烏伊嶺2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：“以人為本”的同學觀的最終目的是促進（）

單項選擇題：

A、同學的全面進展

B、同學主體地位的形成

C、同學的身心健康

D、同學教育的公正公正

2：CAI的優點體現在（）。

多項選擇題

A、交互性

B、即時反饋

C、以生動形象呈現信息

D、自定步調

E、同步教學

3：教學技能是老師在已有閱歷基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題：

A、教學行為方式

B、心智活動方式

C、教學行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

4：老師穿了一套新衣服，課前一進班級，全部同學的眼光都盯著老師。有幾個調皮的男同學就湊在一起，用調侃的語調大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們?！?/p>

D、不予理睬，開頭上課

5：有效教學必需遵循的基本要求是（）

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學過程

C、教學原則

D、教學目標

6：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題：

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

7：下列哪個國家不是聯合國平安理事會常任理事國?（）

單項選擇題：

A、法國

B、印度

C、英國

D、俄羅斯

8：“教育能夠干什么”是（）

單項選擇題：

A、教育的屬性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效應

9：下列屬于創新教育的是（）。

單項選擇題：

A、心理創新教育

B、和諧教育

C、賞識教育

D、開心教育

10：在具備了“金屬”概念后，學習“金”、“錫”、“銅”概念，這是一種（）

單項選擇題：

A、并列學習

B、上位學習

C、下位學習

D、總括學習

11：功能固著對解決問題具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用又有消極作用

D、啟發作用

12：綜合性提問是指檢查同學對事物本質和內部聯系的把握程度的提問。（）

推斷題

對

錯

13：提出最近進展區理論的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

14：是預期教學結束時所達成的學習結果或終點行為0（）

單項選擇題：

A、課程目標

B、教學目標

C、課時目標

D、單元目標

15：教學熟悉過程是一種間接性的熟悉過程，詳細表現在（）。

多項選擇題

A、由老師發揮主導作用

B、借助工具熟悉事物

C、熟悉對象的間接性

D、熟悉方式的間接性

E、同學是不成熟的熟悉主體

16：形成學校生審美力量熟悉基礎的是（）

單項選擇題：

A、感受美的力量

B、制造美的力量

C、表現美的力量

D、審美觀點

17：依據肯定的教學目的組織同學到肯定場所，通過對實際事物進行觀看、詢問以獵取學問的教學活動形式被稱為（）

單項選擇題：

A、實習作業

B、參觀

C、輔導

D、試驗實習

18：將心理學引入教育的第一人是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、夸美紐斯

D、亞里士多德

19：“父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得卑視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。”這一條文規定出自（）。

