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第二課時總第2課時教學重點一、理解課文基本內容。二、了解一些詞古今的不同意義。教學過程一、檢查作業，溫習課文。教師出示卡片，或利用投影（小黑板）出示練習一第1題所列的語句，請學生讀出句中停頓，并說說句意。（l）發間左謫戍漁陽900人（2）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（3）又間令吳廣之次所旁叢詞中（4）乃令符離人葛嬰將兵絢蘄以東［說明］句中的停頓，參看《教師指導用書》。第2題。讀下邊三組句中A、B兩句，注意讀出語氣（略去句后的標點）。A若為傭耕，何富貴也B．等死，死國可乎A嗟乎，燕雀安知鴻韻之志哉B．王侯將相寧有種乎A.此教我先威眾耳B．且壯土不死即已，死即舉大名耳［說明］從檢查作業入手，目的是通過朗讀，溫習課文內容，也為下邊將要進行疏通文意（集體）做準備。聽教師范讀一遍課文。要求：聽讀時，想每句話的大意，想上節課有問題的語句現在明白了沒有；準備提出自己不能解決的疑難問題。二、集體解疑，疏通文意；理解基本內容。學生提出有疑難的語句，全班集體解疑。具體方法：一個學生提出不懂的詞語或句子，教師鼓勵其他同學給這位同學解說明白；同學們都不明白的地方，教師講解。［說明］讓同學之間互解疑難，既使之產生興趣，又利于培養獨立學習的習慣。二人小組，討論課后練習二，填空。（l）起義的導火線是______。（戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期）（2）陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是：①___________；②________________。（①秦二世殺太子扶蘇，引起人民群眾對秦王朝的更大不滿；②楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望）（3）為起義作輿論準備的辦法是：①____________。②＿____。（①將寫有“陳勝王”的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中書；②吳廣在駐地旁的叢詞中，狐嗚呼口：“大楚興，陳勝王。”）（4）是起義的第一步；接著用作為動員群眾起義的口號。（并殺兩尉；自稱公子扶蘇、項燕的隊伍）集體討論填空內容。［說明］能將上面每個空填準，對課文內容就有了基本理解，教師不需要在這方面作過多講解。集體討論時，教師適時引導學生再讀“閱讀指導”，加深對課文內容的理解。三、了解古今詞義的不同。完成課后練習五第1題為主要內容。教師出示投影或小黑板，寫上如下樣子：陳涉少時（年輕）亡亦死（逃亡）間令吳廣（暗地）卒中往往語（處處）將軍身披堅執銳（自己、親自）要求：為每組配上一句現代漢語，每句中要用上加點詞，然后在句后括號內，注明現代漢語的意思。［說明］指導學生利用現代漢語詞典，了解古今的詞義有何不同。教師不必細講，學生能按要求做了，就達到了目的。四、復述課文的內容。要求：（1）用現代白話復述；（2）復述要突出事件的重要環節和關鍵之處。可參考前邊所做的填空練習。［說明］串譯課文由學生自己完成，教師只解決疑難，以此培養自己解決問題的能力、自讀習慣和善于利用注解的習慣。應該說，做到這些，課文大意學生

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