第頁有關幼兒園大班音樂教案模板錦集八篇幼兒園大班音樂教案篇1

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、創編小雨點落在不同物體上的歌詞內容。

3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗合作演唱帶來的喜悅。

活動打算：

1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，彩虹2個。

2、音樂《小白船》。

3、三個大薯片盒子，四個小瓶子。

活動過程：

一、起先部分，隨音樂《小白船》做律動。

二、練聲：

師：剛才我們跳的小白船特別美，誰知道它是幾拍子的歌曲？——三拍子。

師：誰告知我三拍子歌曲的強弱規律是什么：強弱弱。一起告知我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子，按強弱弱，強弱弱規律排列。

1、老師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）

2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）

3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低老師按強弱規律指揮。

師：這一遍我們留意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發生音階一遍到G調上、下行）

三、學習副歌部分，探究用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音

師：大家唱的真好聽，今日啊，老師還給大家帶來了兩位好摯友，我們來看看是誰呀。

1、（出示彩虹和綠雨點圖片）彩虹——“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點——“小雨點會跳舞”。

2、老師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你細致聽。

(老師范唱：466.6︱466-︱355.5︱355-︱)（鋼琴伴奏一遍）

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：一起來（幼兒隨樂演唱，老師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。

（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）

3、老師引導幼兒探究小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：剛才小雨點在干什么啊，那一個小雨點跳舞多孤寂呀。我還請來了紅雨點，黃雨點和藍雨點（依次出示圖片小雨點）小摯友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。

老師范唱：

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?/p>

師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（老師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：提問1、我們發覺了，這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎？——不一樣。

2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。（綠色）

3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）——引導幼兒知道節奏不一樣。

師：那你們會不會為小雨點伴奏??？請你們一起來。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）

4、老師帶領幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。

師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣——跳動，那小摯友在唱歌的時候要用你的聲音表現出來。

幼兒隨鋼琴伴奏演唱

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

師：小摯友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點，我們應當怎么表現自己的聲音呢？（聲音大一些）。

5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）

四、完整學唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前半段。

師：今日我還帶來了很多小圖片，你們想不想看一看？、

老師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個？一個綠色雨點）

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

2、幼兒觀賞老師完整范唱歌曲的前半段。

師：你們發覺了什么呀？他們是按什么規律排列的？你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽（老師隨音樂范唱前段歌曲）

（鋼琴伴奏一遍）

師：小問號在問什么——小雨點在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。

3、幼兒跟隨老師學唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）

4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不行以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）

五、嘗試用動作創編前四句歌詞，探究雨點落在不同地方發出的聲音

1、師：小雨點原委會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪里，想一想。

（幼兒回答）

2、老師依據幼兒創編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

請幼兒用動作表示小雨點會在哪里跳舞，自己想讓小雨點在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子依據示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

六、看老師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：剛才小問號我們沒有唱到，這一次有問號的地方我來唱，你們來回答我，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？

2、老師更換幼兒創編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

3、把幼兒分成兩組，第一組小摯友來問，其次組小摯友來答，我們來比一比哪一組小摯友的聲音最好聽，唱歌的時候我們要站直了，聲音才會特別好聽。老師指揮。（鋼琴伴奏一遍）

4、反過來演唱，比一比哪一組小摯友歌頌的表情最好，不僅要歌頌的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）

5、今日我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請家長參加音樂活動結束）（鋼琴伴奏一遍）

《會跳舞的小雨點》

1=C3∕4

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|42—|42—|42—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355·5|65·1|21—|31—|31—|

小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

466·6|466—|355·5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31—|31—‖

滴嗒！滴嗒！

幼兒園大班音樂教案篇2

大班韻律活動《開汽車》

小組成員：

活動設計意圖：

“開汽車”主題的選定：一，音樂歡快富有動感，給人以乘著交通工具疾馳的聯想。二，“開汽車”是幼兒寵愛的嬉戲活動，嬉戲融入音樂，幼兒在嬉戲的同時，學做好玩的動作，感受音樂的節奏與分段。

圖譜設計：一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。二，每個圖案代表特定動作，和一個四拍樂句，幫助幼兒熟識節奏，熟記動作。

創編設計：一，A段音樂創編，幼兒創編一個自己喜愛的交通工具行駛的動作，引導幼兒把生活閱歷與動作表現、音樂理解相結合，激發幼兒創建性思維。二，合作嬉戲創編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜愛的交通工具，這是在創建的同時，發展溝通合作的人際實力。

律動音樂分析：音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結構為前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結尾。

活動目標：1、理解圖譜，并能夠將音樂、圖譜和動作相對應；

2、結合生活閱歷并發揮想象創編特征性動作；

3、與同伴溝通、合作完成嬉戲。

活動重難點：理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關系

活動打算：1、圖譜；2、音樂；3、音響設備。

活動過程：

一、起先部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程

二、基本部分

（一）律動學習

1、老師伴音樂示范律動，幼兒細致觀看。

師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小摯友們想不想自己也開開車啊？幼：想!

