PAGE頁碼頁碼麥田里的守望者讀后感擬稿20____麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感15篇仔細讀完一本著作后，信任你肯定有許多值得共享的收獲，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是我為大家收集的麥田里的守望者讀后感，歡迎大家共享。麥田里的守望者讀后感1我雖生活在這個世界，卻不屬于這個世界。——J·D塞林格“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，旁邊沒有一個人——沒有一個大人，我說除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊，我的職務是在那守望，要是有哪個孩子往懸岸邊奔來，我就把他捉住……我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜愛干的就是這個。我知道這不像話。”主子公霍爾頓·考爾菲德，一個年僅16歲的沖突男孩的簡潔幻想，我想應當是，而這應當是和標題相對應的。“孩子的筆記本我總是百看不厭”他喜愛的孩子，是一個充溢童趣富有愛心而又純凈和善的人。然而他又放蕩不羈，不求上進，滿嘴咒罵。嗯，這才是青春，誰的青春不腐朽的。起初，我稱這本書為“黃皮書”只因為封面黃色，粗略看過后，或許是為了麥田的顏色，青春的顏色，鮮亮明艷。霍爾頓總在想中心公園南頭的那個淺水湖，他新奇湖里的鴨子到哪去了，是有人開卡車把它們運走還是自己飛走？因為看得粗略，始終都不明白為什么多次提到這件事，看完后又看了一下評述之類，或許淺水湖就是社會吧，而四季便是變遷，鴨子也就指人了。隨著社會的變遷，人們究竟會如何，而霍爾頓就屬于里面的一類，他活在這個世界，卻不屬于這個世界，然而當金錢物質利益洶涌襲來，幻想不得不與現實接軌，小說最終霍爾頓還是沒有去西部，由于妹妹菲苾等多種羈絆，回家后大病一場，病愈之后他起先走向這個社會，這個假模假式充溢偽君子的社會。他的老師安多里尼先生說過這樣一句話：“一個不成熟的男子的標記是他情愿為某種事業英勇地死去，一個成熟的男子的標記是他情愿為某種事業卑賤地活著。”這也許就是成長的叛逆熱忱與穩重安定吧，就像霍爾頓與安多里尼先生。看到最終會發覺，這是霍爾頓的回憶，是霍爾頓接受精神____醫生的回憶，這是可悲的，但它又是青春的史詩，是抗拒成人世界的宣言。遵從本心。來日方長，我定當細細“品嘗”。麥田里的守望者讀后感2從讀高曉松的《如喪》到讀塞林格的《麥田里的守望者》，應當是能夠了解的，高曉松備受這本書的危害，也是太合麥田的姓名來歷，因而在曉松的極力舉薦下，因為我拜讀了，被這一霍爾頓·考爾芒特這一主子翁瞎折騰的五迷三道。整部書全是在寫霍爾頓被西潘院校辭退后離去院校而不想回家近幾天內產生的各種各樣無趣、喝悶酒、無意義的日常生活，但是總的來說，誰沒有那一段迷茫期呢關鍵的是，霍爾頓去見了兩個對他有長遠實際意義危害的人，更改了他的念頭，把他從摧毀的谷底中拽了回家。其一是他的初中語文老師，他給了他對相識自己性情的啟迪。印象深刻的是他告知霍爾頓的這句話，“一個不成熟的人的標示是他想要以便某一緣由而奮不顧身地去世，而一個成熟的人的標示是他想要以便某一緣由而謙恭地生存下去”。這話用在霍爾頓的身上非常切合。霍爾頓厭煩他的院校，厭煩他的老師，厭煩他的同學們，厭煩一切，感覺她們是那麼的裝腔作勢，感覺她們全是虛情假意的，虛情假意的閑聊，虛情假意的問好，因而他對學習培訓提不起來愛好愛好，對別人提不起來愛好愛好，他就須要那么逃出這世界，去做他唯一想干的事兒。“我能立在一道破懸崖峭壁旁邊，我要做的便是把握住每一個跑向懸崖峭壁的小孩——我是說假如她們跑起來不要看方位，我也得從哪里回來把握住她們。