一次比一次有進步的教學設計方案□□一次比一次有進步的教學設計方案學習目標□1、認識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、皮”3個字，2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內容，懂得只有認真仔細的觀察，才能了解事物的特征。教學用具多媒體課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實物，動物頭飾教學設計第一課時（一）復習創設情境，引入新課師：昨天，老師和你們一起交了幾位動物朋友，你們還記得他們是誰嗎?師：昨天，我結交了小鴨子和他的媽媽，小鷹和他的媽媽，和他們成了朋友。師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學會生活的本領，從小就樹立他們自主的意識，總是讓他“自己去吧”！這些位媽媽可真是用心良苦啊！師：今天老師又認識了一位好媽媽，你們想認識一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？師：下面我們就一起來學習第15課《一次比一次進步》到這篇課文中去認識這位好媽媽，去看看他為自己的孩子做了些什么？板書：一次比一次進步學生齊讀課題（二）觀看圖畫，認識人物，了解課文內容1、你們想知道這位好媽媽是誰嗎？（出示課件，“在屋檐下，燕子媽媽和小燕子”的圖片）2、認識人物的同時幫助學生理解“屋檐下”的意思。3、師：燕子媽媽和小燕子在說什么呢？大家猜一猜。4、師：老師告訴你們他們在說關于兩種蔬菜的事情？（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學生初步通過看圖片發現他們身上的不同）5、師：那究竟是怎么回事呢？（三）初讀課文1、 學生輕聲讀課文，讀準字音，把不認識的字用自己喜歡的符號標出來2、 讀課文，并標好自然段□（四）再讀課文，識記生字1、 聽讀課文，識字（1） 指名分段讀課文（播放課件其中生字為另一種顏色）要求讀通順（2） 齊讀生字2、 出現全部生字（帶拼音）把不認識的字讀出來，不認識的字再去看拼音讀。開火車讀。3、 小組合作讀課文，讀中鞏固識字4、識記生字，再次出現全部生字（無拼音），請學生當小老師領讀，哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個西你有好辦法記住他？（五）細讀課文，理解課文1、 學習第一自然段口（1） 學生自由讀（大屏幕上出示第一自然段的內容，同時旁邊有第一自然段相關內容的圖片）（2） 討論：課文的第一自然段為什么寫了“菜園里的冬瓜和茄子”這與課文有什么聯系嗎？2、 學習第二自然段口（1） 學生先自由讀，了解這一段都寫了什么？（2） 師范讀，聽老師讀，思考：這一段共有幾句話，都是誰說的啊？分別說了些什么？（3） 燕子媽媽讓小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通過此句話解釋“什么”（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）（4） 學生理解后，啟發用“什么”造句？（5） 小燕子去了，他發現“冬瓜”和“茄子”有什么不同了嗎？（出示課件，課件要突出“冬瓜”和“茄子”的這點不同）（6）師：小燕子發現的這點不同你發現了嗎？（六）小結這節課我們的收獲可真不少啊，我們認識了這么多的的生字朋友，還一起和小燕子去看了“冬瓜”和“茄子”，發現了“冬瓜”和“茄子”的不同的地方，你們還想發現他們的不同嗎？下節課我們再讓小燕子帶我們去看好嗎？第二課時一、復習生字，導入新課師：上節課，小燕子帶著我們一起去看了“冬瓜”和“黃瓜”，讓我們發現了他們的不同，這節課，小燕子還想帶我們接著去看看但是小燕子有一個小小的要求：同學們必須把它身邊的生字朋友都認全，這樣他才能帶著我們去看呢？你們能做到嗎？（播放課件）二、講授新課1、 學習第三自然段口（1） 師：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他發現了：冬瓜是大的，茄子是小的。回來的時候，媽媽夸獎了他，媽媽說什么了？（2） 指名讀媽媽所說的話，要讀出“說的對”中所表達的感情（夸獎）讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵（3）小燕子又一次去了，這次回來他又發現了什么不同?這次發現的和上次的一不一樣?他回來是怎么和媽媽說的'?（4） 學生自由讀，比比誰學小燕子學的最像（5） 同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子媽媽之間的對話。（6）把2、3自然段結合起來讀，讓學生讀出這兩次去看發現的不同，初步體會燕子的進步2、 學習第4自然段口師：當燕子媽媽聽到小燕子又發現了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎小燕子的？師：可是燕子媽媽覺得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他“仔細”的觀察。這次小燕子又能發現什么呢？（出示課件，課件上突出：冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺）師：這一次小燕子又發現了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸獎和以前的還一樣嗎？師：小燕子為什么能發現冬瓜和茄子這么大的不同呢？師：由于小燕子的“仔細”觀察使他發現了冬瓜和茄子的更大不同，通過此句話，讓學生理解“仔細”的意思指導學生用“仔細”造句三、分角色朗讀課文，擴展表演1、 同桌之間互讀口2、 組內讀口3、 小組之間比一比看誰讀的好口同學們帶上小燕子的頭飾和燕子媽媽的頭飾，到講臺前給同學們表演一下。四、指導寫字1、學生仔細的觀察，發現問題，讓學生感受一次比一次進步學生沒有發現的問題給予指導：（1）“會”要先寫里面的小口后關門。