師：那小摯友要先細致看看老師是怎么開車的。

（老師示范律動，并且邊做動作邊好玩地說明動作的意思）

2、幼兒跟隨老師一起做兩遍律動。

師：剛剛小摯友們細致看了老師的動作，現在我們一起來做一遍好嗎。幼：好。

（師幼一起做一遍，過程中老師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）師：剛剛小摯友們做的好棒啊，但是老師發覺有的動作大家做的還不是很嫻熟，那我們再坐一次好不好？

（師幼再做一遍，并用語言提示做的不好的動作）

3、相識圖譜的意義：老師指示圖譜，幼兒回憶動作并揣測與圖譜相符的動作是什么，較難理解的圖譜老師可干脆說出其動作和意義。

師：剛剛我們已經學會了開車的動作，現在我們來看看這張圖，這上面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作，現在就要請小摯友們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？幼1：代表這個（做動作）動作.

幼2：代表停下來。

師：那停下來的動作應當怎么做呢？

留意：老師引導幼兒做出相應的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領全班小摯友一起做正確的動作。

4、幼兒熟識圖譜和動作的對應關系后，聽音樂并依據老師指示的圖譜做相應動作，老師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。

（二）創編律動

1、老師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，老師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領幼兒一起做。

師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小摯友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜愛的交通工具編一個動作嗎？

（留意：老師可以引導幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具）

幼：飛機。

師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現在做的飛機的動作就代替汽車的動作。

2、全部小摯友各自創編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，老師點評，請做的有特點的小摯友向全班展示他創編的動作。

師：老師知道小摯友還喜愛其他許多許多的交通工具，那我們現在一起做一下自己創編的動作。

3、老師舉例示范合作創編：老師請一個幼兒與老師合作變成一個交通工具，并合作做轉彎，停止等動作。老師說明在前奏部分應相互溝通如何做做成什么，做成后可自由行動。

4、請幼兒2—3個人一組，老師請10組幼兒在教室中央合作創編，提出嬉戲要求，請剩下的幼兒來視察場上幼兒創編的是什么交通工具。師：在做嬉戲之前，老師有兩個要求。一是我們做嬉戲的時候能不能光自己玩不看四周?。课覀兡懿荒茏驳狡渌鲦覒虻男从寻?？二是一組的小摯友要好好商議怎么做，怎么走，一個人想直走，一個人想轉彎這樣可不行以??？

幼：不行以。

5、嬉戲反思：第一組做完嬉戲后，幼兒先自己反思在嬉戲中有什么違反要求的行為，應當如何改進。老師再補充幼兒沒有說到的地方。

反思之后再進行一組嬉戲。

三、結束部分：帶領幼兒到更空曠的地方去做嬉戲。

師：老師發覺，我們教室還是有點小，小摯友們已經很留意了還是會不當心遇到其他伙伴，那現在老師帶大家去教室外面玩嬉戲好嗎？幼：好!

幼兒園大班音樂教案篇3

活動目標：

1、能感受樂曲雄壯有力的風格，理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

2、能大膽地用肢體動作表現樂曲三種不同的節奏。

3、學習看圖譜演奏樂曲，體驗與同伴合作演奏的樂趣。

4、啟發幼兒根據原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動打算：

音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等

活動過程：

（一）以扮演巡邏兵角色律動進場

引導幼兒說說學巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達的巡邏兵神氣的形象。

（二）出示圖譜，引導幼兒邊視察圖譜邊觀賞音樂

1、在這張圖譜里，你發覺了什么？（士兵的顏色、大小等不同）

2、反復記號代表了什么意思？（知道記號內的圖譜要重復演奏一次）

3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收?。?/p>

4、圖譜的第一行和最終一行畫的是什么？（引導幼兒練習打算動作）

（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習節奏

1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節奏。

2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。

3、聽音樂用拍打椅子的方式表現巡邏兵整齊的腳步聲。

（四）持樂器為樂曲伴奏

1、出示小樂器圖片，讓幼兒視察并說說怎樣為樂曲伴奏

（1）引導幼兒發覺樂曲①用三角鐵演奏，樂曲②用三角鐵和響板一起演奏，樂曲③用三種樂器一起演奏。

（2）提示幼兒三角鐵要連續演奏三段音樂，響板演奏其次段和第三段，鈸只要演奏最終一段。

2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

老師小結幼兒演奏狀況

（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動。

活動反思：

由課題組李紅老師執教的這節《巡邏兵進行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結束活動，從本課的教學內容來看，學問性較強，對于二期課改對音樂教學提出的淡化學問點的要求來看，似乎是相背的，但是淡化學問點不等于不要，要把握好學問性與審美體驗之間的度，我們認為關鍵在于怎樣來教，舊的教學模式是以學問傳授為主的、單向傳輸的過程，但新的理念認為，教學的目標不僅僅是學問的傳授，還包括學生對學習過程的理解、學習方法的駕馭，在這一思路的指導下，我教研組對本課時作以下教學預設。