我一天到晚就干那種事，就當個麥地里的守望者得了”。另一個是他寵愛的可愛的妹妹菲比。我覺得假如你讀過這本書，你肯定也會寵愛這一精靈怪異的小妞。她非常討人喜愛，能夠和霍爾頓溝通溝通。這一小妞聽了霍爾頓對人生道路的厭煩之后，問了一個一語道破的難題“你全都厭煩，有一件你寵愛的事兒嗎”。當霍爾頓決策出走，決策在離開以前探討一下她的狀況下，她擁有膽大之舉，這一行為也救了霍爾頓，我感慨這一小女孩的不一般。霍爾頓性情不爛，因而他獲得了一絲老師的鐘愛。他唾罵這世界，由于他看到了這世界的虛情假意，可是也有這光輝的一面，就如他看到的那2個純真的女巫。我們在青春發育期的狀況下，都是遇到這類難題，感覺他人乃至自身的家人都虛情假意的可伶，可是總有什么東西幫著大家發展，要我了解更加深化，發展的更強更完善。麥田里的守望者讀后感3《麥田里的守望者》于1951年首次出版。六十年過去了，這本小說依舊受到各個年齡層讀者們的歡迎。這本小說的主子公是一個16歲的男孩，然而這并不意味著作品就是一個典型的“青少年小說”。大部分的青少年小說里，主子公會從自身的經驗中有所收獲，而《麥田里的守望者》中的主子公——霍爾頓·考爾菲德自始至終都懵懂困惑。有人說其實滿世界都是霍爾頓。16歲的霍爾頓，30歲的霍爾頓，60歲的霍爾頓……他們看透了世界的平凡，但又無力超越這平凡。他們無力成為“我”，但又不屑于成為“他”。今日，讓我們翻開《麥田里的守望者》，感受青春年少時的困惑與焦慮。小說以霍爾頓的自述綻開，生動細致地描繪了他從被學校開除到紐約游蕩的三天里的所見所聞和苦悶仿徨、掙扎糾結的內心世界，尖銳地批判了成人社會的虛偽和做作。霍爾頓很孤獨，埋怨憎恨著他生活的社會，找不到真正理解他的人。他最記掛的是妹妹菲比。他跟妹妹感情很好，總想著愛護這個天真爛漫的女孩。這種愛護欲正是霍爾頓性格的標識。他愛惜菲比，不僅僅因為她是自己唯一的妹妹，更因為他知道長大后的成人世界多么可怕。菲比問他將來長大了想做什么，霍爾頓說：“我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，旁邊沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者”。小說作者杰羅姆·大衛·塞林格生動細致地描繪了青少年時期人們的擔心和焦慮，而霍爾頓這個叛逆少年的形象也成為一代文學經典。當你讀這本小說時，你會被霍爾頓的品質打動，進而更加敬佩他，或許愛上他。麥田里的守望者讀后感4“麥田”是最具象的一個，金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延長。一個孩子的成長須要這樣的環境，隨著時代的飛速發展，孩子們真的不知怎么了？教化怎么了？肆意奢侈自己的青春從不懊悔，但他們真的不知道：青春禁忌嬉戲！莫非真的是本性難以變更？作為教化工作者，二十多年來，我也始終在追求“守望者”的志向，看著一個個孩子眼看著跳進懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責。我挽救了多少將要跳進或已經跳進懸崖的孩子（盡管只是在我所教的過程中），我已經記不清了，只是許多年以后，他們還有他們的家長都還在懷著一顆感恩之心感謝我。這我已經特別滿意了。現在我又遇到了一群這樣的孩子，不遵守學校紀律，我行我素。晚上夜以繼日出入網吧、酒吧；頭發染色，隨意曠課，和書中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無二致，甚至有過之而無不及。但我已經不能最大限度地訂正他們的思想，現在只能在有限的空間里做好“守望者”了，不能當一個罪人。