大家來猜猜：

排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。

(打一昆蟲)一塊奶酪談話導入

請你來描述一下這些美味的奶酪，我們一起來品味品味吧。談話導入

奶酪多誘（yòu）人啊！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌（tǎng）口水

它低下頭，嗅（xiù）嗅那點兒奶酪渣，味道真香！感受奶酪的美味1學習目標

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認識“宣、誘”等生字，讀準多音字“處”。默讀課文，能了解課文大意，結合課文內容對螞蟻隊長作出簡單地評價。初讀課文

自由朗讀課文。借助拼音，讀準字音，讀通課文。學習字詞認讀含有生字的詞語：跺腳宣布處罰稍息誘人猶豫xuānyòuduòchsh4oyùǔ言字旁+秀足字旁+朵“處”在“處罰、處理”等詞語中讀；在“別處、到處”等詞語中讀。學習字詞處罰chùchǔ鞏固練習：認讀含有生字的句子。

小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性啊！

盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：；丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？初讀課文

當它們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！

默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事？再讀思考解疑釋惑

這篇童話寫了()帶領螞蟻們（），它發現了（），最終克服偷嘴的心理，命令小螞蟻吃掉奶酪渣的故事。這篇童話主要寫誰？講了一件什么事？結果怎樣？螞蟻隊長搬運糧食一塊奶酪提出疑問螞蟻隊長在什么情況下“宣布”禁令？小螞蟻在什么情況下“嘀咕”？這兩個詞語在音量上有什么區別？質疑解答螞蟻隊長集合好隊伍，向大家宣布：“今天搬運糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。”一只小螞蟻在隊列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”大家一聽，都來勁了，爭先恐后趕到運糧地點，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。公開正式告訴（大家）合作學習螞蟻隊長“宣布”禁令，是大聲的、威嚴的；小螞蟻“嘀咕”，是輕聲的、懷疑的；螞蟻們“來勁了”，是爭先恐后搶著干活的。從語氣、動作、神態等方面進行評價合作學習采訪“小螞蟻們”“螞蟻隊長”“最小的螞蟻”問題1：奶酪那么香，那么誘人，叼在嘴里時，為什么不趁機舔一下呢？問題2：為什么支開大家后，你不趁機吃掉奶酪渣，卻一跺腳，又命令大家集中？問題3：當隊長命令你吃掉奶酪渣的時候，你的心里是怎么想的？聚焦人物說說你喜不喜歡文中的蟻隊長，理由是什么？

我喜歡螞蟻隊長，因為盡管它很想吃奶酪渣，還是以身作則，遵守不許偷嘴的禁令。聚焦人物

我喜歡螞蟻隊長，因為它愛護弱小讓最小的螞蟻吃掉美味的奶酪渣。

我不喜歡螞蟻隊長，因為它發布指令時過于威嚴，不夠親切。小結學法學習童話故事，可以根據角色的語言、動作、心理描寫，通過角色表演來體會人物內心，加深對人物形象的理解。推薦閱讀一本無人翻閱的書因為一只小小螞蟻的到來，而讓整本書里的文字全都變成了會走路的字。走進王一梅的童話《書本里的螞蟻》，你會發現一只另類的螞蟻，一個嶄新的世界。課后作業

把這個故事講給爸爸媽媽聽。合作學習采訪“螞蟻隊長問題1：為什么拽掉奶酪一角時，你要下令讓大家休息會兒？問題2：為什么支開大家后，你不趁機吃掉奶酪渣，卻一跺腳，又命令大家集中？合作學習采訪“最小的螞蟻”問題：當隊長命令你吃掉奶酪渣的時候，你的心里是怎么想的？初讀課文在搬運奶酪的過程中，螞蟻隊長做了哪些事情？談話導入

二年級時，我們學過哪個關于奶酪的故事？在《狐貍分奶酪》這個故事里，為了從小熊兄弟的手里騙走美味的奶酪，狐貍可真是費盡心機哪！奶酪初讀課文按照事情發展順序：

起因：宣布禁令。經過：發現奶酪；拽掉奶酪一角；支開同伴；命令最小的螞蟻吃掉奶酪渣。結果：大家干活勁頭更足，奶酪很快被搬進洞里。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿設計與制作

【能力描述】

根據教育學需要設計與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應用多種媒體素材，提升教學內容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識結構和邏輯關系，促進學生認知發展

3.有序推進課堂教學環節的展開

4.豐富師生互動的方式

在教育學中，演示文稿一般可以用作輔助說明課堂教學流程、呈現關鍵知識信息、整合呈現多種媒體素材等。演示文稿制作過程中，要根據教學需要和學生特點，呈現關鍵信息，避免添加與教學主題不相關的冗余信息，干擾學生習注意力；要注重知識要點的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過表格、標志符號、標志符號、圖示、結構圖接等可視化方式有邏輯地呈現內容結構；根據需要選用恰當的內容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPo