肉的體內。引導有感情地誦讀這一句。②在這幫酒囊飯袋的眼中，杭州還是杭州嗎？（課件出示《清明上河圖》，教師解說：汴州又稱汴梁、汴京，是北宋的都城。據史書記載，汴州當時的人口超過百萬，是當時世界上最發達、最繁榮的城市。北宋畫家張擇端的這幅《清明上河圖》，生動地再現了一個王朝的興盛和一座都城的繁華。大家看——街道縱橫，店鋪林立，人來車往，川流不息。好一派繁榮昌盛、國泰民安的氣象啊！但是，這一切的一切，從城門被金兵攻破的那一刻起，從兩個皇帝淪為金人階下囚的那一刻起，就不復存在了。山河破碎，城市蕭條，金兵肆虐，遺民淚盡。錦繡河山就這樣無情地斷送在這批酒囊飯袋的手中。是啊，無論是昔日的汴州還是今天的杭州，那些權貴們還不都是朝朝尋歡、夜夜作樂嗎？他們已經斷送了一個繁華如織的汴州，難道就不會再斷送一個錦繡如畫的杭州嗎？）③想到這些，我們怎能不焦急？我們和詩人一起問問他們——指名朗讀“西湖歌舞幾時休？”想到這些，我們怎能不擔憂？我們和詩人一起再問問他們——指名朗讀“西湖歌舞幾時休？”想到這些，我們又怎能不憤慨？我們和詩人一起，指著鼻子問問他們——指名朗讀“西湖歌舞幾休？”五、拓展，升華詩情。①北方的壯麗河山淪陷了，西湖邊還是一派歌舞升平、紙醉金迷——學生齊讀《題臨安邸》。在“西湖歌舞幾時休”的質問聲中，在“直把杭州作汴”的痛恨聲中，你感受到了作者那一顆怎樣的心？正因為他內心無比憤慨，所以他將心中的憤慨融入到這首詩內，題寫在旅店的墻壁上，所以這首詩題目為題臨安邸。②面對醉生夢死的南宋權貴，你想說些什么？生：我想對他們說，該醒醒了，不然金兵就打過來了。（生：我想對他們說，快去把失去的領土收回來吧！生：我想對他們說，你們不要再醉生夢死了，也去看看老百姓在怎么過吧！……）③師：強敵的入侵，面對淪陷的家園，面對人民的悲泣，一位位愛國志士站出來了，陸游就是其中一個；一個個民族英雄誕生了，岳飛就