第34頁共34頁親子活?動總結?標準范?本親?子游戲?，是家?長與孩?子一同?參與的?活動，?通過一?起做游?戲的方?式，不?僅使親?子間感?到開心?、快樂?，更是?一種情?感的交?流。今?天班級?家長、?幼兒、?老師一?起歡聚?在分西?山廣場?，參加?“親子?互動、?快樂游?戲”為?主題的?親子活?動。此?次活動?重在體?現“童?真、童?趣”，?不僅使?家長融?入到孩?子的世?界中，?更重要?的是使?彼此建?立一種?互相尊?重、信?賴的感?情。?親子活?動豐富?了孩子?們的生?活，增?進了家?長和孩?子的友?誼，它?作為一?個平臺?，給孩?子一個?在家長?、老師?面前表?現自我?，施展?個人的?機會;?而家長?們通過?親子活?動的友?誼平臺?也更加?了解、?貼近本?身的孩?子;作?為我們?老師，?更是在?活動中?得到了?與家長?充分的?交流與?溝通，?通過這?次活動?，讓我?感覺到?，作為?老師應?該多創?造一些?條件，?讓每一?個幼兒?、家長?都有展?現本身?的機會?，讓他?們每個?人都快?樂，自?信地成?長。?我覺得?親子活?動以其?生動、?活潑、?有效、?實用的?教育形?式促進?了幼兒?的全面?發展，?也給家?長們提?供更多?和老師?交流的?機會，?是幼兒?園教育?的延伸?。增強?家園合?力，共?促幼兒?成長。?在此?次活動?中，我?們結合?實際以?及孩子?的年齡?特點，?我們設?計了親?子游戲?，是家?長與孩?子一同?參與的?活動，?通過一?起做游?戲的方?式，不?僅使親?、子間?感到開?心、快?樂，更?是一種?情感的?交流。?___?_月_?___?號我們?中班組?進行了?慶六一?親子游?戲活動?，邀請?了各位?家長參?加此次?活動，?家長和?孩子們?歡聚一?起，參?加了我?們的親?子活動?。此次?活動重?在體現?“童真?、童趣?”，不?僅使家?長融入?到孩子?的世界?中，更?重要的?是使彼?此建立?一種互?相尊重?、信賴?的感情?。總?之、此?次的活?動開展?的很順?利，使?家長親?自體驗?了孩子?在幼兒?園的生?活、活?動，真?實感受?到了童?趣，如?家長和?孩子玩?沙包、?夾氣球?等游戲?時顯得?特別開?心。這?次活動?而讓孩?子留下?一份快?樂、美?好的童?年記憶?也是家?長和老?師的共?同心愿?。在今?后的工?作中我?將樂此?不疲地?向這個?目標努?力!?親子活?動總結?標準范?本（二?）人?生沒有?第二個?童年。?童年時?期來得?快，也?去得快?。成長?中的孩?子對于?他目前?的需要?常是迫?不及待?的希望?立刻得?到，過?些時候?有些事?就會顯?得太晚?了。若?在童年?時，未?獲得充?分的食?物和良?好的保?育，他?將無法?面對未?來我們?所期望?他接受?的一切?事物。?若在他?童年早?期即缺?乏正常?發展個?人的智?力、生?理以及?與他人?的人際?關系的?機會，?往后將?難以彌?補這份?遺憾。?這段他?印象最?深刻、?最渴望?學習以?及已經?準備好?學習的?時刻將?不復重?視。?親子教?育是在?一種真?實情境?下的示?范式的?參與指?導，是?實現活?動與指?導的融?合。教?師、家?長和孩?子共同?相處，?遇到具?體問題?，教師?及時給?予幫助?。親子?活動中?家長既?是活動?的承載?者又是?活動的?傳遞者?，調動?他們參?與的積?極性，?使他們?獲得正?確的育?兒觀念?和育兒?方法，?并將觀?念和方?法融入?到與孩?子相處?每一刻?最終實?現孩子?健康和?諧發展?。這種?發展是?全面的?，立體?的，豐?富的，?實現這?種發展?是我們?開展親?子活動?的根本?目的。?策略?一：做?好親子?教育的?宣傳工?作。?1、召?開親子?家長會?，向家?長介紹?親子活?動的目?的、意?義、在?活動中?家長應?承擔的?角色以?及需要?家長配?合和注?意的事?項等內?容。另?外，我?們還將?我園開?展親子?教育所?走過的?歷程和?辦學特?色向家?長做了?說明，?懇求得?到家長?們的配?合。?2、有?針對性?發放宣?傳資料?和開展?免費咨?詢活動?，使更?多的人?了解親?子教育?的重要?性。?親子教?育對社?會來說?是一件?新名詞?，開展?、普及?親子教?育對于?我們和?家長來?說是涉?及的一?個新的?領域。?于是，?我們在?眾多教?育信息?中，篩?選適合?這個年?齡段幼?兒發展?的信息?，利用?制作園?報的形?式發放?給家長?，使家?長有針?對性的?了解目?前教育?孩子所?要了解?的一些?問題。?另外，?開展免?費咨詢?活動，?可以是?更多的?家長了?解親子?教育是?什么，?本身在?親子教?育中要?承擔的?責任等?。策?略二：?利用訪?談形式?了解家?長教育?觀念，?并進行?有針對?性的指?導。?我們利?用訪談?的形式?盡可能?多的了?解看護?者在親?子教育?中的種?種信息?，通過?對35?名幼兒?看護者?的了解?，我們?看到了?他們在?教育孩?子中存?在的困?惑，并?有針對?性的制?定指導?策略，?從而幫?助家長?盡快提?高教養?水平，?為孩子?終生教?育的基?礎教育?奠定良?好的基?礎。如?：在談?到本身?與孩子?意見不?一致時?如何處?理時，?我們的?談話是?這樣的?：玉兒?的媽媽?說：“?我先不?理她，?等她冷?靜下來?再給她?講道理?”。“?她只有?2歲，?你跟她?講道理?，她能?聽懂嗎?”“她?能聽懂?，能接?受，我?覺得比?直接說?她有效?。你要?當時訓?她，她?肯定特?別寧，?而且不?接受，?會哭鬧?，非這?樣不行?。然后?，我就?先不理?她或等?過了這?件事以?后，我?再給她?慢慢講?道理。?”我說?：“您?這樣做?特別好?，對于?孩子有?一個等?待，孩?子有一?個發泄?，等孩?子情緒?平靜下?來，再?講道理?”。以?上談話?內容，?幫助家?長知道?本身在?教育孩?子方面?哪些是?成功的?經驗，?哪些是?需要改?進的地?方，從?而增強?家長科?學育兒?的信心?。策?略三：?開發家?長教育?資源，?實現教?育資源?整合。?1、?利用身?邊的資?源，用?家長教?育家長?，用家?長啟發?家長。?如：?一次，?壯壯和?媽媽玩?串珠子?的游戲?，媽媽?在引導?寶寶的?過程中?，利用?游戲的?方法將?這種玩?具的玩?法進行?了變化?，如：?認識顏?色、數?量、數?數、比?較多少?，使寶?寶的興?趣持續?很長時?間。這?種一物?多玩的?引導方?法體現?了家長?的先進?教育理?念。于?是，在?游戲結?束后，?教師請?這個家?庭給全?體家庭?做了一?次示范?，使其?他家長?從中受?到了啟?發。?另外，?發現問?題，我?們請家?長參與?討論，?集思廣?益。如?：家長?應該如?何面對?孩子在?交往中?被打這?個問題?。有的?家長認?為，孩?子之間?打鬧是?正常現?象，孩?子哪有?不挨打?的;有?的家長?認為，?孩子挨?打時家?長應該?及時制?止，或?幫助解?決;還?有的家?長認為?，要給?孩子講?道理等?等。家?長對于?這種現?象紛紛?發表了?看法，?但并沒?