《外國教育史》課程教學大綱課程名稱：外國教育史 課程類別：教師教育選修課適用專業：學前教育 考核方式：考查總學時、學分：32學時2學分 其中實踐學時：0學時一、課程教學目的外國教育史是一門重要的專業選修課，是教育科學的重要分支學科。它研究的是除中國以外的世界歷史上所有國家和地區的教育理論和實踐的發展歷史和規律，其特點是時兼古今，地兼東西。通過外國教育史的學習，使學生基本掌握：各個歷史時期外國有代表性的國家的教育制度及變遷過程；各國在重要歷史時期有代表性的著名教育家的教育思想；各個重要的教育著作和不同的教育流派。通過本課程的學習，能培養學生具有與世界各國人民友好、相互理解、相互尊重的感情；了解其他國家的教育史的內容，可以幫助學生擴大他們的知識面，使其更有效地利用人類的教育遺產來發展他們的專業才能，以此來培養學生繼承、運用和創新的能力，提高學生作為一名教育工作者的基本素養。二、課程教學要求（一）必須堅持古為今用、洋為中用的方針，處理好傳統與現代化的關系，要做到背靠傳統、面向未來，克服教育史研究中簡單化和單純政治化的傾向。（二）必須從歷史的原本出發，尋找時代和個人的教育特色，避免一個模式和出現雷同現象，更要防止以今鑄古、牽強附會。（三）善于在學習教育史的過程中，從教育史本身挖掘、發明科學的方法。（四）要求學生把外國教育史的學習與中國教育史的學習相結合，且對哲學史和思想史等相鄰學科有一定的了解。三、先行課程中國教育史四、課程教學重、難點（一）課程重點：1.注意本課程與中國學前教育史和中國教育史的相關內容的分工與銜接、以免遺漏或不必要的重復。2.注意講清本課程中的基本概念和基本理論，在保持課程的科學性及系統性的基礎上，應突出重點、難點，并努力反映本學科的新成就、新動向。（二）課程難點：1.因學時有限，而內容較多，因此有一部分內容要求學生自學。學生自學部分不占總學時，但仍然是大綱要求掌握內容。學生自學部分，采用由教師提示，學生課后自學并提出問題，老師課后解答的方式；2.必要時對重點章節，可在講授基礎上，引導學生查閱資料，并進行課后學習興趣小組討論，寫出讀書報告，以培養學生綜合分析問題的能力。五、課程教學方法與教學手段本課程以課堂講授為主，同時通過教學引導學生自學、課堂討論、做作業，并指導學生讀一些重要的經典著作，做讀書筆記并寫出讀后感。六、課程教學內容第一章東方文明古國的教育（2學時）1．教學內容（1）教育的起源與史前的教育；（2）巴比倫的教育；（3）古代埃及的教育；（4）古代印度的教育；（5）古代希伯來的教育。2．重、難點提示（1）教學重點：闡述教育的起源，東方文明古國的教育概況；（2）教學難點：東方文明古國教育的特征，使學生了解教育的最初形態。第二章古希臘的教育（2學時）1．教學內容（1）荷馬時代的教育；（2）古風時代的教育；（3）古典時代的教育；（4）希臘化時期的教育；2.重、難點提示（1）教學重點：古希臘的教育制度和思想，重點掌握奴隸社會教育的特征；（2）教學難點：比較斯巴達和雅典教育的異同及原因，培養學生全面和辯證分析問題的能力。第三章蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的教育思想（2學時）

1．教學內容（1）蘇格拉底的教育思想；（2）柏拉圖的教育思想；（3）亞里士多德的教育思想。2.重、難點提示（1）教學重點：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德等人的教育思想；（2）教學難點：比較希臘三哲教育思想的異同及原因，培養學生全面和辯證分析問題的能力。第四章古羅馬的教育（2學時）

1．教學內容（1）共和時期的教育；（2）帝國時期的教育；（3）基督教的興起與早期基督教會的教育活動；（4）古羅馬的教育思想；2.重、難點提示（1）教學重點：古羅馬的教育制度和思想，重點掌握奴隸社會教育的特征和昆體良等人的教育思想；（2）教學難點：比較古希臘和古羅馬教育的異同及原因，培養學生全面和辯證分析問題的能力。第五章西歐中世紀的教育（2學時）

1．教學內容（1）基督教教育；（2）封建主貴族的世俗教育；（3）中世紀大學的形成與發展；（4）新興市民階層的形成和城市學校的發展。2.重、難點提示（1）教學重點：基督教教育；（2）教學難點：中世紀大學的形成與發展。第六章文藝復興與宗教改革時期的教育（2學時）1．教學內容（1）人文主義教育；（2）新教教育；（3）天主教教育。2．重、難點提示（1）教學重點：闡述封建社會形成和發展時期的教育；（2）教學難點：文藝復興時期人文主義教育的特征。第七章英國近現代教育史（2學時）

