．．五級冊編文讀解題(答和析解一、五級語文閱讀解訓練1．①“②“”③”④“⑤⑥⑦⑧@⑩

．．．④“””1.shiquan””“””2．棉花里的父親

．．．．．．．．．．章中林①回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭，我左右喊了幾聲，沒有人應聲？這人都去哪兒了呢？他們應該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹（ā）了。空曠的田野里沒有風，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行。可是他卻非要種上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要這樣拼命吶。③我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢（qū）的臉上深深的皺紋顫抖著；白發凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結出了鹽花。④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自已的羊群，就像一個固執的漁民守望著自己的魚塘，不眠不體，不離不棄。父親啊，父親！⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望——我們的學費，過年新衣。噴香的豬肉，還有久違的微笑。現在，我們都已經成家，他也應該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了———頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。⑦他側著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發根跟扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發，對著他的耳朵說說心里是他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲c）然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？⑨也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。聯系全內容，你如何理解文章的題目？

．．．．．．．．．．按要求味語言。（“父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花—育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。”品析加點詞語的含義，你從這個詞中感受到了什么？（2“頭上銀白的頭發根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口。”這句話運用了什么修辭手法刻畫父親的外貌？透過文字，你感受到了什么？“看著漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發，對著他的耳朵說說心里…”假如你是文中的“”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？請從結和內容兩方面分析第⑩自然段的作用。表層含義：①指在棉花田里勞作的父親②指側躺在棉花上睡著的父親。深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。（表層含義和深層含義各答出一點即可）（1）“跪拜”一詞體現出父親侍弄棉花時一絲不茍的態度，突出了棉花在父親心中的神圣地位。（意近即可）（2示例：運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用柘樹枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現了父親的艱辛與勞累。示例：爸爸，這么多年來，為了全家，不辭辛勞，整日忙碌，您做出的犧牲和貢獻太多太多了。現在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。（能體現出感恩、勸慰之意，表達通暢即可）結構上：點題，收束全文。內容上：深主題，寫出了父親的精神給“我”的影響，表達了“我”對父親的深切感激和由衷熱愛之情。（意近即可）3．奇遇①老王洗澡從來不買搓背票，就只掏5元，盡情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子邊上自己修腳。修腳的工具也是沒花一分錢，修腳刀全是自制的，那雙腳讓他修得有點慘不忍睹。②這天，老王泡透洗完后又坐在角落給自己修腳時，一個白白胖胖的小伙子湊過來，笑瞇瞇地看他的腳，看了一陣說：“大爺，您這腳不能這么修了，我幫您修。”老王慢慢抬起

老眼，瞅著小伙子，幽幽地說：“剛來的吧？”小伙子不明白話意，發愣，旁邊幾個老洗客大笑起來，也都把小伙子當成剛來做修腳生意的了，有人說：“小師傅，你要是能做成他的生意，我白給你元”③小伙子很靦腆，紅了臉，走了。④老王自己修完腳，跛著腳出澡堂，回家。開門進屋，在關門時嚇了一跳：那小伙子竟跟著他，看著他笑：“大爺，我想給你修修腳。”⑤老王好氣又好笑：“我明給你說吧，我從來不做好事，你再難，也別想從我這里掙到一分錢！”小伙子笑了：“大爺，我不要錢。”⑥老王想了想，就讓小伙子進了門，決定讓小伙子見識一下他老王的厲害。小伙子很高興，問著忙著，弄好一盆熱水，又兌了些隨身帶著的藥水，泡著揉著，然后擦干，坐下，將腳放在他的腿面上，拿出一套專業修腳的工具，很老練地修了起來。老王不吭聲，心里在說：“你修得再好、再會感動人，我也不會給你錢，反正我提醒過你！”⑦小伙子用了半個多小時，才把老王這雙腳正規地修了一遍，收好工具就走，交代老王說：“大爺，您這腳一次是修不好的，我會再來，您千萬別再自己修。”老王笑了：“你是說下次再給你錢？”小伙子笑說：“我說過了不要錢，大爺您放心好了。”⑧老王冷笑自語：“你小子啥時要錢我啥時讓你還我原來的腳！看誰耗過誰！”⑨第二天，老王在晚報上看到一張照片，正是那小伙子，原來他是一家美容院的修腳工8年前就開始為老人免費修腳……老王納悶了，小伙子為啥要免費為老人修腳？他這一生上當受騙太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上這么大個意外？⑩過了幾天，小伙子果然又來為老王修腳了。修的過程中，老王問：“孩子，你這是為啥？”小伙子將老王的腳抱在懷里，說出一個故事：10年前，他是一個要飯的孤兒，有一天被幾個小偷圍打，幾個拉板車的老人救了他，還湊了60元給他，讓他學好……后來他在澡堂學會了修腳，再后來去了一家美容院……他一直在店外免費給老人修腳，他相信一直修下去，一定會修到那幾個拉板車的爺爺的腳。天老王做了一件讓許多人都吃驚的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡時，熟人們圍著他笑鬧起來，問他太陽為啥從西邊出來了？他啥也不說，一時也難說清楚。，老王為災區捐了元，被列在社區紅榜上了。10前，他只是和幾個腳力老友一起幫了一個孩子，這孩子從此就做好人來報答好人。看來，做人處事，老把人往壞處想就不如把事往好處做，好人好事好世道都是有因有果的。簡要概本文的主要內容。文第⑦段畫線句子中“老王”和“小伙子”在告別時都“笑”了，請結合上下文內容理解兩個“笑”的含義。（1老王的笑：（2小伙的笑：結合作，分析小伙子這一人物形象有怎樣的特點。文中說：“做人處事，老把人往壞處想不如把事往好處做，好人好事好世道都是有因有果的。”聯系生活實際，談談你對這一句話的理解。

