第第頁教師個人道德總結5篇老師個人道德總結1

為了進一步提高自己專業化進展速度，打造獨特的工作特色和具有個人特點的教育風格，本學期依據個人實際狀況及本職工作任務，制定個人專業化進展計劃如下：

一、對于班級管理及班級日常工作，主要從細處著手，做到統籌管理、分工明確，一月一次定期召開班級會議，實時總結閱歷及部署下一步的工作，使班級管理更上新臺階;日常教育教學工作中，仔細領悟教材，活學活用并凸現其教育價值，抓好環節，從點滴教育做起，本學期重點培育幼兒良好的學習習慣和做好幼小連接工作。

二、努力提高自己的教科研技能，以身作那么帶領青年老師仔細開展業務學習，提倡大家多讀書、多仿照、多學習;本學期在教研組內重點抓好上課與評課的有機結合，在教學評研活動中使每一位老師，都將在理論與實踐結合中得到不同程度的提高。

三、結合幼兒園園本課題《幼兒早期閱讀愛好培育的策略討論》做好試驗與討論工作，作為子課題組組長，充分發揮帶頭和組織的作用，本學期計劃仔細閱讀《跟蘇霍姆林斯基學當老師》和《跟孔子學當老師》兩本教育叢書，并分別寫出自己的讀書感受;在日常工作中，著重從一日生活各環節培育班內幼兒的閱讀愛好和閱讀習慣。

四、協作園內各項活動，仔細完成各項任務，著重觀測和實時溝通，適時調整自己的教育方法，期末為青年老師提供一節觀摩活動;在做好面對全體教育的同時做好個別教育，并著重積累閱歷撰寫3篇教育札記或教育教學小故事。

五、采納切實可行的方法與家長溝通，通過不同的形式常常與家長保持聯系，指導其家庭教育工作，逐步轉變家長的教育觀念和教育行為，使家長認可并積極協作班內教育，本學期的難點是針對不同的家庭狀況，采用不同的教育模式、采納不同的口吻和不同的溝通方式做好家長工作。

六、本學期的專業化成長目標是努力爭取做一名反思型老師，并在不斷地學習、實踐、反思的過程中向討論型老師邁進;工作中的需要解決的問題是：使自己的教育實踐與教育理論相結合，并能逐步提升自己的理論水平。

老師個人道德總結2

“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來，我感悟到作為老師最重要的事情就是用愛去滋潤每個孩子的心田，在心中時刻涌起一種責任：“我是老師，我要帶領孩子去尋夢，引領他們書寫出人生最絢麗的篇章。”是這種意識不斷激勵我以真誠的愛心去擁抱每一位同學，對同學少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊敬。

摸爬滾打中我慢慢熟識了老師這個職業，悄悄耕耘中也慢慢有了一些收獲。魏書生說過：把自己平凡的工作當作世界去討論，你會發覺無窮的樂趣。為同學奉獻一切，這是我做班主任工作中信奉的準那么。愛同學賽過愛自己，嚴在當嚴處，愛在微小處。同學在愛的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充斥信心，勇猛地去追求勝利。

一、向名師、名家等先進人物學習，提高自身的師德修養措施：

1、樹立“一切為了孩子的思想”，真誠地愛每一個孩子。

2、觀測、了解每一個孩子，站在孩子的角度去分析他們的行為，成為孩子的知心伙伴。

二、結合課改，更新觀念，樹立新的理念措施：

1、通過聽專題報告、講座，自身學習、集體爭論等，對新課程、新綱要有更深的理解。

2、著眼于孩子品德和人格的完善，以創新精神，實踐技能的培育為重點，全面提高孩子的整體素養，使孩子的性格得到充分進展。

三、在教育教學活動中不斷探究實踐措施：

1、樹立“以孩子進展為本”的理念，從原先單純的老師教，孩子學，向師生、生生互動互學的方面進展，使孩子在“玩中學、做中學”。

2、在課改中,在整合觀念的指導下,依據本班最近進展水平,和孩子最近關注的熱點,以主題的形式開展活動,將各科的內容奇妙的融合在主題活動中、使幼兒可以通過生活、學習、游戲、運動各類活動不斷的整合和擴展自己的閱歷、從而促進孩子整體性的進展、合諧的進展。3、在教學活動中，大膽嘗試現代化多媒體信息技術，通過自習、進修提高自己對多媒體的掌控技能。

四、提高課題討論的技能

通過學習、聽專家報告以及在課題組的指導下，不斷提高自己開展課題討論的技能和水平。

老師雖然只是360行中的一個平凡崗位，然而要成為一名合格的老師其中卻大有學問。當他管理班級時，要像一位企業家那樣知人善任;當他上課時，要像一位學者那樣在這門學科領域中無所不知;當他疏導同學心理時，要像一位心理醫生那樣對癥下藥，藥到病除。這樣的愛猶如睿智心靈中流淌出的泉水，才能真正滋潤孩子的心田。我們年輕老師只有上心扮演好時代給予的角色，用愛心的鑰匙打開童真的心，才能無愧于老師的光榮稱號!

