2/2關于美術教師年度工作總結3篇(美術老師年終總結和計劃)

美術老師年度工作總結1

我們都習慣用一刺眼的功夫來形容時間的消逝。這不，暑假又快要到了，一學期又快要過去了，那畢竟收獲的又是什么呢？今在此作一番的總結，以便擇優汰劣，取長補短以待今后的教學水平更上一層樓。那現先仔細地回顧這一學期的工作吧：

一、教學方案貫徹狀況：

學期初，認真學習學校工作方案和教務處工作方案，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，依據《學校美術教學大綱》的要求，本學期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學方案。教學中認真遵照教學大綱的要求，認真貫徹黨的`訓練方針，堅持思想訓練和技能訓練，大力推廣素養訓練，按時按質地完成了本期的訓練教學工作。

二、教學工作的總結：

1、教學工作狀況：訓練教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足"用活新老教材，實踐新理念。'力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養訓練的要求，提高美術教學質量。我任教初一初二的美術課，共十二個班，一個班每周一節課。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學"五認真'。課前認真作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，迅速而靈敏上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改同學作業，不同類型的課，不同班級接受應用不同的批改方法，使同學對美術更有興趣，同時提高同學的美術水平。另外，授課依據得失準時寫反思，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，由于初一初二處于叛逆時期，我還主動和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離同學實際問題，我主動進行校本課程的開發與設計，設計了'葉貼畫'，'吹塑紙版畫的制作"等課程，著重培育同學的綜合實踐力氣和創新思維力氣。美術課教學中，我接受應用系統性、階段性相結合的原則，做到每堂課都能讓同學有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外教學中，我都以培育同學力氣，提高同學的素養為目標，增加同學的創新精神，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

2、考核成果：本學期考核還是依據以平常作業完成狀況為主，期末理論考試為輔，綜合評定同學的成果。

3、教學爭論的方案完成狀況：主動參預校際、教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。還主動參預學校的運動會宣布傳達工作，以及學校宣布傳達欄的宣布傳達。

4、課外興趣小組工作狀況：利用每星期六下午的時間指導初一初二的同學參預美術興趣小組活動，主要開設了美術基礎課程：石膏幾何素描，風景速寫等，同時加以一些水果拼盤，花鳥寫意國畫等等，取得了較好的效果。

三、自身素養的提高：

課堂之余，我認真參預了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，參預進修學校組織的每次遠程訓練網絡學習活動，以及每個寒假暑假都參預了泉州師院的函授本科學習，同時還訂閱了訓練教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老老師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行訓練教法工作，從而能夠更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

四、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學期以來的工作，在喜看成果的同時，也在思索著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進步，在教學中有更大的創新。

美術老師年度工作總結2

一、熟識生活，體驗生活

藝術作品的創作離不開藝術家深厚的生活基礎和豐富的學問學問，古今中外優秀的藝術家都特殊重視生活對創作的作用。大詩人歌德主見依靠體驗，認為現實比天才更富于天才。每個中同學不愿定都成為藝術家，但是培育創作的意識是特殊關鍵的，它能誘導同學潛在的想象力，表現力，讓一個人的才情得到淋漓盡致地發揮。

生活是豐富多彩、千變萬化、其樂無窮的，但讓同學真正走進大自然，去反映生活，表現生活，就會感到茫然，無從下手，這是由于同學還停留在盲目的無意識狀態中，作為老師就要引導他們體驗生活，熟識生活，捕獲生活中最動人的一瞬間。擅長從平淡的表面去表現其不平常的美。我要求同學做到三點：

1、做一個有心人，仔細留意身邊的人和事；

2、努力挖掘其中美而好的東西；

3、找出其中的新，奇，趣。

平常上課只要有可能，我都盡量讓同學走出教室，到校內里寫生。畫我們的教學樓，畫我們的校內，同事我也時常布置一些風景寫生作業，讓同學走進生活，走向田野，走近農夫，他們走進生活，體驗生活，去挖掘生活中的動人之出，他們創作出如此精彩作品。