老王遇了免費修腳的小伙，發現他是10年前救助過的孩子。小伙的善良喚醒了老王冷漠多年的心。（1）老王的笑：猜到小伙意圖，對小伙有嘲諷之意。（2小伙的笑：對老王猜疑不放在心上，表現小伙的坦然。知恩圖、真摯、善良。示例：我認為這句話的意思是我們要相好人有好報，人人獻出一點愛，人間永遠是春天。就好比我們天天打掃校園衛生，我們為學校做勞動，學校也為我們提供良好的學習環境。4．謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪微微①小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規規矩矩又鏗鏘有力。③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習毛筆字……④鄉村的孩子平時散養慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住？一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后，在家鄉的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰（wǎn著低低的發髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優雅高貴又接地氣。⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養，現在叫氣質。⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自成一家，字數不能少于800字最可怕是，要一式54份—班上共54個，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家

一起喊：54，54，他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能（y）掉每個人。⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。⑩畢業后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看。”，我們最終學會的，是不要錯過自己。時語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調又不羈，平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結構與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發地看向窗外，眼神比遠方還遠。很，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。，開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經足夠。，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。哲家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……查字典空。“臨”字的音序，音節是_______用部首查字法先查_部，再_畫。字典里有三種解釋：①到，來；②換著，靠近；③照著字、畫模仿。文中“蒞臨”的“臨”取第_______種解釋照樣子寫詞語。（1樂呵呵（ABB式）（2東倒西歪（含反義詞）（3規規矩矩式）

文章敘了三位老師的不同特點和對“我”的影響，根據文章內容，完成下表。人物小學時的班主任初一時的語文老師高二時的語文老師

特點不怒自威的軍人（2憂郁的詩人

對“我”的影響（1讓“我們”學會不要錯過自己（3文中第⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老，有人說多余了，應該刪掉，你認為應不應該刪掉？為什么？結合語，品讀下列語句，回答問題。（1）他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。”這句話是什么描

．．．．．．．．．．．．．．寫？這樣的描寫讓你感受到了什么？（2“他一字念一句句寫，一段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經沉睡的夢想。”加點詞語在本句中有什么作用？“育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這句話是在解讀師生之間的關系，根據你平時的經歷及本文的講述，談一談你對這句話的理解。linL8①（1）黑乎乎綠油金燦燦）口同聲左顧右盼里應外合3）慌慌張張干干凈凈認認真真（答案不唯一）（1）讓“我”懂得了氣質（教養）的美（）條斯理的老頭（讓“我”明白夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西不應該刪掉。老師女兒的風采氣質是老獨特教育要求的結果，描寫老師的女兒其實就是通過側面描寫來烘托老師的教育對“我”成長的巨大影響。（1）用神態描寫，寫出了師的寬容，表現了老師對我們的寵愛與教育的智慧。（2連用三個疊詞，強調了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給“我”的深刻印象。學生的成長離不開老師的引領，文中的位老師在“我”成長中起著重大的作用，小學老師讓“我”領略了氣質的美，初中老師讓“我”學會不要錯過自己，高中老師讓“我”對生活有了堅持和夢想，三位老師喚醒了“我”的靈魂，走進了“我”的內心世界，促進了“我”的成長。教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。5．老常的鈴聲趙華偉①老常一定是全校最守時的人，因為他的工作與時間有關。②老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過，憑借與校長的故舊關系，在鎮中學謀到了一份打鈴的職事。當最早的一道鈴聲響起時，我們揉著惺忪的睡眼，望著黑乎乎的天空，會將每天的第一句話送給老常：真是個催命不休的黑無常啊！③老常并不受我們愛戴，了其所干的工作總是擾人清夢外，還因為他沒老婆。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”，被視為這個鄉村社會的底層。老常并不顧忌這，只將一掛

