4/4中心小學教務處工作計劃范本

以下是為大家整理的關于《中心學校教務處工作方案范本》文章，供大家學習參考！

推舉：（班主任工作方案）|（個人工作方案）|（幼兒園工作方案）|（健康訓練工作方案）|（同學會工作方案）|（工作總結與方案）一、工作目標

深化課程改革，努力開齊學科，開足課時，執行課程方案;深化課堂教學改革，探究學科教學模式;完善訓練質量評價制度，保證教學質量的持續提升;結合“培優輔困”建設項目，大力開展班級、學科特色建設工作，積淀學校辦學特色;加強教學爭論，扎實開展校本教研，提高老師教研水平。加大幼兒訓練教研力度，打造幼兒訓練品牌;加強老師隊伍建設，壯大骨干老師隊伍，提高老師教研、科研力氣。

二、工作措施

(一)突出重點工作，在關鍵環節上實現突破

1、深化課程改革，深化課堂教學改革。

嚴格依據要求設置編排授課表，努力開齊學科，開足課時，均衡老師配置，老師每周授課節數不得少于10節;按時參預學科培訓，做好二級傳導和培訓，對于不按時授課、不按要求參預培訓的老師按曠職處理;連續完善校本課程。

完善課堂教學改革實施，制定課堂教學改革實施方法。結合科研課題《學校課堂教學實效性的爭論》，重點進行有效課堂教學的探究，把課堂作為提高訓練教學質量的主陣地。探究“自主合作探究”的學習方式，探究語文、數學、英語、科學、校本課堂教學模式和教法。廣泛征求看法修改試行的《課堂教學評價表》;召開數學學科課堂教學觀摩研討會。

2、結合“培優輔困”建設項目，大力開展班級、學科特色建設工作。全面實施培育尖子生、塑造特長生、幫扶提拉學困生工程。分層制定培育方案，即有針對性的關注“單苗培植”效果，又留意大面積普遍提升的效應。大力挖掘、打造“特色班級”，背古詩、寫日記、寫好字、速算、朗誦等等。制定班級、學科特色培育方案，年末進行驗收呈現，推動前進學校文化建設，促進同學進展，積淀辦學特色。

(二)加強常規管理，提升訓練質量

3、務實落實好《吉林省義務訓練教學常規》和《農安縣中學校教學管理方法》重新完善備、講、批、導、考、聽、評等教學常規制度，班級學科制定詳實的，連續施行老師“侯課制”，課前師生“互動制”。連續深入到到開展“走進課堂行動”，領導包學科、包班級聽課，參預教研活動，確保學校一切工作服務于教學。

4、加強教學爭論。完善提升以“三制三課”為核心，以課題爭論為主線，以“二級傳導”和網絡教研為手段的校本教研模式;深入到到開展主題教研、教研爭辯、教學觀摩、教學角逐等活動，培育和樹立學校典型、老師典型，整體提升老師教研力氣和教研質量，發揮自身優勢，依托學校教研博客、校內老師群，大力開展網絡教研，完善網絡教研管理機制。

5、圍繞質量整合性開展訓練科研工作。抓好《學校課堂教學有效性試驗爭論》課題的開題與爭論工作，與校本小課題爭論整合推動前進，把大課題細化成小課題，進行實際有效的爭論，推動前進教學質量的提高。

6、加大幼兒訓練教研力度，打造幼兒訓練品牌。組織幼兒老師學習幼教理論，按學段爭論課程設置和特色培育目標，探究開展珠腦速算、提前識字閱讀、律動愉悅教學等特色課程。做好招生與宣布傳達工作，切實為幼兒健康成長和持續進展服務。

(三)完善評價機制，驅動教學工作健康持續進展

7、加強老師隊伍建設。明確老師專業進展的個人目標，主動推動前進骨干老師隊伍建設。連續大力開展讀書學習相互溝通活動，利用上一年的專業書籍學習成果，開展讀書匯報會，在老師之間形成講學習、講進步之風;切實組織開展好老師讀書、粉筆字、網絡教研、科研等基本功習練活動;結合三課三制給老師供應更多的相互溝通呈現機會，讓每次教研活動都成為老師學習提高的機會，充分發揮骨干老師、參預縣級活動的優秀老師的帶動作用，開展多種形式的研課、評課、做課活動，使老師逐步在教學實踐中形成自己的風格特色。

8、搞好老師評價工作。結合目標管理工作制定老