第十三章第五節(jié)初三物理組三個力彈力重力摩擦力滑輪二個簡單機械彈簧測力計一個測量工具第十三章力和機械杠桿學習目標通過活動一，認識定滑輪和動滑輪通過活動二，知道定滑輪、動滑輪的特點通過活動三，會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組滑輪：凹槽軸一個周邊有凹槽，能夠繞軸轉動的小輪。生活中我在哪里？定滑輪

動滑輪動滑輪定滑輪活動一，認識定滑輪和動滑輪

任務：觀察演示實驗思考以下幾個問題1觀察滑輪的軸是否移動？2觀察當物體上升時，拉力的方向是否與物體運動的方向相同？方法：仔細觀察評價方式：隨機點名分值：1分FG活動一，認識定滑輪和動滑輪任務：認真觀察老師對滑輪的操作要求：認真觀察，能說出兩種不同用法中的不同之處評價方式：表達清楚，加1分，其他同學補充合理的也將獲得加分。定滑輪：滑輪的軸固定不動動滑輪：滑輪的軸可以隨物體一起運動活動一，認識定滑輪和動滑輪任務：會畫兩個提升鉤碼裝置的示意圖活動二，知道定滑輪、動滑輪的特點

看視頻定滑輪、動滑輪與滑輪組實驗.flv定滑輪：不省力不省距離，但可以改變力的方向動滑輪：能省一半力，費距離，不能改變力的方向滑輪組：既省力又可改變力的方向F2F1RRl1l2活動二，知道定滑輪、動滑輪的特點

o定滑輪實質(zhì)：等臂杠桿F1=F2定滑輪總是等臂杠桿力臂_____，力的大小_______(填“變大”、“變小”或“不變”)，不變F1’R不變F1定滑輪的特點：不省力不省距離，但可以改變拉力的方向改變力的方向F1=F1’l1l2F1F2活動二，知道定滑輪、動滑輪的特點

動滑輪特點：能省一半的力，費距離不能改變用力的方向動滑輪一定省一半的力嗎？動滑輪實質(zhì)：動力臂是阻力臂2倍的省力杠桿OF1’l1’改變力的方向，力臂_____，力的大小

(填“變大”、“變小”或“不變”)，變小變大F1’>F1活動三，會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組任務1：認真思考——要想同時擁有“定滑輪”和“動滑輪”的優(yōu)點，如何裝配？要求：積極思考，小組討論后派代表回答評價方式：表達清楚，加1分，其他同學補充合理的也將獲得加分。探究：滑輪組的特點結論：12F＝G13F＝G拉力F的大小與吊起動滑輪的繩子股數(shù)n有關。n=2n=3FGFG甲乙使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重和磨擦不計，滑輪組用幾股繩子吊起物體，所用力就是物重的幾分之一1nF＝G

G/GFS＝nh加固知識實現(xiàn)目標1：

滑輪組有幾段繩子承擔物重，拉過的繩長是物體升高高度的幾倍。任務2：學習畫滑輪組的裝配圖要求：積極參與，小組內(nèi)互助完成評價方式：全組都能完成的加2分，其他情況酌情加分。活動三，會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組當堂檢測：1：如下圖(a)所示，物體B重100N，在力F作用下勻速上升時，F(xiàn)應等于＿＿＿N。（不計摩擦）圖(a)F2:如上圖(b)所示，物體A重為100N，掛重物的鉤子承受的拉力是＿＿＿＿N。人勻速拉繩子的力是＿＿＿＿N（動滑輪自重不計）圖(b)100100503:如圖所示的四個滑輪組中，圖＿＿＿可省一半力，圖＿＿＿最費力，圖＿＿＿＿和圖＿＿＿＿用力大小一樣。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)思考題：在左圖所示的滑輪組中，(a)若動滑輪重G/不計，若用最小的拉力F提升物體滑輪組應該怎樣連接，F(xiàn)等于多少？(b)若動滑輪重G/不能忽略，那么圖中的拉力F應等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：圖中