1．教學內容（1）17-18世紀的英國教育；（2）19世紀的英國教育；（3）20世紀前期的英國教育；（4）第二次世界大戰后的英國教育。2.重、難點提示（1）教學重點：19世紀的英國教育；（2）教學難點：20世紀前期的英國教育。第八章盧梭的教育思想（2學時）1．教學內容（1）生平、活動、著作；（2）論人的天性；（3）自然主義的教育理論；（4）自然主義教育的實施；（5）論理想國家的公民教育。2．重、難點提示（1）教學重點：自然教育理論與兒童的年齡分期及其教育；（2）教學難點：論教育的培養目標與盧梭的愛國主義教育觀點。第九章美國近現代教育史（2學時）

1．教學內容（1）17-18世紀的美國教育；（2）19世紀的美國教育；（3）20世紀前期的美國教育；（4）第二次世界大戰后的美國教育。2.重、難點提示（1）教學重點：19世紀的美國教育；（2）教學難點：20世紀前期的美國教育。第十章赫爾巴特的教育思想（2學時）1．教學內容（1）教育思想的形成與理論基礎；（2）道德教育理論；（3）課程理論；（4）教學理論；（5）教育思想的傳播。2．重、難點提示（1）教學重點：道德教育理論；（2）教學難點：教學理論。第十一章德國近現代教育史（2學時）

1．教學內容（1）17-18世紀的德國教育；（2）19世紀的德國教育；（3）20世紀前期的德國教育；（4）第二次世界大戰后的德國教育。2.重、難點提示（1）教學重點：19世紀的德國教育；（2）教學難點：第二次世界大戰后的德國教育。第十二章福祿培爾的教育實踐與教育思想（2學時）1．教學內容（1）生平與教育活動；（2）論教育的基本原理；（3）教育的分期與各時期的任務；（4）幼兒園教育理論；（5）論學校教育。2．重、難點提示（1）教學重點：論幼兒園教育；（2）教學難點：論教育的原則以及幼兒園的創辦與發展。第十三章日本近現代教育史（2學時）

1．教學內容（1）19世紀的日本教育；（2）20世紀前期的日本教育；（3）第二次世界大戰后的日本教育。2.重、難點提示（1）教學重點：19世紀的日本教育；（2）教學難點：第二次世界大戰后的日本教育。第十四章19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗（2學時）1．教學內容（1）新教育活動；（2）進步教育運動；（3）實驗教育學；（4）凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學校”理論。2.重、難點提示（1）教學重點：進步教育運動；（2）教學難點：實驗教育學。第十五章杜威的教育思想（2學時）1．教學內容（1）時代與生平；（2）什么是教育；（3）教育的目的；（4）課程與教材；（5）思維與教學方法；（6）道德教育。2．重、難點提示（1）教學重點：關于教育本質的論述；教學理論及其基本原則一一“從做中學”；（2）教學難點：杜威教育理論的哲學、社會學及心理學的理論基礎；關于教育目的的論述。第十六章現代歐美教育思潮（2學時）1．教學內容（1）作為實用主義教育分支的教育思潮；（2）新傳統教育派教育思潮；（3）以哲學為基礎的教育思潮；（4）以心理學為基礎的教育思潮；（5）作為未來教育戰略的教育思潮；（6）多元文化教育思潮。2．重、難點提示（1）教學重點：存在主義教育；結構主義教育；（2）教學難點：要素主義教育；永恒主義教育。七、學時分配章目教學內容教學環節理論教學學時實驗教學學時第一章東方文明古國的教育2第二章古希臘的教育2第三章蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德的教育思想2第四章古羅馬的教育2第五章西歐中世紀的教育2第六章文藝復興與宗教改革時期的教育2第七章英國近現代教育史2第八章盧梭的教育思想2第九章美國近現代教育史2第十章赫爾巴特的教育思想2第十一章德國近現代教育史2第十二章福祿培爾的教育實踐與教育思想2第十三章日本近現代教育史2第十四章19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗2第十五章杜威的教育思想2第十六章現代歐美教育思潮2總計1632八、課程考核方式1.考核方式：筆試；開卷2.成績構成：（1）課堂考勤、學習情況，占總成績的10%。（2）讀書報告、日常練習、作業，以百分制評分，占學科總成績的40%。（3）期末考試以百分制評分，占學科總成績的50%。九、選用