想想我們身邊，看著一個個誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無能為力，做為一個有志向、有理想、有實力的教化工作者，不能不說又是一個悲劇，造成這個悲劇的罪魁禍首又是誰呢，誰敢站出來為這些買單？主子公的愿望：麥田里的守望者。我的愿望又何嘗不是如此呢？“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做嬉戲。幾千幾萬個小孩子，旁邊沒有一個人沒有一個大人，我是說除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊；我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想當個麥田里的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜愛干的就是這個。”就讓書中主子公的這句話當作我讀后感的結束。是的，有志向就有希望，希望就在明天，明天會更美妙！把握好自己的生活吧！麥田里的守望者讀后感5在暑假的最終，我看完了《麥田的守望者》。初看這個名字，我還以為是一個講鄉下生活的書呢，但書的內容與我與我想象的大相徑庭，講的是霍爾頓被開除后在紐約待了三天的故事。雖然故事只有三天，但人物卻也不少。阿克萊，斯特拉德萊塔，菲比，甚至還有毛里斯。書的語言通俗，甚至還有不少的垃圾話。三天中也發生了很多故事。比如去斯賓塞家，去歐尼夜總會，和菲芘去動物園。但盡管這樣，我還是怎么也搞不懂這本書要告知我們什么？不過文中卻有一個詞引起了我的留意，那就是假模式。文中很多人都被霍爾頓稱為假模式的人。就連他哥哥都因為去了好萊塢而被他厭棄。他厭煩一切假模式的人，這是我欽佩他。這讓我看清了他，他是一個正直的人。他對全部人呈現的都是他內心的想法，不會藏著掖著，總把他最真實的一面展露出來。但有時他和一些假模式的人在一起，他也會變得假模式。這本書雖然出自上世紀，但那個詞，卻深刻地反映了現在人與人之間的問題。現在的人變得越來越虛偽，人前一套，人后一套，在人們面前表現的和善友好，人一走罵都罵不及，而且有時候遇到厭煩的人還要擺出一副笑臉，我想說這是真正的自己嗎？人們現在都帶上了面具，一副只會笑的面具，或許這個面具有時候給你很大的幫助，但人們越來越沉迷于這個面具，甚至忘了自己原來是什么樣的了。許久下來面具給大家帶來的只有無盡的空虛，而且到時候不僅別人不相識，連自己也不相識了。有時候我們也須要戴上面具，比如說來了客人我們就必需態度溫和地對他們。但這也只是有時候，在大部分時候我們必需敬重內心的看法，這樣才不會有虛偽，做真正的自己，沒有面具的自己。讓我們努力擺脫面具，做真正的自己吧。麥田里的守望者讀后感6《田里的守望者》的主子公，16歲的中學生霍爾頓。考爾菲德是當代美國文學中最早出現的反英雄形象之一。霍爾頓誕生在紐約的一個富有的中產階級的家庭。學校里的老師和自己的家長強迫他好好讀書，為的是“出人頭地，以便將來買輛混賬凱迪拉克”，而在學校里“一天到晚干的，就是談女人、酒和性。”他看不慣四周的一切，根本沒有心思用功讀書，因而老是挨罰。到第四次被開除出校時，他不敢貿然回家，便只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會，濫交女友，酗酒。他在電影院里面百無聊賴地消磨時間。于此同時，他的內心非常苦悶、彷徨，企圖逃出“虛偽”的成人世界去找尋純凈與真理的經驗與感受。這種精神上無法調和的極度沖突最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院里。