本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續更進一步的提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深入學習，使自己的自身素養和技能得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參與，并且以仔細的立場對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素養和技能的角度出發，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的技能和素養，為教育事業發揮一名老師應有的作用。

為了我所愛的工作和教育事業，我愿奉獻熱忱和能量!讓生命的活得更有味道。

老師個人道德總結3

我一貫很喜愛朱熹的一首詩——“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”這首詩道出了一個儉樸的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地進展，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應當對自己的進展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民老師。

一、自我剖析

優勢：

1、具有劇烈的責任心，工作作風踏實，仔細。

2、與同事相處融洽，能虛心地向他人學習，也能將自己所學所思與同事溝通互補。

3、有十來年的課堂教學實踐閱歷，能夠勝任學校語文教學工作。敏于發覺，勤于思索，簡單接受新事物與新觀點。

4、有著一顆喜愛同學的心，能與同學相互溝通。

5、能積極參與學校的各項活動。

弱勢：

1、在專業知識、專業素養方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。

2、缺少教科研的技能，還沒有掌控教科研的方法，離討論型老師的路還很遠。

3、性格中缺少一些張揚，適度的張揚有助于教學。

4、雖然參加了新課程的實踐，但因理論功底的不足，對于課程開發討論的技能還只是停在較淺的層次。課堂還沒有形成自己獨特的教學風格，雖掌控了一些方法，但不能做到游刃有余。

5、作為一個老師，書的還不夠多，沒有肯定的文化積淀。雖敏于思，但惰于筆，不擅長總結與整理

二、個人進展計劃

依據本人的性格，結合本人優缺點，特制定以下個人成長進展計劃：

1、學會有計劃地做事。

2、結合自身的數學教學，主動承受新課程的討論。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。

3、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或討論心得;堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

4、每學期仔細閱讀兩本教學理論專著，平常廣泛閱讀教育教學類雜志并仔細做好讀書筆記，提高自身數學素養。

5、爭取每學期至少開一節校級以上討論課。

三、詳細措施：

1、專業水平的提高。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

仔細閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，討論教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務技能。每學期除讀學校規定書籍外，還要研讀一本教育專著，實時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《中學教學設計》、《中學青年老師》、《中學英語教學》、《中國教育報》、《吉林教育》等，了解更多聞名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

(2)專業素養的提高，在汲納中充盈自我。

與學校老師共同探討，互助援助，堅持教學相長，獲得自我進展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中達到共同進步;從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學常規的扎實與提升。

細心備課;細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探究趣味性作業，創新性作業。并實時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺同學等;尤其要多關注后進生，本學期采納“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面技能的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節課后，把自己在教學實踐中發覺的問題和有價值的東西趕快記住來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。

4、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、一般話”是老師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的同學。簡筆畫可以使老師板書生動有趣，也會吸引住同學留意力。每周各練習一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法。

5、利用信息技術手段幫助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌控新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

6、始終保持專業的情懷——激情

教育是一項需要獻身的職業，也是一個充斥愛心的職業。我們要挑起這份重擔，就需要有為之獻身的激情。作為一名老師，我們既要敢于冒尖，又要甘于默寞。或許我們是清貧的，但我們也是富有的，由于我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，莫非不是嗎?

沒有老師生命質量的的提升，就很難有高的教育質量;沒有老師精神的解放，就很難有同學精神的解放;沒有老師的主動進展，就很難有同學的主動進展;沒有老師的教育制造，就很難有同學的制造精神。在教育教學的道路上，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代的進展的步伐，才能盡快成長為一位優秀的老師。

老師個人道德總結4

一、基本狀況

本人20--年6月畢業于浙江師范高校，同年8月即來我校參與工作。作為一名老師，我覺得自己是幸運的，美滿的。從事老師這個神圣的職業，首先要以同學的.進展為己任，樹立愛生的思想觀念，自身專業得到長足進展，才能有效提升教育質量，使每個同學都能自信而勝利地學習和成長。讓他們學會做人，學會合作，敬愛師長，尊敬他人，品德良好，身心健康，樂于助人，富有團隊精神。而這一切都需要我們老師繼續學習，不斷提高。才能確保同學成長的安全、有效與和諧。

二、個人專業進展現狀分析

1、優勢：不斷學習不斷進取那么是我一生的追求。平常在同事、領導的支持與指導下，我在教育教學工作方面有了很大的提升我的工作原那么是“勤奮好學，擅長思考，不斷創新”;生活的原那么是“善待自己，善待他人，樂觀向上”;做人的原那么是“老實守信、淡薄名利、公私分明、堅持原那么”。在實施新課程改革的進程中，不斷探究創新之路，領先垂范，從而較高質量的完成了教育教學任務。