二、創設情景，發揮想象

生活是創作的源泉，而想象則是開啟創作的鑰匙。將感受與藝術結合在一起，有利于培育同學豐富的想象力。德國黑格爾有句名言："最杰出的藝術本領就是想象，'法國象征主義詩人波德萊爾也指出"沒有想象力，一切功能，無論多么健康敏銳，都等于烏有。'"靈通八極，心接萬物，上天入地，無所不能的想象力以其幻想、聯想等方式消逝。'我們中同學應當從小就要培育這種神思的力，這樣對于他將來的藝術創作將有著奇異的不行低估的力氣。古埃及獅身人面像是想象的產物，古印度的千手濕婆婆是想象的產物；中國的美女蛇白娘娘也是想象的產物。

所以，天上人間，古今中外，神仙鬼怪，花鳥蟲魚都任藝術家馳騁想象。具象反映，意象變異，抽象顯現，都離不開豐富的想象力。'作為中同學，要想有較強的創作力氣，沒有豐富的想象力是不行的，沒有想象力的畫如同一朵沒有水分的玫瑰，一條不活動的河流，一輪不發光的月亮，缺少生命之源，只有具有豐富想象力的畫面才如同注入新穎的血液，魅力四射，韻味無窮。而想象力的培育，源于生活中情景的創設，構思的獨到，同學由于平常進行美術創作訓練比較少，因此，在創設情景方面有確定難度，要擅長啟發同學的創作靈感。

在一次美術課上，我先讓同學們聽一個故事，故事的名字叫《媽媽，再愛我一次》，這是一個風靡全球的煽情的電影，曾經賺取了多少人的淚水，失去母愛的孩子是苦痛的，但是，作為成天擁有幸福和母愛的中同學，是否真正體驗到母親的愛呢？我用真情的心聲，聲情并茂地敘述完了這個故事，同學們的反映比較猛烈，特別是女同學們都眼睛紅紅的，男同學也不吱聲，我趁熱打鐵，放了一段音樂《燭光里的媽媽》，放完音樂，我問同學們："你們愛自己的媽媽嗎？'"愛，'同學們幾乎是異口同聲，"那我們今日就用自己的畫筆贊美母愛，好不好？'可以想象，同學們幾乎沒有讓我多費口舌，沒有多長時間，一幅幅生動的"母愛圖'便呈現在我的眼前。

如若在平常，大部分同學便只會單調，枯燥地畫上一個梳著齊耳短發的中年婦女，寫上"我的媽媽'，便算是完事。而現在你看，那個坐在病床前，目送著兒子去上學的媽媽，則更叫人肅然起敬。在燈下陪女兒讀書的媽媽，多么辛苦啊，你看女兒感動得都熱淚盈眶了，更有甚者，把眼光放到美麗的大自然中，描繪動物界中一幅幅生動的"親情母愛圖'使人感覺到人間的愛是無處不在的，望著這一幅幅生動，感人的完全發自內心的"母愛圖'，你無法懷疑同學們的真情與想象力的豐富。正象一位詩人所說："想象是思維的精彩，美的締造離不開想象。'在美的締造中通過想象把情感、理性、感知聯結起來，在締造性的想象中各種心理因素象交響樂一樣組織在一起。感知的激發、情感的鼓舞、理性的啟導，都溶化在想象中。

三、在美術創作中發揮共性的特點

美術創作是確定情景創設下的個體制作過程。在美的締造中切忌"似曾相識'，雷同是創作的大忌，一件沒有共性的作品像一杯無味的白開水，沒有品嘗，因此，在美術創作中要發揮共性的特點。在美的事物中所體現的審美理想，審美趣味以及各種心理素養都具有共性的特點。美術締造活動有著鮮亮的共性特點。在美的領域，人們都寵愛獨創。唐代的吳道子和李思訓都是畫嘉陵江山的，但是風格各異，前者自由，奔放，后者嚴謹，富麗。李苦禪在論畫鷹時說："林良鷹的古穆，八大鷹的孤郁，華巖鷹的機巧，齊白石鷹的忠厚，此所謂畫如其人是也。'這些都說明美的締造都具有鮮亮的共性。在美的締造中保持共性的特色是很重要的，作為中同學，在進行美術創作時，要嘗試保持自己的良好的獨特的共性，創作風格，這一點是很難能寶貴的，也是有確定難度的。