（2）“片”的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。（3）““是新學的筆畫，書寫時左低右高，鉤短小有力，指向“皮”字的中心五、擴展活動1、 完成課后“說說，讀讀”2、 拿出實物：兩種蔬菜或水果讓學生仔細觀察發現他們的特點找出不足。板書設計：一次比一次有進步冬瓜茄子第一次大小說得好小燕子第二次綠紫很好第三次皮有細毛柄有小刺一次比一次有進步□□□信息技術與數學教學的結合論文□□信息技術與數學教學的結合論文一、巧用信息技術，創設教學情境，體驗“感與知”情趣。□情境教學是現今數學課堂教學中的一種常用教學策略，而如何有效創設數學教學情境則成為了教學過程中讓教師頭疼的問題。著名數學家華羅庚曾經說過：“學生對數學產生枯燥乏味、神秘難懂印象的最重要原因就在于數學教學容易脫離實際，難以實現情境化。”筆者認為，教師在日常教學過程中，可以有效借用信息技術平臺，創設多元化的教學情境，讓學生充分體驗到“感與知”情趣。而善于利用信息技術教學軟件搭建情境平臺，便是實現上述教學目標的重要策略。我在平時的'教學過程中，很喜歡采用幾何畫板這一數學教學軟件，利用其操作便捷、展示清晰、動態互動等優勢，創設出多種教學情境，從而起到調動學生學習動力的目的。二、善用信息技術，創設游戲氛圍，體驗“教與學”樂趣。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓學生體驗到一種自己在親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”這句話告訴我們兩個道理：第一，興趣是喚起學生學習的最好媒介；第二，讓學生體驗到教學參與的樂趣，在整個教學環節中至關重要。筆者認為，將信息技術與小學數學課程進行有效整合的過程中，教師應做到善用信息技術，創設課堂游戲氛圍，并讓學生充分參與到教學環節中，讓他們在信息技術的海洋中真正體會到現代化教學媒介所帶來的樂趣，融“游戲”于“教學”過程中，讓枯燥難懂的數學理論知識被學生輕松掌握。如何將信息技術與數學內容整合起來，創設游戲情境，體驗教學樂趣呢？筆者認為，方法不拘一格，形式多種多樣。可以借用信息技術軟件創設游戲畫面，也可以借用信息技術平臺采取課堂互動游戲教學的方式實現。三、多用信息技術，創設實踐環節，體驗“學與用”真諦。“學以致用”是數學教學的最終目的，也是將信息技術與數學課程進行整合的最高境界。筆者認為，多用信息技術平臺，注重課堂授課內容的課外整合，創設課后實踐環節，讓學生體驗到利用信息技術“學與用”的真諦，也是將信息技術與數學課程進行整合的教學精髓所在。將信息技術與數學課程內容進行有效整合是一種全新的教學模式。然而，如何整合？如何教學？如何充分利用信息技術資源實現數學課堂教學效果的有效提升？這些問題考驗著教師的教學創造能力。本文從三個方面提出了信息技術與小學數學課程整合的具體教學策略，希望能夠起到“拋磚引玉”的作用，使我們的小學數學課堂更具動態性、趣味性，讓學生能夠充分感受到數學知識的魅力！參考文獻：李克東.信息技術與課程整合的目標和方法[J].中小學信息技術教育，2002(4).李謹.縱論信息技術與課程整合 何克抗教授專訪J].中小學信息技術教育，2002(9).徐萬胥?信息技術與課程整合的理念與策略[J].電化教育研究,2003(2).□□人音版小學五年級音樂教學計劃□□人音版小學五年級音樂教學計劃□一、指導思想1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發揮寫字教學的育人功能，五年級下冊寫字教學計劃。2、提高學生寫字水平，培養學生的寫字技能和情趣。3、讓學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養終身學習能力，打下堅實的基礎。二、教學目標1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到"三個一"：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸寫字習慣做到"八個字"：頭正、身直、臂開、足平。2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。3、要重視培養興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字，評價機制體現激勵性。三、學情分析學生學習態度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭本班寫字水平都能有所進步。四、教學重難點1、掌握漢字的基本筆畫、框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規則、框架結構、偏旁部首。2、進行筆法訓練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。3、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。4、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。5、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。6、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。五、德育滲透目標：1、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。2、 培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的、習慣。□3、 激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。4、 強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。