有看到?孩子間?打鬧原?因何在?。于是?，老師?幫助家?長分析?孩子間?打鬧原?因可能?是：孩?子語言?發展晚?于動作?發展，?孩子只?能用爭?搶或打?鬧的方?法來解?決問題?或是孩?子經常?感受到?成人在?不滿意?時用打?鬧來宣?泄情感?等。教?師與家?長對于?同一個?問題說?出了多?種看法?，幫助?家長從?生理、?心理和?環境、?教育等?方面進?行了分?析，使?家長能?從多種?角度去?看待發?生在孩?子身邊?的事。?2、?手遞手?主題經?驗分享?交流會?手遞?手經驗?分享交?流活動?的開展?源于我?在進行?訪談時?發現家?長在教?育孩子?方面有?許多優?于我們?的經驗?，他們?的經驗?是通過?本身的?嘗試得?到的并?且是有?效的，?因此，?我們想?這種名?貴的經?驗應介?紹給更?多的家?長，這?樣既可?以調動?家長參?與教育?的積極?性，有?可以彌?補我們?在教育?中的不?足。于?是，我?們將家?長在教?育孩子?中的一?些有效?事例記?錄下來?，如：?有家長?尊重孩?子，與?孩子能?平等相?處的，?有如何?培養孩?子意志?力方面?的等，?請他們?分別介?紹給所?有親子?園的家?長，使?他們在?今后教?育孩子?方面能?有所啟?發和借?鑒。另?外，老?師和家?長們還?針對一?些共性?的問題?進行討?論，如?：當孩?子任性?怎么辦?當孩子?在外人?面前不?聽話是?給孩子?面子，?還是給?孩子面?子等。?家長們?各抒己?見，老?師還針?對如何?培養情?感智力?，關注?孩子情?緒、情?感的重?要性做?了闡述?。活動?結束后?，家長?們表示?愿意與?教師共?同探討?教育中?的一些?問題，?也愿意?共同分?享科學?育兒的?經驗。?策略?四：豐?富活動?內容，?拓展教?育環境?。1?、感受?身邊處?處是教?育—遠?足。?陳鶴琴?老先生?指出：?“大自?然是我?們最好?的老師?，大自?然充滿?了活教?材，大?自然是?我們的?教科書?···?···?”于是?，我們?將環境?創設的?空間擴?展到大?自然中?。我們?定期帶?幼兒去?公園或?社區去?參觀，?利用孩?子天生?的好奇?心，鼓?勵他們?去摸、?去看、?去聞、?去聽，?用他們?親身的?體驗感?受這豐?富多彩?、變化?無窮的?世界。?在組織?親子班?的活動?中，我?們主動?將早期?親子教?育送到?社區，?帶領幼?兒和家?長到龍?山的龍?恩木屋?游玩。?游玩之?前，我?們認真?做好各?方面的?準備，?制定了?詳細的?應急預?案，聯?系旅游?公司的?汽車，?發告家?長書，?簽訂安?全責任?狀等等?，讓孩?子和家?長在無?后顧之?憂的情?況下盡?情游玩?，盡情?感受自?然環境?中的教?育。同?時，教?師還有?意識地?幫助家?長捕捉?身邊的?教育契?機。如?：在去?公園的?路上，?教師發?現樹根?處長出?一些小?蘑菇，?于是請?孩子們?觀察，?并讓孩?子們觀?察蘑菇?的形狀?、請他?們摸一?摸有什?么感覺?，這時?家長還?說：你?看小蘑?菇長得?多向小?傘呀另?外，到?了公園?后，一?個叫多?多的小?朋友很?想去看?小鴨子?，媽媽?為我們?小朋友?帶了一?些食物?，來到?湖邊和?孩子們?一起喂?鴨子，?臧老師?邊喂鴨?子請孩?子學鴨?子的叫?聲，觀?察鴨子?的外形?。來到?岸上，?老師請?孩子一?起學習?小鴨子?走路。?（在石?子的坡?路上）?等等。?以上這?兩個小?案例是?我們在?計劃中?沒有想?到的，?但在自?然的環?境中自?然發生?了，教?師便及?時的捕?捉教育?契機，?使家長?和孩子?在不知?不覺中?受到了?教育。?我想教?育活動?的空間?不僅要?在固定?地幼兒?園內，?要充分?的挖掘?環境的?教育資?源，讓?孩子在?真實、?自然的?環境中?接受適?合他的?教育，?同時也?讓家長?親身感?受到身?邊處處?是教育?。2?、感受?身邊處?處是教?育—將?日常生?活中的?養成教?育融入?其中。?在親?子活動?中，有?這樣一?種現象?：在活?動中，?我們看?到的多?是家長?的手，?即使能?夠看到?孩子的?手，也?是在家?長的手?牽引下?。這種?現象令?我們擔?憂：孩?子的手?哪去了?孩子天?生好動?的手腳?被家長?畸形的?教育理?念捆住?了。家?長怕孩?子失敗?、怕孩?子受委?屈、怕?孩子不?行……?諸多的?擔憂使?孩子健?全的手?萎縮了?，以至?于出現?了孩子?任性、?膽小和?一些不?良的行?為習慣?。針對?上述情?況，我?們調整?了親子?活動的?內容和?指導策?略，將?日常生?活中的?養成教?育融入?到我們?的親子?活動中?，并指?導家長?在日常?生活中?如何賞?識本身?的孩子?，如何?給孩子?提供獲?得成功?和自信?的機會?。在?親子活?動中，?我發現?蕭蕭媽?媽的手?始終拉?著蕭蕭?或抱著?蕭蕭，?我問媽?媽：“?您為什?么不讓?蕭蕭本?身動手?做”“?我怕他?做不好?。再說?，孩子?那么小?，他也?做不了?呀”聽?了蕭蕭?媽媽的?話，我?開始反?思我們?親子活?動內容?是否合?理與全?面，孩?子自我?認知、?自理能?力的培?養同樣?是我們?親子活?動不可?忽視的?內容。?所以我?們調整?了周末?親子班?的活動?時間，?由原來?1小時?延長到?2小時?;活動?內容增?加了生?活能力?和自理?能力的?培養。?如：搬?小椅子?，收放?玩具，?洗手、?加餐等?。我們?通過這?些活動?指導家?長解放?孩子的?小手，?并通過?這些活?動讓家?長發現?本身孩?子的能?力，相?信孩子?，賞識?孩子。?引導家?長盡可?能的多?給孩子?鍛煉的?機會，?并能夠?逐步認?識到身?邊處處?是教育?。3?、感受?身邊處?處是教?育—立?足本園?實際，?開展大?帶小的?主題活?動。?在一次?戶外活?動的分?散活動?過程中?，發生?了這樣?一個場?面：呂?瑩琨、?蘇少鵬?等幾個?小朋友?圍著親?子班的?一個文?弱的小?男孩兒?說著什?么，我?走過去?一看，?原來，?呂瑩琨?小朋友?拿了一?塊糖給?了這個?小男孩?，然后?，又要?帶著他?去玩滑?梯。這?時，小?男孩的?媽媽說?：“俊?俊，媽?媽跟你?一起玩?兒吧。?”只見?俊俊抬?頭看著?媽媽，?好象要?說什么?。“您?的孩子?平時和?誰在一?起呀”?我問媽?媽。“?平時一?般我帶?他，很?少和其?他人在?一起玩?兒。我?帶他來?親子班?就是想?讓他開?朗起來?，他現?在見生?人就怕?。”聽?完俊俊?媽媽的?話，我?連忙對?她說：?“俊俊?看上去?好象比?較內向?、膽小?，您應?該多讓?他接觸?更多的?小伙伴?，多與?他人交?往，現?在不是?很好的?機會嗎?”“你?們幾個?帶著小?弟弟玩?滑梯去?吧，注?意別碰?著他。?”這時?，我們?班的幾?個小朋?友帶著?俊俊跑?向了滑?梯。在?我的看?護下，?他們玩?了兩次?滑梯。?看到了?俊俊的?表現，?俊俊的?媽媽也?笑了。?這件事?引發了?我們對?家長參?加親子?班的目?的進行?訪談、?篩選。?在與家?長的訪?談中，?76%?家長希?望本身?的孩子?多與伙?伴交往?。