《怎么都快樂》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析《怎么都快樂》是一首兒童詩，全詩共有4小節(jié)，分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多人玩的樂趣。課文從孩子的角度講述對快樂的理解，一個人獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為他人付出也是一種快樂。游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。告訴學(xué)生生活中處處有歡樂，事事有歡樂，怎么玩都會快樂，在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生積極樂觀的生活態(tài)度。詩歌語言通俗，詩句簡短，節(jié)奏感強，非常適合朗讀。每小節(jié)列舉的游戲都是以相同的形式出現(xiàn)，本課識字、讀詞語、學(xué)文可以有機(jī)融為一體。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字，讀準(zhǔn)多音字“得”的字音，會寫“玩、很”等七個字。聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。3、借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌；聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。

三、教學(xué)重點、難點正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。指導(dǎo)書寫“會寫”的字，力求書寫美觀、工整。聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，結(jié)合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT五、教學(xué)時間2課時

第一課時一、教學(xué)目標(biāo)借助形聲字構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“怎、獨、跳”等9個生字，通過偏旁與字義的關(guān)系、漢字小故事等方式了解“繩、籃”的字形特點，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的樂趣，會寫“講、許、很、行”4個字。學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實際，了解“獨自、靜悄悄”的意思，積累“跳繩、搭積木、聽音樂”等結(jié)構(gòu)的詞語。正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會一個人游戲的快樂和情趣。教學(xué)過程談話導(dǎo)入1、師生談話，回憶課間活動。隨機(jī)出示詞卡：游戲、跳繩、打籃球、踢足球、下象棋。引出主題：怎么都快樂齊讀課題。（重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字“怎”和詞語“怎么”設(shè)計意圖：在回憶游戲的同時認(rèn)讀一組簡單的短語，為下文做鋪墊。（二）、讀準(zhǔn)讀通，識字學(xué)詞。學(xué)生自由朗讀課文，要求：邊讀圈出12個生字和1個多音字。2、交流正音。指名讀第一小節(jié)，正音。畫出這一小節(jié)寫游戲名稱的詞語。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字，讀好詞語。3、生字歸類識記。（1）出示短語：跳繩、打排球、打籃球、講故事。回憶形聲字特點，猜詞義。同樣方法猜測“排、籃、球、講、繩”五字，出示相對應(yīng)的形旁。小結(jié)形聲字的規(guī)律。4、積累詞語。1、學(xué)生自由讀第1節(jié)，注意停頓。2、圍繞“靜悄悄”想象畫面，體會意思。設(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合自身感受，能把課文讀得生動。3、拓展游戲名稱，板書詞語。（四）指導(dǎo)書寫“講、許、很、行”四字。范寫、學(xué)生描寫、投影展示、學(xué)生評價、修改。第二課時一、教學(xué)要點1、多種形式鞏固生字和詞語，會寫“很、行、講、許”四個生字。2、學(xué)習(xí)課文第二、三、四小節(jié)，聯(lián)系上下文和生活實際，了解“有勁”等詞語的意思，繼續(xù)積累動賓結(jié)構(gòu)的詞語，利用省略號結(jié)合游戲名稱進(jìn)行仿說。3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的情趣，體會玩游戲的快樂。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)詞語，鞏固生字。1、PPT出示詞語，多種形式練讀。游戲、跳繩、打籃球、踢足球、折船、折馬、踢毽子、搭積木、看書、畫畫、聽音樂、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、講故事、跳長繩回顧朗讀第一節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生再次走進(jìn)課文。師：這么多游戲，哪些適合一人玩呢？我們一起再讀讀詩歌的第一節(jié)吧。（二）讀好第2、3小節(jié)，對比發(fā)現(xiàn)。1、指名分別讀第2、3小節(jié)，其他學(xué)生仔細(xì)聽，并思考：哪個游戲兩個人可以玩，三個人也可以玩？2、學(xué)生自由讀第2、3小節(jié)，邊讀邊用直線畫出寫“講故事”的句子。3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩個人講故事和三個人講故事的區(qū)別。出示句子：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。師：講故事多一個人聽，輪流講可以多聽（），大家的笑聲更（），一份快樂三個人分享就變成（）。所以啊，講故事多個人聽（）。4、師生合作讀，體會不同游戲玩時的樂趣，感受詩句的節(jié)奏。5、根據(jù)省略號，拓展兩個人可以玩的游戲名稱，學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書。設(shè)計意圖：兩小節(jié)的內(nèi)容有聯(lián)系又有區(qū)別，合在一起，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）讀好第4節(jié)，體會快樂。1、師引讀：一個人玩——（很好！）兩個人——（很好！）三個人——（很好！）四個人玩——（很好！）許多人一起玩——（更好！）2、學(xué)生自由讀第4節(jié)，思考：許多人一起玩，好在哪兒？3、交流想法。4、采用問答式、接讀等形式進(jìn)行朗讀，感受詩句節(jié)奏。5、男女生分別讀第1、4小節(jié)，體會不同的快樂。（