二年級下冊音樂教案第五單元 唱歌 時間像小馬車 ｜人教版_第1頁
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文檔簡介

《時間像小馬車》音樂教案教材分析：《時間像小馬車》是一首洋溢著清新氣息的優秀兒歌歌曲，f大調，四二拍歌曲曲調歡快活潑，音樂形象鮮明。 學情分析：二年級學生雖然有一定的自主能力，但是，自覺學習的主動性以及分析問題時注意力的穩定性遠遠不夠。在教學中，教師應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。教學目標：1.情感態度價值觀：在學習歌曲《時間像小馬車》中，體驗時間的寶貴，懂得應該珍惜時間，努力學習，并學會勞逸結合。2.過程與方法：通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現音樂情緒的作用。3.知識與能力：初步感受音樂中的漸強、漸弱變化。教學重點：用速度的變化表現不同的音樂形象。教學難點：對音樂中漸強、漸弱的表現與控制。教學過程：一、1.播放音樂，進行課前律動師生律動《小跳蛙》設計意圖（調動學生興趣，從律動中感受旋律特點）二．學習新歌1、教師：老師做的這個動作像什么？學生：鐘表教師：鐘表會發出什么樣的聲音學生 ：嗒嗒嗒設計意圖：（引導學生觀察動作特點）教師：出示鐘表圖片聆聽鐘表的聲音，讓我們一起來模仿一下鐘表走路的樣子學生：學生做鐘表走動的樣子教師:時間可以停止么？學生：不可以教師：時間一刻不停的像小馬車一樣，嗒嗒嗒的向前跑。設計意圖：用動作表現鐘表，激發學生表現欲望課題，《時間像小馬車》教師：我們打拍子來感受歌曲學生：打拍感受歌曲教師：隨音樂做律動學生：學生做律動設計意圖：用不同形勢感受歌曲教師：現在我們用鐘表的聲音嗒嗒嗒的音聲來模唱學生：學生模唱教師：我們再來欣賞歌曲，聽聽哪兩個樂句的歌詞有什么變化學生：學生做動作感受歌曲的強弱教師:請同學們輕聲隨錄音中的小朋友演唱學生:隨錄音演唱教師：請同學生跟琴慢速演唱歌曲，演唱時注意歌曲的強弱學生：學生跟琴演唱教師：隨錄音伴奏演唱歌曲學生：隨錄音演唱教師：用不同形勢演唱歌曲學生：學生表演唱教師：創編

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