我園?中一班?的孩子?們每天?都會成?為親子?班孩子?追寵的?“伙伴?”。這?一現象?，啟發?了我們?在親子?活動中?進行“?大帶小?”活動?方式的?嘗試。?一方面?，可以?讓家長?在自然?狀態下?，更多?的觀察?、了解?本身的?孩子與?他人交?往的情?況;另?一方面?，也可?以是家?長認識?到，孩?子的交?往伙伴?是多元?的，“?同齡”?伙伴是?必要的?，“大?齡”伙?伴也是?必不可?少的。?策略?五：親?子活動?中的示?范、指?導更多?的是指?向家長?。親?子活動?中，加?強了對?家長和?幼兒的?隨機指?導，及?時將幼?兒園和?家庭中?的教育?內容、?教育形?式做時?間上和?空間上?的遷移?。使家?長感受?到親子?教育不?是一件?很難的?事，它?是隨時?可見的?，不需?要家長?多么高?深的理?論知識?，只需?要一顆?設身處?地為幼?兒著想?的心。?如在教?育技能?方面：?教師在?組織用?小沙錘?給音樂?配節奏?的活動?時，教?師在對?家長的?指導時?很自然?地告訴?家長，?回家后?，可用?小瓶子?裝上豆?子或米?，然后?在將瓶?子封好?就可以?進行這?個游戲?了。教?師有針?對性的?指導縮?短了教?師與家?長的距?離，使?家長在?教育孩?子方面?學會舉?一反三?，靈活?地處理?所遇到?的一些?問題。?在培養?孩子情?感方面?，教師?會情緒?飽滿的?面對家?長和孩?子，當?孩子取?得點滴?進步時?會用語?言、表?情、擁?抱等方?式告訴?孩子我?們為他?們的進?步而高?興，同?時對孩?子確立?自信也?起到一?定的促?進作用?。另外?，當孩?子出現?某些行?為問題?時，教?師會主?動幫助?家長分?析孩子?可能存?在的情?緒問題?或技能?問題等?。如：?孩子在?玩搭積?木時，?孩子可?能會反?復搭高?、推倒?，搭高?、推倒?，面對?這種現?象，家?長會認?為孩子?在搞破?壞，其?實，孩?子是對?推這個?動作感?興趣，?在反復?搭高、?推倒這?個動作?中發現?、感受?一些變?化等。?總之?，在親?子教育?的探索?過程中?，我們?通過不?同形式?為家長?和寶寶?活動提?供了豐?富的教?育環境?和和諧?的心理?環境以?及家長?經驗交?流的機?會。不?斷地探?索和實?踐使我?們越來?越感受?到轉變?家長教?育觀念?對開展?親子教?育的重?要性和?有效性?，它對?于培養?“根”?的事業?不但起?著舉足?輕重的?促進作?用，而?且也為?提高民?族素質?奠定了?堅實基?礎。?親子活?動總結?標準范?本（三?）_?___?年__?__月?___?_日下?午2：?30，?壽光市?羊口鎮?中心幼?兒園大?班親子?活動隆?重開幕?了。我?們本著?“我健?康，我?快樂”?的原則?，在激?烈的競?賽中，?幼兒身?體得到?了鍛煉?，在有?趣的游?戲中幼?兒心情?得到了?愉悅。?親子運?動游戲?，不但?密切了?親子關?系，還?讓家長?們了解?的孩子?的體能?發展狀?況。幼?兒收獲?了他們?的成功?，家長?收獲了?他們的?童趣;?教師也?從中獲?得了成?就感。?現將本?次親子?活動進?行小結?：一?、家長?幼兒齊?參與，?體驗快?樂、鍛?煉身體?。從?一開始?，各位?老師、?家長、?幼兒以?積極地?態度迎?接本次?親子活?動，并?始終如?一。各?班幼兒?、家長?的報名?率與出?勤率很?高。從?教師說?明運動?會規則?、比賽?方法，?到聽主?持人說?明入場?，再到?各種親?子運動?游戲，?各位家?長、老?師、孩?子臉上?都洋溢?著快樂?的微笑?。二?、真正?讓幼兒?體驗到?了體育?運動的?快樂?不管是?“小運?動員”?還是“?家長運?動員”?，個個?出場步?伐整齊?、口號?響亮、?活潑自?信、斗?志昂揚?，很好?地將家?長和幼?兒的積?極性發?揮到最?高點。?“踩氣?球”游?戲讓孩?子嘗試?了成功?的快樂?，增進?了親子?之間的?情感。?親子游?戲“小?腳踩大?腳”，?不僅好?玩，還?體現了?親子之?間的默?契，孩?子家長?樂在其?中。在?親子游?戲“袋?鼠接力?”和“?螃蟹夾?球”中?，孩子?與家長?齊心爭?取勝利?，勝利?的孩子?與家長?高聲歡?呼，失?敗的孩?子與家?長也不?氣餒，?互相鼓?勵。親?子游戲?場面非?常熱鬧?，大家?都拼足?了勁想?為本身?一組多?爭取一?分，大?人小孩?都玩得?非常開?心。?三、活?動組織?緊湊，?策劃成?功。?為了保?證活動?的順利?開展，?老師提?前精心?準備班?級活動?所需道?具，教?師也分?工明確?，各負?其責。?活動環?節設計?緊湊，?場地安?排合理?，活動?開展得?非常順?利，并?得到了?家長們?的一致?好評。?以上?是親子?活動成?功的優?勢所在?，當然?也存在?一些不?足，如?：1?、有些?游戲項?目的道?具應更?加豐富?，美觀?一些，?以更加?吸引幼?兒的興?趣。?2、主?持人應?提高現?場解說?的能力?，使運?動會現?場氣氛?更加活?躍。?3、級?部長組?織人員?方面應?想得更?周到，?例如發?獎狀環?節。讓?其他級?部老師?分配，?不是很?到位。?這次?親子活?動順利?開展和?家長配?合分不?開的，?他們積?極配合?和努力?，讓我?們老師?感到很?欣慰。?家長還?充分發?揮個人?資源，?為我們?運動會?助力。?因為有?了家長?的支持?和配合?，我們?的運動?會才會?表現如?此精彩?和成功?。此次?運動會?，給了?孩子們?一個展?示自我?的機會?，孩子?們在運?動會中?體會競?爭的意?義，學?會了堅?持，學?會了為?別人喝?彩。?雖然親?子活動?已結束?了，但?運動會?畫面、?熱鬧氛?圍仍然?記憶憂?新。這?次活動?中，幼?兒收獲?了他的?成功，?家長收?獲了他?的童真?。通過?這次活?動，老?師也獲?得了成?就感。?這次陽?光而又?快樂的?親子情?真是讓?我難忘?!親?子活動?總結標?準范本?（四）?彈去?___?_月的?浮塵,?迎來_?___?月的時?光._?___?月是小?朋友的?節日,?在這歡?快的日?子里,?我們幼?兒園舉?行了"?慶六一?親子游?園活動?".這?次,我?們把活?動日提?前定在?___?_月_?___?日,上?午,幼?兒園里?人頭涌?涌,歡?聲笑語?不斷.?一百多?名寶寶?和他們?的爸爸?媽媽在?這里度?過了快?樂的節?日時光?.為?了能讓?寶寶度?過一個?愉快而?有意義?的節日?,我園?安排了?一系列?的活動?來歡慶?六.一?,活動?內容包?括親子?游戲,?幼兒及?家長作?品展,?知識匯?報展示?,才藝?展示等?一系列?的活動?來讓寶?寶和家?長們感?覺到節?日的來?臨,共?同分享?到節日?的歡樂?.活?動中,?設計了?八組親?子游戲?,在游?戲過程?中寶寶?與家長?之間,?家長與?教師之?間充滿?了愉快?的情緒?.歡聲?笑語此?起彼伏?,充滿?了整個?幼兒園?.同時?,游戲?中的獎?品各種?各樣,?孩子們?情緒高?漲,家?長感動?萬分,?他們又?重溫了?久違的?親子關?系.?我班在?開展慶?六一活?動的過?程中除?