課的起先部分支配了學生聽進行曲進教室，為觀賞作鋪墊?；A部分請學生看譜視唱，并復習已經學過的反復記號，為下一步新授反復記號教學作了熱身。D.C的意思是從頭反復，D.S的意思是從*$*記號處反復至fine結束，可以結合原來學過的反復跳動記號運用。針對D.C與D.S的教學，老師在講解了兩種反復記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒寵愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱依次，隨后在練聲曲中請幼兒加以運用，把困難的樂句變得簡短。這樣層層遞進，把枯燥的樂理學問解說的生動好玩，幼兒也能很快將困難的D.C與D.S區分清晰并加以運用。

在主教材《巡邏兵進行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器相識與音色的聽賞。老師用猜謎的形式激發幼兒的學習愛好，并在猜的過程中展示實物，幼兒為了看到平常只有在電視或書本上看到的樂器而學習氣氛高漲，在不斷的勝利中體驗學習的歡樂。在其次主題的聽賞中，老師設計了要求："說說這首進行曲在描繪怎樣一個場景?？梢哉堄變哼吢犨叿抡找幌?。"讓幼兒有目的地聽，這是培育幼兒良好傾聽習慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節奏、樂器音色、曲調所包含的感情等等，并經由老師介紹來了解樂曲的創作學問。在其次主題的聽賞中穿插了打擊樂器的相識，并仿照打擊小軍鼓的節奏，不僅調整了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時，由于樂曲較長，為了避開枯燥，老師不僅引導學生仔細傾聽音樂，還組織學生開展了仿照樂手演奏、仿照巡邏兵巡邏、仿照敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以"課堂、書本、老師"為中心的傳統教學模式，而代之以一種"以學生為主體、師生互動、學生主動探究探討"的教學模式，而這種模式更適合幼兒的需求。

從《音樂課程標準》的解讀中，３～６歲的兒童，仍舊以形象思維活動為主，從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領域進一步擴展，感受體驗與探究創建的實力增加，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目須要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也須要增加內容。在本課時的結束部分，支配了觀賞最聞名的進行曲《拉德斯基進行曲》，帶領幼兒體驗維也納金色殿堂的宏大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培育幼兒對學習音樂的愛好，與本課時的進行曲主題相呼應。

強調學習者對音樂實踐活動的參加，也就是說，對音樂的學習應在豐富多彩的實踐活動中進行?？v觀本節課，從反復記號的學習，到近距離接觸管樂器，再到全體參加互動，全部的.教學設計都讓幼兒在音樂活動中學習，這是一次有益的實踐。

幼兒園大班音樂教案篇4

活動目標：

1、嘗試創編與多個同伴合作舞蹈的方法，體驗改變不同舞伴舞蹈的歡樂。

2．萌發對上海世博會熱切期盼的主動情感。

活動打算：

閱歷打算：已熟識歌曲《世界兒童心連心》

材料打算：課件；音樂

活動重點：交換舞伴

活動難點：多個舞伴共舞

活動過程：

一、手語表演《城市》

二、世博歡迎您。

·個別幼兒用一段精彩的舞蹈來介紹世界，你們想看嗎？看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個國家嗎？

1、舞蹈：《牛仔很忙》

2、舞蹈視頻《櫻花》

3、老師的表演《旦角》

過渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國的客人都躍躍欲試地要來了，你們聽！

三、世界兒童心連心。

1、回憶歌曲，感受音樂旋律。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？音樂給你什么感覺？聽了這個音樂你想干什么？

2、學跳基本動作與步伐。

①老師當領舞人，邀請孩子嘗試（雙人）。

②跟著音樂來跳一跳。

3、幼兒嘗試多個舞伴合作舞蹈

·請一個摯友跳太少了，我還想邀請更多的摯友一起來跳舞。你們幫我想想有什么好方法嗎？

·幼兒創編動作，老師提升。

雙人、4人、集體

4、找新舞伴，聽音樂跳。

5、完整隨音樂跳集體舞。

再次隨樂完整舞蹈；

客人老師加入，再次體驗參加集體舞的愉悅。

幼兒園大班音樂教案篇5

幼兒園大班音樂嬉戲教案：貼燒餅

（備注：音樂分為A、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。）

一、演唱部分動作建議

A段樂曲演唱時幼兒拉手向一個方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動作。

嬉戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動作。

2、當唱到“嘗”時，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則須要設法不讓對方抓到。

3、當音樂進入B段時，啟發幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使嬉戲的難度加深。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、駕馭嬉戲的規則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進行嬉戲。