單項選擇題：

A、《中華人民共和國未成年人愛護法》

B、《中華人民共和國義務教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國婚姻法》

20：教學設計是一個分析教學問題，設計解決方法，加以實施并由此進行評價和修改，直至獲得解決問題的最優方法的過程。這個過程體現了教學設計工作的（）

單項選擇題：

A、系統性

B、詳細性

C、敏捷性

D、變通性

21：下列國家和首都對應正確的是（）。

單項選擇題：

A、新西蘭惠靈頓

B、意大利米蘭

C、加拿大蒙特利爾

D、澳大利亞悉尼

22：心理健康教育的對象應以非正常同學為主，對于正常同學沒必要進行心理健康教育。（）

推斷題

對

錯

23：教學設計是聯系教育理論與教學實踐的橋梁，有利于老師的制造性發揮。（）

推斷題

對

錯

24：父母受教育程度越高，對子女的要求越嚴格，則越有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

25：開頭最早、持續時間最久，影響范圍最大的教育是（）。

單項選擇題：

A、學校教育

B、社區教育

C、家庭教育

D、社會教育

26：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題：

A、形象思維

B、發散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

27：柯爾伯格認為年齡與道德進展階段成正比。（）

推斷題

對

錯

28：活動和交往是同學品德形成的（）

單項選擇題：

A、關鍵

B、基礎

C、途徑

D、內容

29：對同學進行德育的特別途徑是（）。

單項選擇題：

A、各科教學

B、團隊活動

C、課外活動

D、班主任工作

30：在歐洲封建社會，宗教成了封建制度的精神支柱和統治人民的工具，因而教育上消失了兩種類型的教育：（）和騎士教育。

單項選擇題：

A、斯巴達教育

B、宗教教育

C、教會教育

D、雅典教育

31：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法用（）。

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

32：依據團的章程規定，凡年滿28周歲的團員應辦理離團手續。（）

推斷題

對

錯

33：關于個體身心進展的動因，基本觀點有（）。

多項選擇題

A、內發論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

E、教育論

34：老師要解決同學人生方向的問題，同時還要對同學進行思想灌輸與改造，這是由于老師具備（）

單項選擇題：

A、老師的“教員”角色

B、老師的“領導者”角色

C、老師的“人類靈魂工程師”角色

D、老師的“心理醫生’’角色

35：__________打算個體能否順當完成某些任務

單項選擇題：

A、力量

B、態度

C+來源公務員考試信息網+、道德

D、心情

36：課堂上人際關系消失雙方相互親近，認知協調，情感和諧，行動全都，這是一種__________的人際關系。

單項選擇題：

A、吸引

B、合作

C、溝通

D、公平

37：童話《四季的風》通過描寫富有憐憫心的“風”在春夏秋冬四季照看和勸慰一個長期臥病的苦孩子來贊揚人與人之間的友情和愛，它的是（）。

單項選擇題：

A、金近

B、陳伯吹

C、嚴文井

D、冰波

38：在集體進展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）

單項選擇題：

A、集體形成正規化階段

B、集體形成初始階段

C、集體進展趨于成熟進展階段

D、健全班集體形成時期

39：事實表明對坐飛機感到恐驚是沒有道理的。僅在1986年一年，高速大路事故使得4．6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內航空公司平均年死亡人數僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數略多一點。假如上述論述是精確?????的，下列對評價該論據的勸說力最重要的是（）

單項選擇題：

A、多次乘飛機旅行的閱歷是否會減輕對坐飛機的恐驚

B、有多少人報告說對乘坐飛機的恐驚如此劇烈以致他們無法乘坐飛機

C、自1980年以來通過高速大路旅行的人次和乘坐飛機旅行的人次各是多少

D、自1980年以來，地方航空公司的事故率比大的國內航空公司的事故率高出多少

40：概括是理解抽象的科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

41：個體進展即個體的身心進展。（）

推斷題

對

錯

42：學校文化的核心是（）

單項選擇題：

A、物質文化

B、制度文化

C、校內文化

D、思想觀念和行為方式

43：尋求解決問題的可能方案，提出解決問題策略的問題解決階段是（）

單項選擇題：

A、分析問題

B、提出假設

C、發覺問題

D、檢驗假設

44：一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩定性，隨情景的變化而變化，這是態度和品德的形成過程中哪一階段的表現（）

單項選擇題：

A、認知階段

B、認同階段

C、依從階段

D、同化階段

45：班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力；二是（）。

單項選擇題：

A、年齡影響力

B、性別影響力

C、共性影響力

D、學術影響力

46：轉化后進生，首先要做到（）

單項選擇題：

A、關心后進生樹立自信念???

B、關心后進生搞好學習???

C、做好家訪，爭取家長協作???

D、關心后進生改正缺點

47：__________是國家對教育應培育什么樣的人的總體要求（）

單項選擇題：

A、培育目標

B、教育目的

C、課程目標

D、教學目標

48：依據加涅的學習層級結構理論，他認為最簡單、最高學習水平的學習類別是（）。

單項選擇題：

A、言語聯結學習

B、解決問題學習

C、規章學習

D、概念學習

49：打籃球屬于（）。

多項選擇題

A、徒手性操作技能

B、開放型操作技能

C、心智技能

D、器械性操作技能

E、粗放型操作技能

50：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格稱為（）

單項選擇題：

A、人格

B、學習方式

C、學習策略

D、認知方式

51：以下屬于心理學應用領域的有（）。

多項選擇題

A、法律與犯罪心理學

B、試驗與認知心理學

C、進展心理學

D、教育與學校心理學

E、臨床與詢問心理學

52：某班級有同學做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老師對班上的4位同學表達了他們的看法。甲說：“這件事假如不是張三做的，確定就是趙六做的?！币艺f：“這件事假如是張三做的，那么李四或王五也會做?！北f：“這件事假如李四不做，則王五也不做；趙六也不會是做這件事的人。”丁說：“這件事確定是張三做的，而李四與王五都不會做?！笔潞蟮弥?，四位老師的看法中只有一種是對的。據此，可以推出做好事的同學是（）

單項選擇題：

A、張三

B、李四

C、王五

D、趙六

53：德育過程的基本沖突是社會通過老師向同學提出的道德要求與（）之間的沖突，這是德育過程中最一般、普遍的沖突。

單項選擇題：

A、同學已有的品德水平

B、老師的道德教育水平

C、同學被期望的品德進展水平

D、社會的整體道德水平

54：制造性是指個體產生新穎的、獨特的、有社會價值的產品的（）。

單項選擇題：

A、智力技能

B、思維品質

C、思維程序

D、力量或特性

55：奧蘇伯爾認為同學的學習主要是（）。

單項選擇題：

A、接受學習

B、發覺學習

C、機械學習

D、有意義接受學習

56：（）即對所學內容的價值在含義上予以抽象化，形成個人對同類內容的全都看法。

單項選擇題：

A、性格化

B、價值概念化

C、概念化心向

D、組成價值系統

57：以下不屬于課程目標的依據的是（）。

單項選擇題：

A、對同學的討論

B、對老師的討論

C、對社會的討論

D、對學科的討論

58：老師的主要職責是傳授學問。（）

推斷題

對

錯

59：爭論法的特點是老師問同學答。（）

推斷題

對

錯

60：班主任必需適應同學的共性，而不能讓同學適合自己的共性。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析促進同學的全面進展是“以人為本”的同學觀的最終目的。