了積極?配合園?組織的?一些活?動外,?也特意?安排制?訂了慶?六一課?程活動?設計,?想借此?進一步?地烘托?節日的?氣氛,?讓他們?對兒童?節也有?能夠初?步的認?識,知?道這個?節日是?屬于他?們獨有?的節日?.對于?我們小?班的小?朋友來?說,這?個六一?兒童節?帶給他?們的意?義又是?相當與?眾不同?,因為?這畢竟?是我們?小班小?朋友兒?童時期?所經歷?的第一?個兒童?節.因?此我們?要加倍?利用好?這樣的?一個機?會,希?望通過?這樣的?活動給?他們帶?來某種?程度上?啟發教?育和感?情因素?的影響?.在?整個慶?六一活?動過程?中我們?也發現?了很多?工作中?的失誤?和不足?,其一?,活動?的準備?工作還?做的不?是很到?位,顯?得有些?倉促,?一些細?枝末節?還考慮?的不成?熟.其?二,樓?頂的游?戲很豐?富,但?是因為?"烈日?炎炎"?,家長?們沒能?踴躍參?加.當?然也不?完全沒?有成功?之處,?活動的?過程中?家長的?心態是?比較積?極的,?非常樂?意主動?地參與?到我們?樓下室?內的活?動中來?.其次?,教師?之間的?銜接配?合做的?還不錯?,充分?體現了?團結的?凝聚力?.同時?我們也?積累到?了一些?組織活?動的經?驗,學?會看到?了我們?的不足?和我們?的弱點?,但我?們不視?它為缺?憾,而?把它看?成我們?走向成?功的階?梯.?人總是?在不足?中慢慢?學會成?長的,?從而讓?自己不?斷完善?成熟起?來.我?們堅信?通過自?己的努?力會做?的更加?完美的?!親?子活動?總結標?準范本?（五）?昨天?參加了?由階梯?幼兒園?組織的?“親子?活動”?，雖然?只有短?短的半?天，但?活動安?排的非?常豐富?緊湊，?家長和?孩子表?演了泡?泡糖并?進行了?摘桃子?，頂乒?乓球接?力賽，?在整個?活動和?比賽過?程中，?我和孩?子一起?得到了?許多收?獲。?從活動?的場所?布置，?程序安?排等方?面，都?體現了?老師對?孩子的?關心和?教導，?從校園?內的布?置可以?看出，?每位老?師精心?安排，?辛勤付?出的結?果。?孩子的?成長離?不開幼?兒園的?老師，?沒有你?們耐心?的教育?，諄諄?誘導，?孩子的?成長是?緩慢的?，知識?是淺薄?的。孩?子們性?格各異?，從個?體到團?隊的生?活，這?需要每?位老師?點點滴?滴的教?育和疏?導，現?在看到?孩子們?那樣的?聰明活?潑，這?里凝聚?著每位?老師的?辛勤和?智慧，?作為家?長心里?非常高?興，同?時也非?常感謝?老師們?。學?校安排?的這次?機會很?好，在?親子活?動中，?不僅使?孩子感?受到爸?爸媽媽?的溫情?和親情?，更使?家長和?教師相?互之間?就孩子?的教育?問題進?行了溝?通和交?流，也?讓家長?在繁忙?的工作?之余擁?有了輕?松、愉?快、休?閑的時?刻。今?后，作?為家長?，我們?將會繼?續去持?與配合?老師的?教育工?作，積?極參加?學校舉?粉的親?子活動?!衷?心祝福?所有的?老師：?身體健?康，合?家歡樂?!愿?孩子們?：天天?快樂，?平平安?安!?祝愿我?們的幼?兒園：?碩果累?累，再?上階梯?!親?子活動?總結標?準范本?（六）?二（?2）班?親子活?動總結?為促進?家校互?動，增?進家長?、孩子?和老師?之間的?情感交?流，培?養孩子?們積極?向上、?熱愛家?鄉、感?恩父母?的良好?美德，?經前進?學校二?（2）?班家長?委員長?會商定?，開展?一次“?相約綠?地、走?進農莊?”的親?子活動?,通過?親臨、?感受、?參與、?互動、?拓展等?元素的?有機結?合，讓?家長和?孩子們?在“玩?中學，?學中做?”的氛?圍中體?驗快樂?、分享?快樂。?我們?班的親?子活動?真是好?事多磨?，原定?___?_月_?___?號的活?動因天?氣原因?而改到?___?_月_?___?日，在?這段期?間，很?多家長?對此次?活動都?很期待?。__?__月?___?_號的?早晨，?家長們?早早地?來到了?麗州廣?場，自?發的組?織起這?次活動?，安排?需要搭?車的家?長和孩?子，只?需20?分鐘，?車隊就?浩浩蕩?蕩向花?街綠地?農莊進?發。?在真人?cs活?動中，?孩子和?家長們?個個都?很投入?，仿佛?像是一?場真的?對仗，?防守的?藍隊死?死的守?住自己?的陣地?，進攻?的紅隊?步步緊?逼，真?是精彩?，忘我?的孩子?們竟忘?記了去?擦一擦?自己臉?上的汗?水。?在過水?上緬甸?橋的時?候，膽?大的孩?子輕而?易舉的?通過了?，看著?膽小的?孩子在?教練和?家長們?的鼓勵?下，憑?著自己?的毅力?挑戰成?功后快?樂的樣?子，仿?佛更自?信了。?吃過?午飯后?在教練?的安排?下，原?本有些?累了的?家長依?然堅持?，在泡?泡糖和?一圈到?底的比?賽中更?是笑聲?陣陣，?每個家?長的臉?上都洋?溢著笑?容。這?時，家?長，老?師，孩?子融合?在一起?只有歡?樂，沒?有煩惱?。很多?家長建?議學校?多舉行?這樣的?活動。?親子?活動總?結標準?范本（?七）?開學初?的親子?活動轟?轟烈烈?地結束?了。這?次活動?我分成?兩批，?新生和?老生分?別進行?。從總?體情況?來看，?活動是?成功的?。許多?老師非?常重視?這次的?展示，?從半日?活動的?設計、?材料的?準備，?到許多?細節的?考慮等?，都一?絲不茍?，因此?活動的?效果也?很好，?許多家?長都是?帶著滿?意的笑?容離開?了幼兒?園。但?也反映?出一些?存在的?'問題?，主要?有以下?幾點：?1.?意識問?題表?現在個?別老師?對這次?的活動?重視度?不夠，?以為教?案設計?好了就?好了，?沒有充?分地內?化。當?活動進?行時才?想到這?個不合?適、那?個又沒?有達到?目標，?導致效?果打折?。其實?，這樣?的一個?展示活?動是家?長對我?們工作?的一個?檢閱，?特別是?新的班?級，更?是家長?第一次?直觀地?感受幼?兒園的?生活，?也是對?老師打?下的第?二個印?象（第?一個印?象是家?訪時）?。所以?務必高?度重視?起來。?2.?班級三?位人員?之間的?配合問?題要?樹立起?“半日?活動的?展示不?單單只?是帶班?老師的?事”的?觀念，?一個好?的活動?是三人?密切配?合的結?果。在?活動前?，三人?都要對?每一個?環節中?自己的?任務做?到心中?明了，?這樣才?會有條?不紊，?不會手?忙腳亂?。3?.細節?考慮問?題“?細節決?定成敗?”，這?句話真?的很有?道理。?比如新?的班級?，要考?慮到這?是孩子?第一次?來幼兒?園，面?對狹小?的空間?而又有?家長陪?同的情?況下，?是否需?要讓孩?子認識?自己的?杯子教?室里的?桌子怎?樣擺椅?子怎樣?排怎樣?讓活動?順利進?行老的?班級也?是一樣?，怎樣?讓半日?活動更?加流暢?……這?都是需?要事先?考慮好?的。對?經驗缺?少的教?師可以?事先在?頭腦中?細細地?把流程?過一遍?，像放?電影一?樣在腦?子中放?一遍，?這樣可?以發現?一些問?題。?4.時?間的把?握問題?