2、在嬉戲難度加深時，能機靈敏捷的‘救人，并愛護自己不被吃掉。

3、體驗嬉戲的歡樂、和同伴團結協作。

【活動過程】

1、起先部分

談話導入，引起幼兒愛好。

(1)老師自我介紹，請小摯友介紹成都的傳統美味小吃。

(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。

2、基本部分

(1)在情景創設中熟識童謠節奏和歌詞內容。

指導語：a、今日我們一起玩一個關于燒餅的嬉戲：（聽歌謠、探討歌詞）。

b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個《貼燒餅》的嬉戲？

c、先聽我講嬉戲的玩法和規則：…．．我講明白了嗎？誰還有問題？

d、起先嬉戲：（引導幼幾拉一個大圓圈圍成一個烤爐）燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽；燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗；（誰落單誰被灰太狼吃掉）

(2)跟音樂玩3-4遍嬉戲，逐步感知嬉戲規則。

在嬉戲過程中發覺問題剛好引導、訂正，強調嬉戲規則。

如：只有兩片燒餅貼在一起才不會被吃掉，三人抱在一起是犯規。

(3)加深嬉戲難度，增加“救人”環節：

指導語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想方法救他??！”

增加新的玩法和規則一一一老師示范嬉戲、講解規則，玩3—4遍。

3、結束部分：邀請客人老師共同嬉戲，活動自然結束。

三、友情提示

1、在嬉戲活動環節，老師可以逐步加入嬉戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時要快速兩兩結伴的嬉戲玩法，并嬉戲。然后再加入B段中相互“解救”的嬉戲玩法。

2、可以協作“家鄉美食”主題活動，引發幼兒對各種特色美食的愛好，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點。

幼兒園大班音樂教案篇6

一、活動目標：

1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現歐洲民間舞蹈。

2、能依據手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊形的規律。

3、體驗快速交換舞伴的歡樂。

二、活動打算：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活動前幼兒已經熟識過音樂，并會做身體動作和嬉戲"捉迷藏"。

3、音樂磁帶、錄音機。

三、活動過程：

1、老師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。

2、老師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節）老師請一名幼兒和自己協作示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（老師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，仿照花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面對舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小摯友面對舞伴，學一學新的動作。

老師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態。

師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽老師唱曲譜邊練習動作。

老師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、老師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。

老師引導幼兒復習"捉迷藏"嬉戲，找尋"S"形穿花隊形的規律。（見附圖二）

師：捉迷藏的嬉戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。

老師引導幼兒學習和第三位新摯友拍拍手，做結伴開花的動作。

師：都找到新摯友了嗎？請你和第三位新摯友拍拍手，一起做開花的動作。

老師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、老師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

老師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

老師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節奏比老師唱的節奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：假如我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？

幼兒園大班音樂教案篇7

活動目標：

1、嘗試仿編出XX|XXX|的節奏型。

2、能創建性的運用身邊的物品打出樂曲節奏。

3、能與同伴合奏，體驗節奏樂帶來的樂趣。

活動重點：用生活中的事情仿編節奏型。

活動難點：找誕生活中的樂器—身邊能發出聲音的物品并按圖譜演奏。

活動打算：

1、音樂磁帶、錄音機

2、自制樂曲圖譜一個、皮筋若干、各種常見的身邊物品積木、橡皮泥等若干。

活動過程：

一、復習利用聲勢問好并做律動，引起幼兒的愛好。

（一）用聲勢向老師問好

（二）創設充溢童趣的情境，引導幼兒做律動

老師引導幼兒扮小皮筋，隨音樂做小皮筋的動作進行律動。

二、感知“庫乞乞”的節奏，體驗節奏的特點。

（一）借助故事情節，復習“庫乞乞”的音樂

1、出示“庫乞乞”樂曲的一段圖譜，并用聲勢打出“庫乞乞”的節奏:

XX|XXX|

提問：1、“你還能用這個節奏說說其它的事情嗎？”

重點指導幼兒用生活中的各種事情說出：洗洗|洗頭發；唱唱|唱支歌等。

2、“你能用聲勢打出這個節奏嗎？”

重點指導幼兒用自己身體上的各個部位打出XX|XXX|節奏。

2、出示整首庫乞乞音樂的圖譜，指導幼兒按意愿為圖譜創編動作。

重點指導幼兒貼動作圖時對應好X。

三、利用生活中的樂器指導幼兒按創編的圖譜演奏

（一）啟發幼兒發覺找尋生活中的