2、劣勢：有時不自信，固步自封，不能實時調整思路，教學閱歷欠缺。

三、個人專業進展五年總目標：

1、以“立足崗位求作為”為己任，將“不斷提升師德修養、更新教育理念、轉變教學方式、加強教育教學潛力”作為今后五年的工作目標，在學校不斷進展的同時，力求超越自我。“多做”、“多想”、“多聽”，在將來的五年時間中，不斷改善自己的課堂教學;改善自身的壞習慣，將自己轉變成一名主動學習者，使自己成為同學心目中具有親和力、簡約、歡樂、幽默的老師。努力學習相關理論，信息管理、數據庫、vb、java等，以理論武裝頭腦，指引教學實踐。

2、作為班主任，摸索全面提升本班同學整體素養的有效途徑，深入了解同學，尤其是對學習尖子生的培育及對學習困難生的幫忙上，找出良策，做到因材施教。

3、成為教育的討論者和終生學習者，在理論指引下，不斷地進行課堂教學實踐，努力從閱歷型老師向討論型老師過渡。不斷反思自己的教育行為，透過實踐與理論的對話，超越自己的思維，反思自己的行動，在實踐中加強才能。同時，虛心向其他老師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，構成自己獨特的教學風格，創出自己的教學特色。

四、個人專業進展年段目標：

第一年度目標：

1、上心參加學校的校本研修活動，仔細參與各類老師培訓，提高專業知識水平，更新教育教學理念，緊跟時代步伐。

2、閱讀4本專業書籍，做好讀書筆記，并寫好讀后感，在學校網上發表。

3、上心參加學校項目組活動，探究課堂教學模式，積累資料，進一步提高課堂教學效率，寫出有質量的教育教學反思。

4、充分用好學校網溝通平臺，在個人教育博客上，堅持寫讀書筆記和教育隨筆。

五、詳細措施

1、備課從備教材、備同學、備自己三方面著手，合理制定每節課教學目標，盡可能預設同學的反映，將教學重點難點細化，并在教學中不斷關注;課后實時反思，總結閱歷與教訓，并實施二次備課。

2、借助網上視頻資源，每周看一節優秀老師的教學實錄，拓寬視野，拓展教學思路;提高自身的教學分析與評價潛力，努力將自己觀課評課從形式學習水平提升到有好處學習水平。

3、上心參與項目組的活動，每學期上兩節公開課，透過上課、評課、教學討論等平臺，聽取專家與同行的珍貴看法，提高課堂教學水平。

4、上心參與校內外各項培訓活動，提升自己實踐、反思的潛力，并運用于課堂教學中。

5、讀完4本專業書籍，寫有讀書筆記。

6、仔細討論教材，把握不同課型的特點，能規范地上好每種課型的課，并在此基礎上力爭做到制造性地運用教材。

7、每學期針對教材的特點，對同學進行各種形式的習作訓練。留意搜集整理同學的習作成長的資料，實時撰寫教學反思。

老師個人道德總結5

“百舸爭流，逆水行舟，不進那么退”。要想使自己不斷地前進，需要要付出肯定的努力，要不斷的扎實自己的專業技能，提高自己的業務水平，下面是我三年的個人專業進展狀況總結：

一、目標達成：

時間過得飛速，一轉瞬就到了到了寫專業進展階段總結的時候。打開自己的專業進展計劃，先大體估算一下目標達成率吧：也就80%。能做到端正工作立場，仔細負責的開展各項工作。但對于計劃中的一些東西，還是不能完全做到。對于課堂教學，自認為還是蠻仔細的，雖然技能有限。在個人成長方面，讀書反思有所進步，但做得還不是很好。最沒有仔細去做的還是很重要的教研及課題討論等工作，下學期應多從今方面開展自己的工作。

二、讀書反思：

1、讀書方面。我每天用“讓讀書成為習慣”來提示自己。除了平常多向別人學習之外，最好的一個學習方法就是多讀書，多與網絡溝通。我雖做不到每天讀書，但這學期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我根據計劃閱讀了教育教學方面的書籍，如蘇霍姆林斯基的《給老師一百條新建議》、《百科全書》、《學校語文老師》、《學校語文教學》、薛瑞萍老師的班級日志、方舟的《學校六年，從1班級到6班級全知道》等。我也體會到了讀書的好處：書的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是發泄郁悶的最好伙伴，是醫治心靈創傷的最正確良藥，在興奮時我可以讀書，在心煩時我也也可以讀書。對于讀書筆記，學校的要求是每周800字，而為了彌補自己原來讀書少的缺陷，我打算付出比別人多一倍的努力，我要求自己每周的摘抄不少于1500字，這一點在本學期短短的四個多月中我還是基本做到了。

2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到實時反思，或反思后并沒有依據反思實時改進。打開這學期的“粉筆歲月”，記住的工作困惑或失誤不少，而有困惑，解決了嗎?有失誤，改正了嗎?只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以后最需要反思，最需要堅持做到的，還是先把發覺的問題解決了吧。

三、課堂教學：

1、仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課做出總結。

2、加強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。

3、仔細批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改實時，仔細分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改