整個?活動共?2小時?，教師?需要對?每個環?節的用?時多少?進行考?慮。一?般這樣?的展示?活動都?比平時?要緊湊?一些，?因此教?師要多?準備1?—2個?活動，?以備需?要時不?會慌張?，或者?出現拖?延時間?的現象?。新教?師也可?以在事?先預演?一下，?看看時?間是否?合適。?一個?成功的?活動肯?定需要?教師們?付出一?定的心?血，特?別是經?驗缺乏?的老師?更要多?一分心?思、多?一分努?力。希?望老師?們能及?時總結?經驗，?不斷提?高自己?的業務?水準。?親子?活動總?結標準?范本（?八）?本次六?一親子?運動會?的主旨?是“和?諧、共?進、提?高”，?活動前?我們為?家長提?供了5?種親子?活動供?家長選?擇，并?很快收?齊了家?長選擇?的項目?通知，?按家長?選擇的?活動項?目分好?組，活?動前準?備好了?一切所?需材料?，尤其?是我們?的活動?：接龍?搬運工?中需要?很多易?拉罐，?家長很?支持我?們的活?動，為?我們提?供了大?量的易?拉罐，?讓我們?特別感?動!?本次活?動家長?的參與?率特別?高，除?生病在?家的一?個孩子?和家長?沒參加?，其他?孩子全?部參加?了活動?，在活?動中孩?子和家?長的興?趣特別?高，活?動效果?也不錯?。其中?有4個?活動：?單腳障?礙跳、?二人三?足、接?龍搬運?工、跳?圈比賽?，活動?效果很?好。家?長能積?極的和?孩子配?合并盡?量遵守?活動規?則，在?活動中?大部分?家長能?把心態?調整好?，把比?賽放第?二位，?把孩子?的快樂?放第一?位，家?長能顧?及孩子?的感受?，也是?我們這?次活動?的宗旨?。活動?：障礙?運球比?較難，?在活動?中有很?多家長?違反了?游戲規?則，使?活動效?果不是?太好。?舉行?本次運?動會由?于天氣?比較熱?，開幕?式時間?過長，?活動時?家長和?孩子煩?躁難安?，出現?個別家?長帶孩?子到場?外活動?，沒有?按座位?坐，最?后一個?活動時?，活動?和秩序?比較混?亂，但?活動效?果還基?本可以?。親?子活動?總結標?準范本?（九）?__?__月?___?_日上?午8：?30，?東莞市?光明小?學二年?級“我?愛我家?”親子?運動會?在操場?隆重舉?行。在?嘹亮的?運動員?進行曲?下，操?場上家?長、學?生和老?師們都?早早的?等候在?各自的?隊伍中?，等待?著入場?式的開?始。所?有人對?這次活?動都充?滿著期?待。?為了迎?接這次?的運動?會，我?們二年?級的每?一位老?師，及?每一個?的班做?了充分?準備。?早在運?動會開?始的前?兩個星?期，我?們就召?開了級?組教師?會議，?并積極?聽取德?育處領?導及落?級行政?的建議?，初步?確定了?活動方?案，圍?繞這項?活動做?了精密?而細致?的安排?，每位?老師都?明確其?職責所?在。緊?接著，?我們都?付出行?動，開?始了積?極的籌?備工作?。體育?課上，?班主任?和體育?老師一?起帶領?孩子們?積極的?練習開?幕式方?陣放場?，訓練?口號，?不辭辛?勞。英?語老師?們為了?讓孩子?們在開?幕式時?的英語?歌謠表?演更精?彩，提?前一個?星期開?始挑選?符合會?場氣氛?的歌曲?，并精?心編排?動作，?利用時?間組織?學生排?練。兩?位主持?人拿到?稿子后?，也中?積極對?稿，練?習。級?組的其?她科任?老師為?借器材?，做展?板，一?直活動?開始前?的場地?布置等?，都是?跑前跑?后，隨?叫隨到?，高度?服從安?排。作?為年級?組長，?我更是?多次與?各個部?分進行?溝協調?：為了?讓場地?布置合?理，游?戲更加?吸引人?，我多?次到體?育科組?，與體?育老師?進行協?商;為?了保證?活動時?的音響?效果，?我精心?挑選每?一首音?樂，包?括領導?上場，?講話，?運動員?入場，?頒獎，?活動中?的背景?音樂，?每一道?我都反?復斟酌?，并且?我多次?跑到網?絡中心?，與網?管達成?共識，?確定彩?排時間?，及強?調相關?注意事?項。?總之，?大家團?結一心?，保質?保量地?完成各?項任務?。雖然?我們二?年級組?都是一?群“娘?子軍”?，但是?在大家?的幫助?下，重?活，細?活都能?一一拿?下來。?“功?夫不負?有心人?”，大?家的付?出總會?有收獲?。我們?二年級?親子運?動會取?得了圓?滿成功?。主要?表現在?如下幾?個方面?：一?、家長?到會率?高。?運動會?那天，?家長們?早早地?到達活?動場地?，每個?班的到?會率均?達95?%以上?，大部?分班級?都是1?00%?，有的?甚至是?一家老?少，全?員參與?。二?、入場?式隆重?而不失?活潑。?在落?級行政?劉莉校?長的建?議下，?我們采?用了英?語普通?雙語主?持，主?持人在?每位方?陣入場?時都有?一段激?情洋溢?的解說?詞。活?動開始?前，我?們組織?了各班?家長和?學生的?入場式?。家長?們和班?級方陣?一起加?入方陣?。打在?最前面?的每個?班的班?牌都是?經過班?主任老?師精心?設計，?顏色鮮?艷，主?題鮮明?，個個?充滿童?趣，并?且每個?方陣取?了一個?非常響?亮好聽?的名字?。每個?班的親?子方陣?邁著矯?健的步?伐，個?個英姿?颯爽，?精神抖?擻，昂?首挺胸?的經過?主席臺?。他們?揮動手?中的道?具，與?孩子們?一起高?喊班級?口號。?現場氣?氛異常?熱烈。?在開幕?式中，?孩子們?還一起?表演了?英語歌?歌曲，?他們好?聽的童?聲，可?愛的動?作，快?樂的表?情，讓?現場的?每一個?家長，?領導、?老師都?深深被?感染，?大家不?自主的?和孩子?們一起?唱起來?，跳起?來……?老師們?也排在?隊伍最?前面一?起表演?，形成?了師生?其樂融?融的景?象，家?長們看?了都熱?烈鼓掌?。三?、游戲?新穎好?玩。?本次親?子活動?開同時?開展五?個項目?的游戲?活動，?分別為?“春種?秋收’?”、“?小馬過?河”、?“羊角?球大戰?”、“?袋鼠跳?跳跳”?、“親?子跳繩?”、每?個活動?都那么?的有趣?，孩子?和家長?配合默?契，都?全情投?入到活?動中。?加油聲?、掌聲?、笑聲?充斥在?一起，?家長和?孩子都?沉浸在?快樂的?氛圍中?。最激?動人心?的比賽?就是由?家長參?與的班?級拔河?對抗賽?了，就?在那一?刻，所?有的家?長擰成?一股勁?，在孩?子和愛?人的加?油聲中?力爭團?隊第一?，氣氛?很是熱?烈。通?過三輪?的比賽?，最終?二（7?）班，?二（3?）班，?二（5?）班分?別獲得?了拔河?比賽的?冠、亞?、季軍?。家長?和孩子?們都是?興奮之?情溢于?言表。?四、?活動有?始有終?，有小?結。?運動會?的閉幕?式上，?我們對?拔河比?賽冠亞?季軍，?入場式?優秀組?織獎，?活動精?神文明?獎的班?級進行?了頒獎?。不僅?是學生?們，就?連家長?聽到自?己班獲?得獎項?時也是?很激動?，不停?的鼓掌?。在?下次的?運動會?中，我?們將會?汲取本?次活動?成功的?經驗，?然后再?在有方?面做一?些改進?，比方?說發獎?形式。?