2：答案A,B,C,D

解析CAI優于傳統教學，可以人機對話，即時反饋、生動形象、自定步調。

3：答案C

解析：

4：答案C

解析C項，老師對這次偶發大事的處理既是對同學的寬容和教化，又提升了自己的形象，對自己的教學有很大的關心。故選C。

5：答案C

解析教學原則反映了人們對教學活動本質性特點和內在規律性的熟悉，是指導教學工作有效進行的指導性原理和行為準則。教學原則在教學活動中的正確和敏捷運用，對提高教學質量和教學效率發揮著一種重要的保障性作用。(本解析由張恩凱供應)

6：答案A

解析形式訓練說認為心理官能只有通過訓練才得以進展，遷移就是心理官能得到訓練而進展的結果。從其基本觀點可以看出它的心理學基礎是官能心理學。(本解析由張恩凱供應)

7：答案B

解析聯合國平安理事會常任理事國是聯合國平安理事會中的五位創始成員國，分別是：中國、美國、俄羅斯、法國、英國。

8：答案C

解析：

9：答案A

解析創新教育是以培育人的創新精神和創新力量為基本價值取向的教育。創新教育大致包括三個方面：(1)心理創新教育；(2)思維創新教育；(3)實踐創新教育。

10：答案C

解析：

11：答案B

解析：

12：答案錯誤

解析綜合性提問是指老師為培育同學綜合性思維力量所作的提問。理解提問是指檢查同學對事物本質和內部聯系的把握程度的提問。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

13：答案A

解析：

14：答案B

解析：

15：答案C,D

解析教學過程是進展同學熟悉力量的過程。體現在熟悉對象和熟悉方式的間接性。

16：答案A

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A

解析赫爾巴特是將心理學引入教育的第一人。

19：答案A

解析：

20：答案A

解析：

21：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】意大利首都是羅馬，加拿大首都是渥太華，澳大利亞首都是堪培拉。故本題選A。

22：答案錯誤

解析心理健康教育的對象應以正常同學為主。

23：答案正確

解析：

24：答案錯誤

解析父母受教育程度較高，但對子女的要求不過分嚴格，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子制造性的培育。

25：答案C

解析：

26：答案B

解析：

27：答案錯誤

解析年齡與道德進展階段有肯定的關系，但不完全對應。

28：答案B

解析活動和交往是同學品德形成的基礎

29：答案D

解析：

30：答案C

解析教會教育，即教會學校教育。通常是指歐洲中世紀有基督教會設立和管轄的學校。主要有僧侶學校、大主教學校和教區學校。主要以培育對上帝虔誠和聽從教權與政權的教士為目的。其教育內容只要是“三科”：修辭、文法、辯證法。“四學”：算術、幾何、天文、音樂。合稱“七藝”。其各個科目都貫穿著神學。騎士教育是指宗主文化傳承的扈從培育和沿襲的使命追尋熏陶，自己本身也是小封建領主的子弟去爵位比自己高一級的勛貴那里成為侍從，在上帝的指引下護從自己的仆人，貫徹神圣的使命和責任，獲得更高階的賞賜和封賞，追求那種崇高使命感并不惜為之付誕生

31：答案D

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案A,B,C

解析關于個體身心進展的動因，主要有三種觀點：內發論、外鑠論、多因素相互作用論。

34：答案C

解析：

35：答案A

解析：

36：答案A

解析：

37：答案C

解析童話《四季的風》的是嚴文井。

38：答案C

解析班級民主管理的實質是全體同學參與班級全程管理，讓每個同學成為班級的仆人。

39：答案C

解析論點：對坐飛機感到恐驚是沒有道理的。論據：僅在1986年一年，高速大路事故使得4．6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內航空公司平均年死亡人數僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數略多一點。本題雖然是以評價型的方式消失，但采納的方法卻是加強支持型題目的解題方法。C項是最有勸說力的，由于一種交通工具的平安性是從其死亡率和事故率來考慮的(評價標準)，而不是單純從死亡人數方面考慮。論據中僅用高速大路事故死亡人數和飛機事故死亡人數衡量，不能有效證明論點。而C項可以解決這個問題。

40：答案錯誤

解析直觀是理解抽象的科學學問的起點。

41：答案正確

解析：

42：答案D

解析：

43：答案B

解析尋求解決問題的可能