．．．．．．．．鈴鐺敲得有聲有色。④膽大的孩子從值班室門前走過時，會高聲問一句：老常，你是不是北京大學打鈴系畢業的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。調皮的孩子會趁晚自習時將鈴繩扯斷或打成死結系在樹干上，為老常制造許多的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景。⑤老常從不會離開我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節奏的鈴聲中，感知到他的存在。可是有一天，熟悉的鈴聲突然中斷了。⑥老常被派出所抓啦！有人放出了一個驚天動地的消息。傳話的人只說了結果，沒給出原因，我們議論紛紛，一致歸結為男女之事。鎮子是個大天地，老常連幾個毛頭學生的嘴巴都堵不住，更管不住鎮上的風言風語。政教處的馬主任負責處理老常的事，走得急匆匆宛如燎一般。⑦當我是個鄉下人嗎，老子是鎮中學的職工，別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢？蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。就算你是個大人物，也不能當場給人家兩拳頭吧？打了人就得出點錢，不然難平和！所長攤著巴掌反駁道。老常不認罰，存車員不妥協，雙方從下午三點一直僵持到晚上八點，最后，所長只好打電話到鎮中學。于是，馬主任奉命去領人，錢一繳認了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來。老常心里不痛快，一路走一路罵，直到進了校門還在朝派出所方向張望呢。不過，在經過那掛鈴鐺時，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動的鈴繩搖了搖頭。⑧老常不在，當晚的鈴沒人打，老校長只好親自出馬。他在各個班巡視時，不停地看著表，不知是怕錯過時間，還是在為老常擔憂。時間一到，老校長趕緊去打鈴，一下一下地拽著，鈴聲單調而斷續，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉頭。⑨幸好，學校的鈴聲只斷了一天，就恢復了昔日的風采。預備鈴自然輕快，兩響一停；上課鈴短暫急促，三響一停；放學鈴舒緩自由，一響一停；每種鈴聲都帶著明快的節奏感，沒有一絲一毫的慌亂。⑩無所事事時，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實，白給了人家兩張“大團結”，要是按我的性格；他連個屁渣子都訛不到，不就是一存車員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。我們只是聽，不愿接他的話，聽得煩了，岔開話去詢問他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大學真有個打鈴系？我們詫異地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑著，一張黑臉皺成了橘皮。⑥人們傾盡一生所追求的，無非出人頭地。對于老常來說，他想要的也只不過是一個不被蔑視與輕賤的“大我”而已。打鈴，打出個說道來；做人，做出個說道來。（選自《人民日報》，有刪改）寫出文加點的詞語的近義詞。愛戴——（）顧忌——（）依然——（）宛如——（）根據所的解釋從文中找出相關詞語。（1因剛睡醒而眼睛模糊不清。（2形容說話或表演精彩生動。

（（

））

．．．．．．．．（3形容意見不一，議論很多。

（

）（4理由正當充分，膽子壯，說話十分有氣勢。

（

）作為全最守時的人，老常為什么并不受我們愛戴？文中第自然段畫線句子是孩子們問老常的話，實際上他們想表達什么？結合文的具體內容，簡要分析老常是一個怎樣的人。結合全，分析結尾段的作用。尊敬顧慮仍然如（1）惺忪（2）有聲有色）議論紛紛）理直氣壯①他的作總是擾人清夢；②還因為他沒老婆。同學們想表達自己的憤怒，老常打鈴太敬業”以至于像專業學過一樣，這樣我們就更討厭他。樸實，真工作，精益求精。點明中心，提出作者對老以及像老常一樣的人的贊揚，做事追求完美，做人追求高尚。6．①3②”③④“