有些人贊揚此書，認為成人通過本書可以增加對青少年的理解，青少年在閱讀此書后能增加對生活的相識，使自己對丑惡的現實提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛的道路，但也有許多人嚴厲指責此書。我認為這本書的主子公雖然滿口粗話，張口閉口“混賬”，讀書不用功，還抽煙、酗酒、早戀，但這些都是作者杰羅姆。大衛。塞林格為了揭示霍爾頓受環境影響頹廢、沒落的一面，也寫出了他純樸、敏感、和善的一面。最打動我的是：他對妹妹的那一份關愛，無時不刻不想著妹妹。霍爾頓所生活的世界，全是“虛偽”、“性”這些字眼，他不愿同流合污，自然也就無法好好念書，因此他的不用功事實上是對資產階級現行教化制度的抗拒。而我們生活在華蜜的生活環境中，與霍爾頓生活的資本主義的丑惡環境做對比，能開闊視野，增加見識。看了這本書，使我懂得：世界是兩面的，一面是美妙純凈，另一面是虛偽骯臟，只要你有很強的適應實力，就能生存下來，無論你所處環境是丑是美，這個世界，“適者生存”！麥田里的守望者讀后感7那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響，使我感受很深，我覺得這本書的形式和內容都很精彩。美國的五十年頭是一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展快速，而另一方面，人們缺乏志向，意志消沉，在自己無力變更的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于是，垮掉的一代出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，始終還存有漂亮而遙遠的志向做一個麥田里的守望者。我們生活的這個國家，這個時代正處于科技的變革之中，一切都在日新月異的發展；這與50年頭的美國的確有些相反。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生改變，許多人起先迷茫，他們漸漸遺忘自己的志向，沒有了最初的熱忱，起先憧憬平凡。我們是一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和苦惱，但是我們應當集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應當是一群有志向有理想的人。假如霍爾頓沒有他純凈的志向，那他就會墮落究竟，是他的志向讓他活下來；志向是人的指路明燈，它帶著人走向將來，走向光明。我們的人生才剛剛起先，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是短暫的，不就都會過去，我們現在最須要的，就是我們的志向。有志向就有希望，希望就在明天，明天會更美妙！麥田里的守望者讀后感8這周我閱讀了美國作家JD.賽林格著的《麥田里的守望者》。這部小說的主子公霍爾頓因五門功課中四門功課不及格而被學校開除。但他又因種種因素而無法回家，于是在外漂泊了兩個多星期。他原本準備到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個辦法。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，讓在麥田里玩耍的孩子不要掉進懸崖里去，但最終他大病一場后不得不回到學校接著上課。大病也就意味著霍爾頓大徹大悟，意味著一個人的生活最終要與現實接軌，意味著我們叛逆是錯的。這部優秀的小說以第一人稱綻開敘述，讓人身臨其境，感受其中的奇妙，其中精彩的心理描寫使人很簡單把握文章的脈絡，以至于不會讓人感覺生澀難懂。在主子公的身上充溢了叛逆色調，他打架斗毆，抽煙，酗酒，逃課等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學校，也厭惡學校學校的一切人物。