5、 使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協調統一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。六、具體措施1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導，優化寫字課堂教學在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。2、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。3、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。4、把寫字目標落實于各項作業，強化學生"提筆就是練字時"的意識，教育學生做作業要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。5、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。6、開展"遠離訂正液、改正紙"的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的寫字技能和水平。8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會9、培養和發展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。七、課時安排人音五年級下教學計劃（二）一、指導思想把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。二、具體要求1、加強指導，不將書法課變為自習課。不搞形式，讓學生習字習慣的養成真正落到實處。2、合理安排學生每天的練習內容。3、強調學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。4、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。三、工作重點1、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規則、框架結構、偏旁部首。3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收4、對小學生寫字提出要求，那就是"六個字"（正確、端正、整潔）。5、強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業。四、具體措施1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。3、強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業時要和練字一樣認真，養成良好書寫習慣。4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。6、開展"遠離訂正液、改正紙"的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。9、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。五、教學進度表教學工作計劃□□教學工作計劃匯編七篇□在今后教學過程中注意以下幾點：1、要繼續重視識字和積累。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。2、教會學習方法，提高學習能力“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發揮“授之以漁”的重要作用。充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。3、要樹立大語文觀，加強課外閱讀指導要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發掘才會更有收獲。時光轉瞬即逝，我們又送走了充滿收獲的學期，迎來了一個新的學年，為了使能我校的書法室在新學年里能夠更好的發揮其功能作用，就需要制定一個完整而周密的計劃。一、指導思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，為了進一步激發同學們對書法的興趣愛好，結合我校本學期書法教育工作的計劃，以藝術節為契機，面向全體學生，豐富學生藝術生活，增強學生的書法素質和提高學生審美能力，使同學們在愉悅、向上的校園文化環境中活潑健康地成長，也使我校的藝術之星能夠脫穎而出。充分發揮書法室的特殊功能，提高學生的書法水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力。二、本學期任務目標1、合理安排書法室的使用時間，保證全校所有班級所有學生都有機會在書法室上課。2、根據不同年級學生的特點，利用好各種開展好書法教學活動。3、開展好學校的第二課堂——書法興趣小組活動，為學生創造良好的學習氛圍。4、定期開展學生書法作品展示，提高學生對書法的興趣。5、認真搞好書法室的管理工作。三、具體管理措施1、書法室由專任書法教師擔任管理員并承擔相關責任。2、書法室的使用，須征得管理員的認可，并按規定制度使用。3、儀器設備管理科學合理。儀器設備必須全部入櫥或上架，按儀器的性能分類存放，合理排列，定櫥定位；并根據重下輕上、水平或豎直放置的原則作適當調整，特高特大儀器做專門存放；做到科學合理、美觀大方、取用方便。4、保持櫥、架內儀器、設備隨時處于可使用狀態。書法儀器設備應定期保養、及時維修，并根據儀器不同要求做好防塵，防潮，防銹、防腐蝕、防火工作。5、備用書法儀器、設備可另行裝箱，列清單備查待用，破舊儀器及時申請報廢。6、書法教室、器材保管室要經常保持整潔，注意通風換氣，妥善處理垃圾雜物，為師生提供良好的實驗環境，保護師生健康，保證操作安全。