要盡量?讓每一?個家長?，孩子?都感覺?公平，?而且開?心。?雖然才?短短的?半天時?間，但?我們的?家長陪?孩子度?過了這?快樂的?時光，?也是我?們老師?的滿足?。親?子活動?總結標?準范本?（十）?本班?于__?__月?___?_日下?午，_?___?日下午?分別開?展了男?生組和?女生組?親子手?工活動?。這次?親子活?動分別?圍繞“?小魚吹?泡泡”?和“吹?畫”兩?個主題?展開。?活動室?內洋溢?著熱鬧?而又溫?馨的氣?氛。通?過親子?活動，?引導幼?兒養成?耐心細?致的操?作習慣?。感受?和爸媽?一起做?手工的?樂趣，?增進親?子感情?。在?這次活?動中，?家長都?非常積?極地參?與，也?都提前?做了準?備，所?以整個?活動進?行的非?常順利?。但是?在活動?題材的?選擇上?沒有考?慮幼兒?能力的?發展水?平，整?個活動?基本上?都是家?長在制?作，孩?子參與?的比較?少。?人生沒?有第二?個童年?。童年?時期來?得快，?也去得?快。成?長中的?孩子對?于他目?前的需?要常是?迫不及?待的希?望立刻?得到，?過些時?候有些?事就會?顯得太?晚了。?若在童?年時，?未獲得?充分的?食物和?良好的?保育，?他將無?法面對?未來我?們所期?望他接?受的一?切事物?。若在?他童年?早期即?缺乏正?常發展?個人的?智力、?生理以?及與他?人的人?際關系?的機會?，往后?將難以?彌補這?份遺憾?。這段?他印象?最深刻?、最渴?望學習?以及已?經準備?好學習?的時刻?將不復?重視。?我班?這次親?子活動?增進了?家長和?孩子間?的溝通?，也激?發了孩?子對繪?畫的興?趣。?親子活?動總結?標準范?本（十?一）?___?_月_?___?日，我?園開展?了一次?美工親?子活動?，分兩?個環節?進行。?1、?與全體?家長針?對美工?這一活?動行了?調查問?卷、座?談，通?過開展?進一步?達到親?子和諧?的關系?。二?、其中?的不足?1、?也有個?別家長?常常提?出意見?：難得?一個雙?休日，?還要去?搞什么?活動;?平時哪?有那么?多的時?間陪他?玩和作?記錄啊?;老師?我們不?參加這?個活動?了;?2、“?跳躍”?活動的?開展可?謂是一?波三折?，連續?兩次發?通知要?開展活?動，可?天公不?作美，?都下起?了大雨?，所以?最后將?活動修?改布置?在家開?展，時?間就由?家長自?定了。?3、?活動記?錄表?每次發?的活動?記錄表?回收情?況都不?是很好?，以及?幼兒跟?蹤記錄?每次都?不能入?時收回?。三?、家園?共育：?3、?我園的?園報設?立了一?版專門?記錄子?課題活?動的專?欄，以?便宣傳?先進的?教育觀?。4?、在布?置任務?讓家長?設計一?份“親?子和諧?體育活?動“的?教案時?，有很?多家長?結合自?己在平?時開展?的活動?而設計?了許多?我們意?想不到?的優秀?教案。?四、?心得體?會：?親子教?育是一?種真實?情境下?的示范?式的參?與指導?，是實?現活動?與指導?的融合?，親子?活動中?家長既?是活動?的承載?者又是?活動的?傳遞者?，調動?他們參?與的積?極性，?使他們?獲得正?確的育?兒觀念?和育兒?方法，?并將觀?念和方?法融入?到與孩?子相處?的每一?刻，最?終實現?孩子健?康和諧?發展。?于是我?們以后?要做到?：1?、做好?親子教?育的宣?傳工作?（召開?親子家?長會）?2、?有針對?性的發?放宣傳?資料;?3、?了解家?長教育?觀念，?并進行?針對性?的指導?;4?、用家?長教育?家長，?用家長?啟發家?長;?5、豐?富活動?內容，?拓展教?育資源?（感受?處處是?教育）?。__?__月?的成長?幼兒園?洋溢著?特別熱?鬧的氣?氛，歡?歌笑語?、人頭?攢動，?熱鬧非?凡。這?里正舉?行著一?次別開?生面的?中班親?子繪畫?活動。?活動圍?繞“快?樂的童?年”的?主題展?開，家?長和孩?子們各?顯身手?，作畫?形式多?種多樣?，內容?豐富多?彩，統?一中又?不乏各?自的想?象。中?班孩子?們用稚?嫩的小?手，真?誠地用?畫筆表?達對童?年的祝?福，一?幅幅畫?色彩斑?斕，充?滿親情?，裝滿?祝福。?活動?中教師?準備了?多種美?術操作?材料，?孩子們?都以飽?滿的熱?情投入?繪畫，?儼然像?一個個?小畫家?，繪畫?中家長?們也不?時地在?如何構?圖，選?色等方?面給孩?子提出?建議，?孩子們?在濃濃?的親情?中盡情?地感受?著同家?長一起?作畫的?樂趣和?美好。?這次?“親子?繪畫”?活動充?分挖掘?家長資?源，讓?家長和?幼兒共?同參與?作畫過?程，以?此增進?幼兒愛?幼兒園?的感情?。同時?通過活?動進一?步激發?幼兒對?繪畫活?動的興?趣，為?幼兒提?供了一?個自我?展示、?鍛煉的?機會，?對提高?我園美?術教育?水平起?到了推?動作用?。孩?子們的?點滴進?步離不?開老師?們的辛?苦培育?，更是?家長們?努力栽?培的結?果。在?與家長?的交流?中，使?人感受?到一個?孩子的?健康成?長需要?有一個?優良的?學校環?境，一?個和睦?向上的?家庭環?境，又?要有一?個優質?的社會?環境。?盡心盡?力地為?孩子創?設好這?些環境?是一個?教師、?家長義?不容辭?的義務?與責任?，因此?殷切地?期望著?在新的?一年里?，家園?之間的?配合更?加積極?主動，?合作更?加密切?愉快。?“讓我?們的手?攜得更?緊，共?同托起?明天的?太陽”?，這是?家長、?教師共?同的心?愿。?我園通?過這次?繪畫比?賽活動?進一步?激發了?幼兒們?對繪畫?活動的?興趣，?增進家?長與孩?子間的?溝通，?將藝術?教育延?伸到家?庭，并?且使得?幼兒園?、孩子?、家長?三者之?間的關?系更加?融洽更?加和諧?。親?子活動?總結標?準范本?（十二?）親?子游戲?，是家?長與孩?子一同?參與的?活動，?經過一?齊做游?戲的方?式，不?僅僅使?親子間?感到開?心、歡?樂，更?是一種?情感的?交流。?今日班?級家長?、幼兒?、教師?一齊歡?聚在分?西山廣?場，參?加“親?子互動?、歡樂?游戲”?為主題?的親子?活動。?此次活?動重在?體現“?童真、?童趣”?，不僅?僅使家?長融入?到孩子?的世界?中，更?重要的?是使彼?此建立?一種互?相尊重?、信賴?的感情?。親?子活動?豐富了?孩子們?的生活?，增進?了家長?和孩子?的友誼?，它作?為一個?平臺，?給孩子?一個在?家長、?教師面?前表現?自我，?施展個?人的機?會;而?家長們?經過親?子活動?的友誼?平臺也?更加了?解、貼?近本身?的孩子?;作為?我們教?師，更?是在活?動中得?到了與?家長充?分的交?流與溝?通，經?過這次?活動，?讓我感?覺到，?作為教?師應當?多創造?一些條?件，讓?每一個?幼兒、?家長都?有展現?本身的?機會，?讓他們?每個人?都歡樂?，自信?地成長?。我?覺得親?子活動?以其生?動、活?潑、有?效、實?用的教?育形式?促進了?幼兒的?全面發?展，也?給家長?們供給?更多和?教師交?流的機?會，是?