本文格式為Word版，下載可任意編輯——放小鳥教學(xué)實錄安徽省巢湖市居巢區(qū)人民路小學(xué)劉城

師簡介自己：

同學(xué)們，老師覺得你們的普通話說得十分得好，拼音確定讀得也不錯。

出示拼音：liucheng

你會讀嗎?讀讀看。我的名字就叫劉城。一起再讀讀。

師：15課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了生字詞，現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)這一節(jié)課。

板書：15、放小鳥

師：看課文，聽課文錄音。

師：錄音讀得好不好?你想不想讀得一樣好呢?請你自由地、大聲地讀讀課文。

師：課文中說誰放小鳥啦?

生：小朋友。

師：課文中怎么稱呼這個小朋友的?看看第一小節(jié)。

生：我。

師：我是怎么得到這只小鳥的呢?

學(xué)生：姑媽送給我的。

師：請你們在課文中劃出寫小鳥樣子的句子。

師：誰來告訴老師?

生：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，十分可愛。

師：大家劃的都是這一句嗎?

出示：姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，十分可愛。

師：讀時要注意帶顏色的詞，還有兩個音節(jié)。

師：請同學(xué)們讀一讀。

生朗讀。

師：讀得好嗎?怎么表揚他們呢?

生鼓掌。

師：同學(xué)們真有禮貌。

師：哪個詞形容小鳥眼睛的?指名讀。讀慢一點。多有神的眼睛啊，誰來把這個句子讀一讀?

指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛，想想小鳥長得什么樣子?

師：能把它畫出來嗎?

出示沒有涂顏色的小鳥。

師：什么樣的羽毛?嘴巴?眼睛呢?誰會背這一句呢?都可以站起來背。讀出它的美。

生起立背誦。

師：文中的我得到這么一只可愛的小鳥，是怎么對待它的呢?用文中的話說一說。我先怎么樣?然后怎么樣?

生：我先把它放進(jìn)籠子里，然后給它食吃，給它水喝。

師：我愛好這只鳥，于是把它關(guān)在籠子里，小鳥愉快嗎?

生：不愉快。

師：從文中哪個詞可以看出來呢?(一動不動)

師：小鳥為什么會一動不動呢?小鳥媽媽看見小鳥不見了會怎么樣呢?

生：會去找它。

師：那課文中的鳥媽媽去找了嗎?你從哪些句子可以知道小鳥媽媽找來了。

生：窗外也有一只鳥在叫喚。我想：一定是鳥媽媽找孩子來了。

請同學(xué)讀一讀。

師：小鳥為什么會叫起來?窗外有誰?

生：鳥媽媽來了。

師：跟著老師來讀讀課文的其次自然段。

師：(看大屏幕)小鳥關(guān)在了籠子里，小鳥說：媽媽你在哪里啊?媽媽，我想你。

音樂：《世上只有媽媽好》響起。

師：假如關(guān)著的是你，你還能吃得下東西嗎?你會想什么呢?

生：我會很憂傷。

師：為什么小鳥會很憂傷呢?

生：由于它見不到媽媽了。

生：由于它不能和他伙伴們見面了。

生：由于它不能到樹林里去了，不能自由地生活了。

師：小鳥媽媽找來了，小鳥會說些什么?鳥媽媽會說些什么呢?

生：媽媽，快救我出去吧。

生：孩子，我立刻就來救你。

師：還會說什么呢?同桌兩個人一人扮演小鳥，一人扮演媽媽，想想他們會說些什么呢?

生：孩子，我喊朋友一起把你救出來。

師：鳥媽媽把孩子救出來的心愿能實現(xiàn)嗎?

生：不能。

師：是啊，小鳥媽媽多慌張啊，課文中哪個詞寫出小鳥媽媽慌張的啊?

生：焦慮。

師：你能表演一下"焦慮'這個詞嗎?你什么時候會焦慮呢?課文中的我看到小鳥這么焦慮，看在眼里，急在心里，我是怎么做的呢?

生：我決定放小鳥。

師：課文中哪句話告訴你的。

出示：我看了看籠子里的小鳥，決心放它回家去。

師：請同學(xué)讀一讀。

師：我真的把它放了嗎?

生：放了。

師：這就是課文第四自然段的內(nèi)容，我們一起讀一讀。

生齊讀。

師：最終，我把小鳥放了。假如你真的有這么一只小鳥，你會怎么做?

生：我會放了它。

師：為什么呢?

生：我會把它放掉，由于它在籠子里會很寂寞的，

生：我也會把它放掉，由于小鳥是人類的好朋友。("是'字發(fā)音不準(zhǔn))

師：把后面的那句話再說一遍。

生重說了一遍，還是錯了。

師：小朋友們一起幫助他說一說，

生齊說。

師：同學(xué)們你們都說得很好，老師也想放飛小鳥了，誰樂意來幫助老師?

播放錄象。

師：這里的鳥兒多自由啊，空氣多新鮮，天空那么藍(lán)。

播放其次段錄象。

師：小鳥玩得真開心。和媽媽在一起幸福不幸福?

生：幸福。

師：小鳥臨走時還說了什么?

生：感謝你。

師：小鳥獲得自由了，愉快嗎?

生：愉快。

師：那我高不愉快?

生：我不愉快，我擔(dān)憂小鳥會受到欺負(fù)，

生：我不愉快，我擔(dān)憂小鳥以后會遇到危險。

師：關(guān)的小鳥幸福還是放的小鳥幸福?

生：放的小鳥幸福。

師：小鳥幸福了，那我高不愉快?

生：小鳥幸福了，我也愉快。

師：那就讓我們帶著幸福的感覺讀讀最終一個自然段。

出示最終一個自然段。

師：老師要請男同學(xué)和女同學(xué)比賽朗讀。男生先來，女孩子聽一聽他們有沒有讀出愉快的語氣。

男生朗讀。

師：女同學(xué)能不能讀得更好?

女生朗讀。

師：小鳥飛走了，我多愉快啊!現(xiàn)在老師要考考你們的記憶力怎么樣，和老師一起回憶課文，好嗎?

師：課文中說誰得到了小鳥?小鳥是什么樣子的?

板書：我

師：我把它養(yǎng)在籠子里，小鳥愉快嗎?

板書：關(guān)

師：后來鳥媽媽來了，怎么樣?

板書：鳥媽媽

師：我后來是怎么做的?板書：放

師：小鳥臨走時對我說了一句什么話?

板書：感謝你

師：我把小鳥放了是由于愛心。