他總是逃離現實生活而到自己志向的生活世界中去，卻一次又一次被打擊的悲觀彷徨，這些打擊又一次次提示了她，現實和志向是有肯定的差距的。的確是這樣，現實和志向存在的反差。你的志向往往是你在現實生活中無法得到卻又夢寐以求渴望的東西。現實越糟糕，志向就越美妙。而志向只能通過我們的努力去實現。這部小說中主子公的志向很美妙，也很樸實。但是對于他來說，卻是很難實現的。他只是一個十幾歲的小孩子，還沒有獨自生活的實力，所以他不能離開父母獨自一人去西部生活。小說最終作者相識到志向的不切實際，才乖乖回到了家，回到了學校。現實中的我們也是如此，和主子公霍爾頓一樣具有叛逆性。總想脫離社會規則去一個人，隨著自己的意愿去生活。然而現實和志向之間存在著差距。連成年人也無法脫離社會一個人去獨自生活，何況是我們十幾歲的學生呢？我們沒有具備獨自生活的實力，所以當然不行。但也不要否認志向的存在，正因為有了志向激勵我們，引導我們，我們才能更好的不斷發展，不斷進步。志向和現實之間是有距離的。承認現實是我們實現志向的基礎，美妙的志向是不斷鞭策我們前進的動力。只有正確相識到志向和現實之間的關系，以現實為基礎，以志向為目標，腳踏實地的去做，我們才能不斷前進，實現自己宏大的志向。麥田里的守望者讀后感9樸實的麥田，微風吹過可以泛起綠色的麥田。——題記《麥田里的守望者》講解并描述了主子公霍爾頓是個中學生，誕生于富有中產階級的十六歲少年，他在第四次被開除學校之后，不敢貿然回家，只身在美國最繁華的紐約城游蕩了一天兩夜，住客店，逛夜總店，酗酒？？他看到了社會中的種種丑陋，接觸了各種各樣的人物？？霍爾頓看不慣四周發生的一切，甚至想逃離這個地方，但這是不行能的。最終，仍不免對現實社會的妥協，成為了一個叛逆的人的故事。讀完后，原本一個誠懇、和善、純樸的男孩哪去了？其實，仔細閱讀這本書，不難發覺：學校里有些裝腔作勢的老師；假仁假義的校長？？這些人使我和霍爾頓有同樣的感受——惡心至極。在這樣“惡心至極”的學校下學習，怎么不會不厭學呢？盡管俄，霍爾頓看不慣這個“虛偽”的社會，但他不得不接受。因此，他只好苦悶，彷徨，用種種不切實際的幻想來勸慰自己，自欺欺人。這本書的作者塞林格以犀利的文筆解剖了一個青少年的困難心里，活靈活現地描繪了霍爾頓的精神世界，既揭示了他純樸、和善、敏感的一面。讀了這本書，讓我不由得想起在現實生活中：十六七歲，一個正處于叛逆期的人物，他們原本有和善、純樸、誠懇的心卻被四周的人所影響，變的貪得無厭、不學無術。遺忘了當時的熱忱與目標，對事物有著不同的追求。他們追求刺激感，來彰顯自己的特性。塞林格在書中曾寫到“我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道是往哪兒跑。我得從什么地方出來，把他們捉住。我成天就干這樣的事。我只想做個麥田里的守望者”。多么簡潔的想法啊！雖然我們在現實生活中做不了一個麥田里的守望者，但我們可以做一輩子的守望者。我們擁有和善，那就守望和善；我們擁有純樸，那就守望純樸；我們擁有誠懇，那就守望誠懇。讓我們一起守望我們原有的東西吧！麥田里的守望者讀后感10誰的青春不叛逆我想這是一個永恒的話題。正如《麥田里的守望者》主子公霍爾頓一樣，他，也是青春的迷芒者之一。霍爾頓厭惡一切成人世界里的虛偽，他的幻想是當一名麥田里的守望者，守望孩子心中那最純凈的童真。這不僅不是一個荒誕的幻想，事實上，它卻是一個美妙的愿望。雖然霍爾頓離它很遠，可就算是星空與天際的距離，也終會到達。書中，經過了三天的無目標游蕩之后，我信任，不僅是霍爾頓，就連讀者都會有深深的感受。我作為一名反復讀過多數次本書的讀者，自然有許多的感悟。霍爾頓沒有真正的歡樂，他消極，他頗廢。