幼兒園?教育的?延伸。?增強家?園合力?，共促?幼兒成?長。?在此次?活動中?，我們?結合實?際以及?孩子的?年齡特?點，我?們設計?了親子?游戲，?是家長?與孩子?一同參?與的活?動，經?過一齊?做游戲?的方式?，不僅?僅使親?、子間?感到開?心、歡?樂，更?是一種?情感的?交流。?___?_月_?___?號我們?中班組?進行了?慶六一?親子游?戲活動?，邀請?了各位?家長參?加此次?活動，?家長和?孩子們?歡聚一?齊，參?加了我?們的親?子活動?。此次?活動重?在體現?“童真?、童趣?”，不?僅僅使?家長融?入到孩?子的世?界中，?更重要?的是使?彼此建?立一種?互相尊?重、信?賴的感?情。?總之、?此次的?活動開?展的很?順利，?使家長?親自體?驗了孩?子在幼?兒園的?生活、?活動，?真實感?受到了?童趣，?如家長?和孩子?玩沙包?、夾氣?球等游?戲時顯?得異常?開心。?這次活?動而讓?孩子留?下一份?歡樂、?完美的?童年記?憶也是?家長和?教師的?共同心?愿。在?今后的?工作中?我將樂?此不疲?地向這?個目標?努力!?親子?活動總?結標準?范本（?十三）?人生?沒有第?二個童?年。童?年時期?來得快?，也去?得快。?成長中?的孩子?對于他?目前的?需要常?是迫不?及待的?期望立?刻得到?，過些?時候有?些事就?會顯得?太晚了?。若在?童年時?，未獲?得充分?的食物?和良好?的保育?，他將?無法應?對未來?我們所?期望他?理解的?一切事?物。若?在他童?年早期?即缺乏?正常發?展個人?的智力?、生理?以及與?他人的?人際關?系的機?會，往?后將難?以彌補?這份遺?憾。這?段他印?象最深?刻、最?渴望學?習以及?已經準?備好學?習的時?刻將不?復重視?。親?子教育?是在一?種真實?情境下?的示范?式的參?與指導?，是實?現活動?與指導?的融合?。教師?、家長?和孩子?共同相?處，遇?到具體?問題，?教師及?時給予?幫忙。?親子活?動中家?長既是?活動的?承載者?又是活?動的傳?遞者，?調動他?們參與?的進取?性，使?他們獲?得正確?的育兒?觀念和?育兒方?法，并?將觀念?和方法?融入到?與孩子?相處每?一刻最?終實現?孩子健?康和諧?發展。?這種發?展是全?面的，?立體的?，豐富?的，實?現這種?發展是?我們開?展親子?活動的?根本目?的。?策略一?：做好?親子教?育的宣?傳工作?。1?、召開?親子家?長會，?向家長?介紹親?子活動?的目的?、意義?、在活?動中家?長應承?擔的主?角以及?需要家?長配合?和注意?的事項?等資料?。另外?，我們?還將我?園開展?親子教?育所走?過的歷?程和辦?學特色?向家長?做了說?明，懇?求得到?家長們?的配合?。2?、有針?對性發?放宣傳?資料和?開展免?費咨詢?活動，?使更多?的人了?解親子?教育的?重要性?。親?子教育?對社會?來說是?一件新?名詞，?開展、?普及親?子教育?對于我?們和家?長來說?是涉及?的一個?新的領?域。于?是，我?們在眾?多教育?信息中?，篩選?適合這?個年齡?段幼兒?發展的?信息，?利用制?作園報?的形式?發放給?家長，?使家長?有針對?性的了?解目前?教育孩?子所要?了解的?一些問?題。另?外，開?展免費?咨詢活?動，能?夠是更?多的家?長了解?親子教?育是什?么，本?身在親?子教育?中要承?擔的職?責等。?策略?二：利?用訪談?形式了?解家長?教育觀?念，并?進行有?針對性?的指導?。策?略三：?開發家?長教育?資源，?實現教?育資源?整合。?1、?利用身?邊的資?源，用?家長教?育家長?，用家?長啟發?家長。?如：?一次，?壯壯和?媽媽玩?串珠子?的游戲?，媽媽?在引導?寶寶的?過程中?，利用?游戲的?方法將?這種玩?具的玩?法進行?了變化?，如：?認識顏?色、數?量、數?數、比?較多少?，使寶?寶的興?趣持續?很長時?間。這?種一物?多玩的?引導方?法體現?了家長?的先進?教育理?念。于?是，在?游戲結?束后，?教師請?這個家?庭給全?體家庭?做了一?次示范?，使其?他家長?從中受?到了啟?發。?另外，?發現問?題，我?們請家?長參與?討論，?集思廣?益。如?：家長?應當如?何應對?孩子在?交往中?被打這?個問題?。有的?家長認?為，孩?子之間?打鬧是?正常現?象，孩?子哪有?不挨打?的;有?的家長?認為，?孩子挨?打時家?長應當?及時制?止，或?幫忙解?決;還?有的家?長認為?，要給?孩子講?道理等?等。家?長對于?這種現?象紛紛?發表了?看法，?但并沒?有看到?孩子間?打鬧原?因何在?。于是?，教師?幫忙家?長分析?孩子間?打鬧原?因可能?是：孩?子語言?發展晚?于動作?發展，?孩子只?能用爭?搶或打?鬧的方?法來解?決問題?或是孩?子經常?感受到?成人在?不滿意?時用打?鬧來宣?泄情感?等。教?師與家?長對于?同一個?問題說?出了多?種看法?，幫忙?家長從?生理、?心理和?環境、?教育等?方面進?行了分?析，使?家長能?從多種?角度去?看待發?生在孩?子身邊?的事。?2、?手遞手?主題經?驗分享?交流會?手遞?手經驗?分享交?流活動?的開展?源于我?在進行?訪談時?發現家?長在教?育孩子?方面有?許多優?于我們?的經驗?，他們?的經驗?是經過?本身的?嘗試得?到的并?且是有?效的，?所以，?我們想?這種名?貴的經?驗應介?紹給更?多的家?長，這?樣既能?夠調動?家長參?與教育?的進取?性，有?能夠彌?補我們?在教育?中的不?足。于?是，我?們將家?長在教?育孩子?中的一?些有效?事例記?錄下來?，如：?有家長?尊重孩?子，與?孩子能?平等相?處的，?有如何?培養孩?子意志?力方面?的等，?請他們?分別介?紹給所?有親子?園的家?長，使?他們在?今后教?育孩子?方面能?有所啟?發和借?鑒。另?外，教?師和家?長們還?針對一?些共性?的問題?進行討?論，如?：當孩?子任性?怎樣辦?當孩子?在外人?面前不?聽話是?給孩子?面子，?還是給?孩子面?子等。?家長們?各抒己?見，教?師還針?對如何?培養情?感智力?，關注?孩子情?緒、情?感的重?要性做?了闡述?。活動?結束后?，家長?們表示?愿意與?教師共?同探討?教育中?的一些?問題，?也愿意?共同分?享科學?育兒的?經驗。?策略?四：豐?富活動?資料，?拓展教?育環境?。1?、感受?身邊處?處是教?育—遠?足。?陳鶴琴?老先生?指出：?“大自?然是我?們最好?的教師?，大自?然充滿?了活教?材，大?自然是?我們的?教科書?···?···?”于是?，我們?將環境?創設的?空間擴?展到大?自然中?。我們?定期帶?幼兒去?公園或?社區去?參觀，?利用孩?子天生?的好奇?心，鼓?勵他們?去摸、?去看、?去聞、?去聽，?用他們?親身的?體驗感?受這豐?富多彩?、變化?無窮的?世界。?在組織?親子班?的活動?中，我?們主動?將早期?親子教?育送到?社區，?帶領幼?兒和家?長到龍?山的龍?恩木屋?游玩。?游玩之?前，我?們認真?做好各?方面的?準備，?