7、凡出借的書法用品如有損壞、丟失，要按價賠償。8、做好書法（器材保管）室的使用記錄。一、指導思想牢固樹立“育人為本”、“德育為首”、“注重實效”的觀念，以學校德育工作計劃為依據圍繞學校，根據“無痕德育”的總體思路，以“五大教育”（民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養成教育、安全教育）為抓手，結合本班實際情況，配合學校開展豐富多彩、具有時代氣息的活動，使學生在活動中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習慣養成教育、安全教育。并結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。二、班級概況二（1）班有學生30人，其中男生有19人，女生有21人。行為習慣方面：通過一年的訓練，學生能按照一日行為規范來做但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，特別是下課或進專用教室的排隊需要老師督促。學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生作業拖拉，沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。三、培養目標建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。四、主要工作及措施（一）讓學生成長在好習慣里。1、制定班集體的共同奮斗目標，以及班訓，班規。班訓：文明團結勤奮向上班規：禮貌待人不打鬧慢步輕聲不追跑主動學習會思考大聲發言不可少團結友愛交朋友身心健康才會好清潔衛生做仔細誠實守信無小事排隊集合快靜齊從我做起愛集體2、日常管理系統化。（1）重視常規訓練，促進良好班風形成，創建良好班集體。A、結合學校的行為習慣養成要求，分段認真學習各部分常規的具體要求。明確要求，讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。注重實際訓練，使學生在訓練中進一步明確要求，養成習慣。九月份：進出校禮儀。十月份：上下樓梯禮儀。十一月份：文明課間禮儀。十二月份：文明衛生禮儀。一月份：文明集合禮儀。C、繼續開展“花兒朵朵紅”活動。通過“紀律”“作業”“兩分鐘預備鈴”“文明用餐”“衛生值日”等方面進行行為規范的評比，促進學生行為規范的養成。通過抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。3、制定清潔衛生工作制度A、 明確教室衛生要求口要求：桌椅擺放整齊，桌面清潔，物品擺放整齊，書包內外整潔抽屜無雜物、灰塵、油漬等。值日班長及時擦黑板，黑板擦不亂拍打，也不放在講臺上，放在黑板槽里，而且黑板擦的蓋朝下。打掃工具輕拿輕放，擺放整齊，拖地時要注意前后或左右拖，已經拖過的地方不能踩。B、 責任到位，人人負責。先把學生分成小組，每小組的組員按座位的前后順序排號，然后把室內、室外清潔分成每個小部分，最后把每一號學生和相應的小部分清潔一一對應。每天早晨、中午、下午各自完成自己的任務。針對學生在教室午餐的現象，還落實午餐值日工作，作到人人有事做，事事有人做，教室每時每刻都保持清潔整齊。C、 由小組長在晨會前對學生個人衛生進行認真的檢查，并在晨會時間集體匯報、評比。督促學生做到“六要”：即要漱口刷牙，要洗手，要剪指甲，要洗頭、理發，要洗澡換衣，要保持小手清潔做作業或吃東西前要洗手等。二）讓學生健康中成長1、身體健康（1）做好學生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不到危險地帶玩耍注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。（2）做好衛生保健工作。給學生講有關衛生保健方面的知識，教給學生一些預防措施，建議學生去打預防針。經常注意學生的身體狀況，做到早發現早治療，學生患傳染病來學校上課，為了不使其他學生感染，勸說這些患病的學生回家，從而保證了其他同學的安全。2、心理健康（1）關愛全體學生，尤其是后進生，與后進學生家長建立密切的聯系，讓家長重視孩子的學習。經常與家長進行溝通。（2）啟用班級表揚書：每周三名學生，老師以書面的形式對學生進行表揚。要求家長也加以鼓勵。（3）要求每天向媽媽說句心里話。（四）讓班干部鍛煉中成長。1、班干部分工明確，各負其責。2、重視每次的班干部的培訓，幫助他們學會定觀察、匯報工作解決問題、開展活動。3、班干部對自己的工作認真負責。4、制定班干部、課代表分層負責制。5、實行全班監督制。評出優秀的班干部。（五）讓學生在“溫馨教室”中感受1、加強陣地化建設，使其充分發揮作用。月份黑板報主題學習園地九新學期，新面貌繪畫展十我愛我的祖國這是我的語文作業。十一我愛科學我的作業好看了！十二我愛讀書大家來讀書一我的新本領多又多比比誰的作業最好看！2、美化教教室環境（1）開展：“我是教室美容師”活動（2）畫一畫自己喜歡的教室布置。（3）自帶植物美化教室。六）讓學生在豐富多彩的系列活動，養成良好的品質。吟中秋民俗唱國泰民強（九月月圓節）1、知道關于中秋節的所有名稱。2、了解中秋節的起源及根據。3、通曉中秋各地習俗。4、尋找、積累并運用我國古詩中描寫中秋詩五首。5、排練中秋詩歌會朗誦會播敬老美德承尊老精神（十月敬老節）1、知道敬老節的起源、傳說與習俗。2、收集與老年健康有關的健康小常識。3、了解古往今來的敬老逸事。4、收集敬老祝福詞。5、尋找、積累并運用描寫敬老的詩詞對聯。6、排練敬老短劇吧鑄民族精神奠科學基石（十一月科技節）1、知道中國古代科學家的故事2、中國的地動儀發明者張衡，電燈發明者愛迪生和望遠鏡發明者伽利略的事跡。3、交流動手制的科技小制作尋找古典足跡汲取民族精神（十二月讀書節）1、進行背《三字經》比賽2、利用學校訂閱的《少年日報》開展讀報活動。3、營造家庭讀書氛圍，布置每天讀書任務：平時至少讀課外書15分鐘，雙休日至少讀30分鐘。