在"我為校內添風采'這一綜合探究課中，我要求同學為作為我們身份標志之一的"校服'做設計，為我們的生活增加顏色。這就要求同學要充分呈現自己的審美品嘗，共性特點。締造出滿意的作品。我在輔導他們時，旨在強調共性的發揮，款式要符合中同學的身份特點，顏色盡量明快、亮麗、單純一點，同時鼓舞他們上網查資料，吸取別人的特長，融入自己的共性，同學們在我的啟發下，有所領悟，紛紛行動起來，作品的效果雖然有點稚氣，但還是收獲了驚喜。同學們的共性特點精彩地呈現出來了。班上有一位前衛、俏皮的男生，他的作品很有共性，打破了傳統的校服的死板的模式，使校服時裝化，同時又不乏青春男孩的朝氣、活潑，特殊獨特，一些文靜、內向的女生設計的作品較端莊、大方，很有自己的共性特點，我大大地贊揚了一番，同學們的自信念和表現欲更強了。

四、接受應用迅速而靈敏多變的方式，熬煉駕馭表現形式的力氣

要締造美，必需生疏和把握形式的規律，培育對形式美的敏感。一個美的鑒賞者不愿定能成為美的締造者，但是一個杰出的美的締造者卻必定是美的鑒賞者。要駕馭美的表現形式就要爭論形式美的法則，形式美的法則來源于美的締造的實踐，是人類在長期的締造美的過程中的閱歷總結。法國雕塑家羅丹曾說："藝術就是情感，假如沒有體積，比例，顏色的學問，沒有靈敏的手，最猛烈的感情也是癱瘓的。'

因此，中同學的美術創作是與實踐過程密不行分的。依據中同學的心理和生理特點，在平常的技能訓練及創作訓練時，留意接受應用迅速而靈敏多變的形式，以熬煉他們駕馭表現形式的力氣，從實踐中探尋創作靈感，如在剪貼畫教學中，留意結合顏色，標圖，變形的基礎訓練，在此基礎上，加強對裝飾美的風格的體現，同時盡量接受應用多種表現形式。

劉麗同學的《漁舟唱晚》，起初接受應用的是紙貼版畫，感覺畫面顯得太平，沒有意境，我引導她接受應用日常生活中的廢舊材料可以營造意想不到的氣氛，經過一番設計，構思，一副別具特色的韻味無窮的畫面呈現在面前，破舊的帆布搭成的船，用絲線織成的漁網，更有那象征漁家形象的竹筒為畫龍點睛之筆。這幅畫突破了傳統的剪貼畫模式，有一種原始的粗獷的美，同學大開眼界，創作激情陡增，都主動地探尋其他材料去表現自己的作品。"創作'已變成了一項既美麗又辛苦的勞動實踐過程了。

實踐證明，對中同學進行美術創作訓練，實際上是一種教學思想和教學法的改革，是提高同學締造思維力氣的一條有效途徑，也是課改精神的真實體驗，讓同學走進生活，都參預到美術創作活動中來，用自己的雙手去描繪美而好的生活吧！

美術老師年度工作總結3

期末之際，回顧一學期來的工作，想到的是詞是勞碌、領悟和探究，勞碌的是緊跟全校步調而運作，學習領悟的是教學模式和評價方法，探究的是在有限的時間內高效的教學方法。現將本學期分幾塊總結：

一、思想熟識

在這學期里，我在思想上嚴于律己，寵愛黨的訓練事業，全面貫徹黨的訓練方針，力爭思想上和工作上在同事、同學的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參預學校組織的各項政治活動。一學期來，我聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

1、備課深入到到細致。平常認真爭論教材，多方參閱各種資料，力求深入到到理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特殊留意同學的實際狀況。教案編寫認真，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、留意課堂教學效果。以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，留意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參預校內外教學研討活動，不斷吸取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學水平。時常向閱歷豐富的老師請教并時常在一起爭辯教學問題。

4、在作業批改上，認真準時，力求做到全批，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、其它方面。

我在做好各項訓練教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與