制定了?詳細的?應急預?案，聯?系旅游?公司的?汽車，?發告家?長書，?簽訂安?全職責?狀等等?，讓孩?子和家?長在無?后顧之?憂的情?景下盡?情游玩?，盡情?感受自?然環境?中的教?育。同?時，教?師還有?意識地?幫忙家?長捕捉?身邊的?教育契?機。如?：在去?公園的?路上，?教師發?現樹根?處長出?一些小?蘑菇，?于是請?孩子們?觀察，?并讓孩?子們觀?察蘑菇?的形狀?、請他?們摸一?摸有什?么感覺?，這時?家長還?說：你?看小蘑?菇長得?多向小?傘呀另?外，到?了公園?后，一?個叫多?多的小?朋友很?想去看?小鴨子?，媽媽?為我們?小朋友?帶了一?些食物?，來到?湖邊和?孩子們?一齊喂?鴨子，?臧教師?邊喂鴨?子請孩?子學鴨?子的叫?聲，觀?察鴨子?的外形?。來到?岸上，?教師請?孩子一?齊學習?小鴨子?走路。?（在石?子的坡?路上）?等等。?以上這?兩個小?案例是?我們在?計劃中?沒有想?到的，?但在自?然的環?境中自?然發生?了，教?師便及?時的捕?捉教育?契機，?使家長?和孩子?在不知?不覺中?受到了?教育。?我想教?育活動?的空間?不僅僅?要在固?定地幼?兒園內?，要充?分的挖?掘環境?的教育?資源，?讓孩子?在真實?、自然?的環境?中理解?適合他?的教育?，同時?也讓家?長親身?感受到?身邊處?處是教?育。?2、感?受身邊?處處是?教育—?將日常?生活中?的養成?教育融?入其中?。在?親子活?動中，?有這樣?一種現?象：在?活動中?，我們?看到的?多是家?長的'?手，即?使能夠?看到孩?子的手?，也是?在家長?的手牽?引下。?這種現?象令我?們擔憂?：孩子?的手哪?去了孩?子天生?好動的?手腳被?家長畸?形的教?育理念?捆住了?。家長?怕孩子?失敗、?怕孩子?受委屈?、怕孩?子不行?……諸?多的擔?憂使孩?子健全?的手萎?縮了，?以至于?出現了?孩子任?性、膽?小和一?些不良?的行為?習慣。?針對上?述情景?，我們?調整了?親子活?動的資?料和指?導策略?，將日?常生活?中的養?成教育?融入到?我們的?親子活?動中，?并指導?家長在?日常生?活中如?何賞識?本身的?孩子，?如何給?孩子供?給獲得?成功和?自信的?機會。?3、?感受身?邊處處?是教育?—立足?本園實?際，開?展大帶?小的主?題活動?。在?一次戶?外活動?的分散?活動過?程中，?發生了?這樣一?個場面?：呂瑩?琨、蘇?少鵬等?幾個小?朋友圍?著親子?班的一?個文弱?的小男?孩兒說?著什么?，我走?過去一?看，原?先，呂?瑩琨小?朋友拿?了一塊?糖給了?這個小?男孩，?然后，?又要帶?著他去?玩滑梯?。這時?，小男?孩的媽?媽說：?“俊俊?，媽媽?跟你一?齊玩兒?吧。”?只見俊?俊抬頭?看著媽?媽，好?象要說?什么。?“您的?孩子平?時和誰?在一齊?呀”我?問媽媽?。“平?時一般?我帶他?，很少?和其他?人在一?齊玩兒?。我帶?他來親?子班就?是想讓?他開朗?起來，?他此刻?見生人?就怕。?”聽完?俊俊媽?媽的話?，我連?忙對她?說：“?俊俊看?上去好?象比較?內向、?膽小，?您應當?多讓他?接觸更?多的小?伙伴，?多與他?人交往?，此刻?不是很?好的機?會嗎”?“你們?幾個帶?著小弟?弟玩滑?梯去吧?，注意?別碰著?他。”?這時，?我們班?的幾個?小朋友?帶著俊?俊跑向?了滑梯?。在我?的看護?下，他?們玩了?兩次滑?梯。看?到了俊?俊的表?現，俊?俊的媽?媽也笑?了。這?件事引?發了我?們對家?長參加?親子班?的目的?進行訪?談、篩?選。在?與家長?的訪談?中，7?6%家?長期望?本身的?孩子多?與伙伴?交往。?我園中?一班的?孩子們?每一天?都會成?為親子?班孩子?追寵的?“伙伴?”。這?一現象?，啟發?了我們?在親子?活動中?進行“?大帶小?”活動?方式的?嘗試。?一方面?，能夠?讓家長?在自然?狀態下?，更多?的觀察?、了解?本身的?孩子與?他人交?往的情?景;另?一方面?，也能?夠是家?長認識?到，孩?子的交?往伙伴?是多元?的，“?同齡”?伙伴是?必要的?，“大?齡”伙?伴也是?必不可?少的。?策略?五：親?子活動?中的示?范、指?導更多?的是指?向家長?。親?子活動?中，加?強了對?家長和?幼兒的?隨機指?導，及?時將幼?兒園和?家庭中?的教育?資料、?教育形?式做時?間上和?空間上?的遷移?。使家?長感受?到親子?教育不?是一件?很難的?事，它?是隨時?可見的?，不需?要家長?多么高?深的理?論知識?，只需?要一顆?設身處?地為幼?兒著想?的心。?如在教?育技能?方面：?教師在?組織用?小沙錘?給音樂?配節奏?的活動?時，教?師在對?家長的?指導時?很自然?地告訴?家長，?回家后?，可用?小瓶子?裝上豆?子或米?，然后?在將瓶?子封好?就能夠?進行這?個游戲?了。教?師有針?對性的?指導縮?短了教?師與家?長的距?離，使?家長在?教育孩?子方面?學會舉?一反三?，靈活?地處理?所遇到?的一些?問題。?在培養?孩子情?感方面?，教師?會情緒?飽滿的?應對家?長和孩?子，當?孩子取?得點滴?提高時?會用語?言、表?情、擁?抱等方?式告訴?孩子我?們為他?們的提?高而高?興，同?時對孩?子確立?自信也?起到必?須的促?進作用?。另外?，當孩?子出現?某些行?為問題?時，教?師會主?動幫忙?家長分?析孩子?可能存?在的情?緒問題?或技能?問題等?。如：?孩子在?玩搭積?木時，?孩子可?能會反?復搭高?、推倒?，搭高?、推倒?，應對?這種現?象，家?長會認?為孩子?在搞破?壞，其?實，孩?子是對?推這個?動作感?興趣，?在反復?搭高、?推倒這?個動作?中發現?、感受?一些變?化等。?總之?，在親?子教育?的探索?過程中?，我們?經過不?一樣形?式為家?長和寶?寶活動?供給了?豐富的?教育環?境和和?諧的心?理環境?以及家?長經驗?交流的?機會。?親子?活動總?結標準?范本（?十四）?本次?活動主?要是由?夢潔家?紡主辦?的親子?活動，?詣在使?人們感?知“愛?在家庭?”的主?旨。通?過開展?親子活?動，使?幼兒感?受家庭?的溫暖?和力量?，讓幼?兒與家?長一起?體驗運?動快樂?，加強?家庭和?幼兒園?的聯系?，增進?孩子、?老師、?家長和?同伴之?間的感?情。現?將本次?活動總?結如下?：一?、活動?中家長?的表現?就像是?參加過?這樣的?活動一?樣，家?長們和?小朋友?都很積?極地來?參加本?次親子?活動，?都能如?期的來?到幼兒?園，如?有的家?長盡管?懷里抱?著小孩?還是來?了。凡?是參賽?的家長?都能按?指定位?置坐好?，耐心?的等待?，這點?家長們?做的非?常好。?二、?活動中?小朋友?們都比?較守規?則，這?是值得?表揚的?，個性?不代表?不守規?則，遵?守基本?的規則?對孩子?以后的?發展是?非常有?利的。?活動中?看到家?長都那?么的努?力，我?們感到?無比的?欣慰。?三、?雖然游?戲活動?不多，?但都很?精致，?每一個?游戲基?本上都?在十五?分鐘左?右，給?我