．．．．．．．”⑤”⑥⑦“”⑧””⑨”⑩”eq\o\ac(○,11)eq\o\ac(○,).”“”eq\o\ac(○,12)eq\o\ac(○,).”eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)””eq\o\ac(○,14)eq\o\ac(○,).”““”eq\o\ac(○,15)eq\o\ac(○,).”eq\o\ac(○,16)eq\o\ac(○,)”eq\o\ac(○,17)eq\o\ac(○,).””eq\o\ac(○,18)eq\o\ac(○,).”eq\o\ac(○,.)eq\o\ac(○,)20071①

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12．父親的秘密周海亮①假期里，父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。（A）周的古樹遮天蔽日，像一巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。可是他無奈地發現，自己能夠做的，只是每隔一段時間，重新回到原地。②那里有一個廢棄的木屋。木屋里也許住過守林員，也許住過伐木工人，現在它空著，破爛不堪，仿佛隨時可能倒塌。可它畢竟是一間屋子，這給他們父子倆帶來了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面傳來野獸的叫聲，似乎距他們很遙遠，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會不會死在這里？父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會走出去的。可是第二天，他們仍然圍著木屋不停地劃著圈子。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水。可是他們已經沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。③第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時驛站。我們只要等在這里，就肯定會遇到人……你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃的？父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎？你難道忘了野生蘑菇很有營養嗎？他為兒子打上一壺水，然后一個人離開了木屋。他一邊走一邊回頭對兒子說，守著屋子，千萬不要亂走……等我回來，我們一起吃晚飯。④父親并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細檢查一番，調整了幾個布條的位置。他想如果有人經過，就會發現這些布條，再發現小屋，再發現小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們唯一的機會了，他不敢有絲毫馬虎。⑤那天父親很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒人發現他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問這蘑菇不會有毒吧？父親說不會……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子問這附近蘑菇多嗎？父親說不多，也不少。兒子說明天我也去揀。父親說不行，你得守在這里，萬一有人經過怎么辦？我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個鬼臉，兒子發現父親的臉，有些浮腫。⑥父親出去的時間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。（B）一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問怎么了？父親說沒事，有些累。兒子害怕地哭起來，他說爸爸，我們是不是真的走不出去了？父親說不會的，只要我們堅持住，就會有人發現我們……⑦終于有人經過。是一位獵人。是父親的布條把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們再一次回到了城市。那以后，每次談起這次經歷，父子倆都心有余悸。

⑧家里的飯桌上，從此沒有蘑菇。甚至，兒子說，哪怕在菜市場見到了蘑菇，他都想吐。⑨可是時間會改變一切。十幾年過去了，有一天，兒子回家時，竟提回一袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近鄰的農民在大山里采的，剛才在街邊叫賣，他看著不錯，就買來一袋。十多年沒吃蘑菇了吧？兒子對父親說，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。⑩父親笑笑，沒說話。他似乎對蘑菇并不反感。把菇倒在水池里仔細清洗。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個，扔進旁邊的垃圾桶里。兒子問，爸您干什么？父親說，這兩個蘑菇，有毒。？子怔了一下，您怎么知道？父親得意地笑了。他說，還記得十五年前我們的那次歷險嗎？那幾天，我可能嘗遍了世界上所有的蘑菇……父子倆因_而困密林，第二天，又面臨一個新的困難：__________。第三天起，父親為解決這兩個困難采取了兩個法（1）__________________；（）。閱讀全文后，我們終于發現“父親的秘密”原來是：。從全文來看，第⑤段中父親不讓兒子跟己一起去揀蘑菇，這是為了更是為了_。請從下兩個句子中任選一句，作簡要賞析。四的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。每次來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。相信你已經被文中的父親感動了，請你一談你心中的這位父親是怎樣的人。如果你是文中的兒子，多年之后再回想到這一次經歷時，你想說點什么？迷失方（迷路）沒有任何可吃的東西撕衣服系在樹干上作求援標尋蘑菇充饑（大意對即可）當年森林歷險時，父親幾乎嘗遍了森林所有的蘑菇（能答出“嘗毒蘑菇”這個意思即可）讓兒子在木屋里等待救援不讓兒子發現自己的秘密（大意對即可）示一：A句巨大的籠子”這個比喻貼切生動，與前文“四周的古樹遮天蔽日”的情境極為吻合，凸顯了迷路的父子倆受困于密林之中欲出而不可得的那種焦急、無奈的心境。示例二：B句一次的“筋疲力”“臉色蠟黃”，都是遍嘗蘑菇時遭受毒蘑菇之害的生理反應，這一切都是為了避免兒子食物中毒。什么叫作“父愛如山”？什么叫作“大愛無聲”？這位父親給了我們一個具體的答案。這句話也暗示了父親嘗毒蘑菇的相關內容，為下文揭開“父親的秘密”埋下伏筆。示例：我心中的這位父親是深愛兒子的勇敢的、有智慧的、偉大的。這次經歷讓我收獲頗多，讓我知道了遇到困難不要慌張，不要放棄希望，要認真想辦法。這次經歷讓我深