雖然心中的信念不滅，但黑暗還是在一點點的蠶食著他。他甚至想過，離開這個喧囂的都市，遠離他的家人。搭車到西部過另外一種生活，就此一生。不知是命運的支配，還是作者的奇妙編排。在離別前夕，霍爾頓想再見妹妹非芘一面，于是他給非芘梢了一個紙條。兄妹倆見面了，妹妹非芘卻執意與霍爾頓一起走。霍爾頓無奈，為了安撫妹妹，霍爾頓只好帶著她去到了動物園。在動物園旋轉木馬處，雨慢慢大了起來，看著非芘坐在旋轉木立刻歡樂的眼神，霍爾頓笑了起來。她是那么的歡樂，他也是那么的歡樂。這時，霍爾頓不再孤獨。因為，他領悟到了真正的歡樂，這份歡樂是這么的純粹。以上所述，我認為這是此書寫得最好的地方，作者神乎其神的筆力，讓氣氛達到了頂端。雖然《麥天里的守望者》是一部虛構的小說，但是它充分表現了我們這群處在叛逆期的青年內心的需求，描寫了人物的真實情感。就是這樣，此書成為了一代經典之作，同時，它，也是我最寵愛的一本名著。麥田里的守望者讀后感11那天去書店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這么薄的一本書會對我產生這么大的影響，使我感受很深，我覺得這本書的形式和內容都很精彩。美國的五十年頭一個相當混亂的時期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展快速，而另一方面，人們缺乏志向，意志消沉，在自己無力變更的社會大背景下，過著混混噩噩的生活。于，垮掉的一代出現了，霍爾頓就其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進，但，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因為在他心底，始終還存有漂亮而遙遠的志向———做一個麥田里的守望者。我們生活的這個國家，這個時代正處于科技的變革之中，一切都在日新月異的`發展。，這與50年頭的美國的確有些相反。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生改變，許多人起先迷茫，他們漸漸遺忘自己的志向，沒有了最初的熱忱，起先憧憬平凡。我們一群生活在新時代的孩子，自然已經習慣了困惑和苦惱，但我們應當集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應當一群有志向有理想的人。假如霍爾頓沒有他純凈的志向，那他就會墮落究竟，他的志向讓他活下來。志向人的指路明燈，它帶著人走向將來，走向光明。我們的人生才剛剛起先，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過短暫的，不就都會過去，我們現在最須要的，就我們的志向。有志向就有希望，希望就在明天，明天會更美妙！麥田里的守望者讀后感12每個人都有一段無法忘卻的歲月，太多的缺憾、偏執、荒唐、頹廢、甜蜜與快樂，使日子變得孤獨又暖和。站在一望無際的碧綠色麥田中，我想起了一個曾經的壞孩子——霍爾頓。霍爾頓是一個出身在富有中產階級家庭的十六歲少年。他的父母根據成人世界的價值觀將他送到收費昂貴的潘西中學讀書。但在霍爾頓看來，潘西的確是個“陰森可怕的”“糟糕透頂的學校”。校長是最“假仁假義”的雜1種，教職員也都是“假模假式”偽君子。他的同學要么是成天只知道追逐女生，瘋狂酗酒的浪蕩子，要么就是難得刷牙、指甲隨處剪得邋遢鬼。生活在這樣的環境里，霍爾頓“真是苦悶急了”、“孤獨得要命”。學習成果因此也一塌糊涂，除英語外，其余四門功課成果均不合格，以致被學校開除。文中有一段讓人印象深刻的話：“一個不成熟男子的標記是他情愿為了某種事業英勇地死去，一個成熟男子的標記是他情愿為了某種事業卑賤地活著。”