五、各月具體工作安排九月份：1、學前培訓2、行規訓練：集合整隊、課間安全、兩分鐘預備鈴。3、班干部選拔4、出黑板報：新學期新面貌5、學習園地：繪畫展6、評比欄：花兒朵朵紅7、主題隊會：感恩十月份：1、行規訓練：專用教室上課常規、教室安全、課堂常規、作業常規。2、敬老系列教育活動。3、建立一人一崗。4、主題隊會：偉大的祖國5、出黑板報：我愛我的祖國6、學習園地：這是我的語文作業。7、秋游活動十一月份：1、行規：學會做值日、看到垃圾就撿、教室環境、整理課桌、2、科技節活動3、快樂中隊機構組織4、主題隊會：從小愛科學5、黑板報：我愛科學6、學習園地：我的作業好看了！7、填寫評價手冊十二月份：1、行規：辦公室禮儀、遞物禮儀、團結友愛、個人儀表2、“讀書節”系列活動3、主題隊會：我愛讀書4、出黑板報：我愛讀書5、學習園地：大家來讀書一月份：1、評比、表彰各類先進2、出黑板報：我的新本領多又多3、學習園地：比比誰的作業最好看！4、主題隊會：我的新本領多又多5、寫學生評語6、行規：復習行規訓練7、假日安排一、模塊特點《穩態與環境》是高中生物課程的三個必修模塊之一，它包括人體的內環境與穩態，動物和人體生命活動的調節，植物的激素調節種群和群落，生態系統及其穩定性和生態環境的保護等方面的內容是生物科學的核心內容，同時也是現代生物科學發展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。二、知識教育方面側重于使學生在個體和群體水平認識生命系統內部的調節機制以及與環境的關系。幫助學生理解穩態、調節和環境等生物學核心概念，并圍繞這些概念建立良好的知識結構。三、能力培養方面課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面，尤其重視科學探究能力的.培養。幫助學生領悟系統分析、建立數學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力科學探究能力。四、情感態度價值觀教育方面充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等，使學生關注生物科學的發展與社會的關系；利用“關注全球性生態環境問題”“形成環境保護需要從我優越的意識”讓學生形成環境保護意識，樹立人與自然和諧發展的觀念。此外，還要培養學生的科學態度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。五、教育教學方法加強教法、學法研究，強化科學方法教育、培養科學探究能力的途徑，加強STS教育思想的滲透，重視與生活經驗的聯系，創設問題情境，驅動知識的建構，加強探究性學習的培養。六、教師能力的提升方面重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動；盡量爭取機會到外校進行學習交流；訂閱生物科有關書刊資料，留意網上關于生物科的進展，不斷提升自己的教育教學能力。注：教學進度按備課組計劃執行。1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的*，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入小學;為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水玩火，玩電。3、獨立生活能力的準備：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備：(1)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。（3）知識經驗的積累：A前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如：活動室環境布置圖文結合、以語言區為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音（不要自己教，到外面正規的機構學習）為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數學方面的滲透通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。班級日常工作：1）本學期,我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。2）開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。3）在活動區組織設置中根據本班幼兒的發展水平及時更換區域工作材料，做到與主題相結合。4）做好各項常規工作及大型活動：新學期新操排練與評比;“三.八婦女節”最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”慶祝活動;大班畢業典禮。1、專研課本，提高課堂效率從去年的考題積累中，我將課本教學與中考考點聯系的緊密一些對知識考點能有敏銳的觀察力，有利于學生能在考卷中，提高分數當然了，這也給我帶來了工作量，我想基礎的積累有利于我對課堂四十五分鐘的把握。我立足于中考必備的考題，學習哈爾濱教師的專研課本和試題變化，使自己的教學水平提高的更有效。2、提高備課組的效率我們組的教師年齡隊伍居中，對王秀娟老師之外，其他的老師而言，我都了解他們的教學風格，教學能力和教學態度，我應該融洽組內的和諧，把合作和競爭放在一個平衡點上，有利于初二英語教學整體的提高，而不是在殘酷的競爭中，消耗了我們的能量，要開闊的看待自己的教學，落后了，一定有其原因，要查明，再提高！3、開拓自己的教學視野本學期的公開課很多，通過年輕教師的展示，提供給我學習的平臺，因為你身邊的每一位教師都不是你的競爭對手，其實，都是你的學習榜樣，哪怕這個人缺點很多的，對于我來講，他們都是提高我對課堂教學思考的一個起點，應努力去學習！4、提高案例分析能力無論課堂教學還是班主任工作，我們都有太多思考的地方，每一天的故事很多，在眼