我們很難信任這個句話是出自一個老師之口，但的確是這樣，那時候學校里的老師大部分都是勢力的偽君子。他們認為為了茍延殘喘地活著而不惜一切代價的人是成熟的為了某種志向或精神而犧牲的人是可笑的。()就連孩子們讀書，也是為了日后能買輛凱迪拉克之類的東西。霍爾頓曾經對妹妹說，他想當個麥田里的守望者，守護一群小孩子。信任許多人也擁有過類似的志向，可是后來長大就因為現實等某些緣由就放棄了原本追逐的，轉而為生活成為所謂的“成熟男人”。成長好像是個永恒的話題，它伴隨著我們的一生。小時候，我們不懂人情世故，簡簡潔單。如今，我們選擇把自己的不滿與內心的小叛逆都隱藏在心中，說話也是字字斟酌；學會了欺瞞；學會了假笑；為了追名逐利，麻痹自己的內心。我們離那個曾經的麥田里的小男孩越來越遠，愈來愈認同那些大人們的人生觀，做著與他們一樣的事情，我們為了生活背叛了自己的心靈。麥田里的守望者讀后感13我只想做一個麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們。守望是一種難得的情懷，它又飽含著期盼，可《麥田里的守望者》卻將守望演繹成叛逆，主子公霍爾頓有著一種混沌中的醒悟與孤獨乃至無助。這份守望不僅是屬于霍爾頓的，更是屬于作者自己。霍爾頓了解世事，卻非要以極端的偏執混跡于塵世，為自己套上一層世俗的外衣，只有在夜深時獨自神傷。霍爾頓有著自以為是的固執與偏激，更有著對抗不合理的____。霍爾頓有著與一般孩子一樣的叛逆與固執，但是他有著與其他人不同的事，他敢于將孩子的逆反表現出來，他醒悟地混跡在這世界。但他有著與不公的世界對抗的志氣，從他做每一件事的小細微環節和心理改變來看，是可以摸索到他內心松軟的深處。在表面上他是無所畏懼的壞孩子，但是有著與同齡人一樣的單純與美妙。他清晰地認知到自己所作的每一件事，但他又有著特別人一般的固執。霍爾頓的經驗與現實相結合，令我讀到霍爾頓走上歧路而感到傷心與惋惜。最終霍爾頓的妹妹菲苾結束了霍爾頓漂泊之旅，這不僅僅是霍爾頓漂泊肉體回來的歷程，更是霍爾頓精神上的回來，看完不禁感到一陣悲涼。霍爾頓的經驗猶如我們身邊的一些人一樣，16歲的他有抽煙、喝酒等一些偏激的行為，讓很多人對他的行為感到心灰意冷，對他的所作所為感到不堪，但是他也是很有靈性的孩子，只是因為他的叛逆讓很多人看不到他的優點。他因為自己的妹妹而放棄了自己的選擇，可以看出來他是一個很和善的人，對親情很是珍視。我只想做一個麥田里的守望者，看著四處玩耍的孩子們，若是有誰跑近懸崖，我就抓他回來。我當時完全不懂霍爾頓理解不了他那生氣而敏感的心。慢慢長大后，才能漸漸懂得他是看透社會的虛偽之后的諷刺和批判。霍爾頓這個人物明顯不是一個榜樣，但他敢于酷愛、憎惡，他做了我們想做卻做不出的事情，他為許多讀者供應了一個精神家園。這部作品蘊含了很多道理，只有細細品嘗才能體會它的真諦。感謝塞林格的麥田，麥田里的守望者令我受益匪淺。麥田里的守望者讀后感14這是一本特別不適合我讀的一本小說，更準確的說很不適合我現在讀。因為我既不是一個男孩子，尤其不是一個曾經判逆的男孩，也不是一個母親，尤其不是一個男孩的母親。沒心思去了解一個年輕男孩判逆的小插曲。但是我不否認這是一本好書。小說里的主子公已經換了好幾個學校，這一次是因為五科考試有四科不及格而被學校退學了。遺忘說了，這一次是初中。小說講的就是主子公在自己認為家長應當知道消息的前三天所做的一些事情。短短的三天，哦不，準確的說應當是還不到兩天，作者就把這一天多的時間里發生的事寫成了本小說，你可以想像有多么細致。其實也不到那么細致。或者你可以想像一下在這一天多的時間里，對于一個不太聽話，稍有些叛逆的男孩來說都會發生什么。呵呵，以主子公的語氣就是離開了那所混賬學校后，他做了些混賬的事。對于發生了什么事情我不想多說，總之是不太好的事情。假如非要我說些什么的話，那我想在這里多說一下