．．．．．．．．．．．刻認識到只要不放棄就會有希望。當然，真正讓我銘記在心的是我的父親，他無私的愛是我前進中的不竭動力。示例：13．①②③”④“”⑤”⑥“⑦“⑧⑨10；驕傲，是因為；

11⑦”””“””“”114．讀下文，回答問題。深山含笑我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以已艷著稱，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩折）！幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（竟競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來的。從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起…（）擇文中號里合適的字。含笑不_______（已（折________服（竟競________然

倒（像向）是（）院中的笑與野生的含笑有什么不同？（）文中用線畫出兩個比喻句。（）意劃線語，結合題目寫出文章最后一句話的意思。【答案】（）；折；竟；像（）院的笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發出彌天的清香氣息。野含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。（）山含笑發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。（）山笑一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬和佩服在邊遠山區默默作貢獻的知識青年。【解析】【分析】（1）題主要考查學生用同音字組詞的能力。音同，形、意不，組詞不同。解答時要依據字義注意比較。（）查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體比喻的事物、詞表比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物（4）解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：1）、折、竟、像（）院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。3）山含笑散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。）深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠山區默默作貢獻的知識青年。【點評】（1）要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區別，然后再選詞填空。（2）題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）查

學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（）會要語句的含意，品味語言表達藝術。15．①”②④“”⑤”⑥⑦⑧”“⑨—①②“”““

”“””①”“”②“”“”””““”“”““16．①②

……④

⑤⑥⑦⑧“”⑨⑩①②②①”“”④風殘年，比喻人到了接近死亡的晚年。魂夢繞：形容萬分思念。“”瞞著爺爺借錢買了房子；爺爺瞞著“”去工廠做工。

反出爺爺的善良、慈愛和無私。示：③自然段中“他穿一件洗得發白的色工裝，因為瘦，腐乳像大了一碼，風很大，爺爺的白發被吹得亂蓬蓬的”，賞析：運用了外貌描寫的手法刻畫了爺爺節儉、辛勞的特點。略．默讀父親①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地待在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受校領導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛入大學的時候，寢室里住了4個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節目、學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正

掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500毫升血給換來的。”不喝牛奶的孩子也一樣長大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。④父親沒能活到歲病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能無力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續。這篇文主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象？請簡要析第①自然段中畫橫線的句子。父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”第②自段最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了“我”怎樣的心情？第③自段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的？“父親一生積攢的種種力量已滲透到我命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續。”你如何理解這句話？這句話有何作用？父為生病在床的“我”買冰棍；父親躲在學校操場的大樹下默默關注“我”的頒獎典禮；父親給“我”買收錄機，并教育我不要和人攀比。這句話對父親的動作、神態、語言進行寫，寫出了父親細心呵護冰棍、生怕冰棍化掉的情景，表現了父親對“我”的疼愛。為父親子行為而感動，為自己不理解父親的心意而內疚、后悔。沒有優的物質生活條件，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。（意思對即可）父雖然沒有活到60歲病逝了，但是父親的善良、堅強等品質深深地影響了“我”，“我”將像父親那樣去做人、去生活。作用：揭示文章的中心，升華主題。18．回憶魯迅先生蕭紅

．．．．．．．．①夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。許先生，周建人夫人……海嬰，周建人先生的三位女公子。我們上車了。②魯迅先生和周建人先生，還有別的一二位朋友在后邊。③看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。④魯迅先生旁邊走著海嬰，過了蘇州河的大橋去等電車去了。等了二三十分鐘電車還沒有來，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。⑤海嬰不安地來回地亂跑，魯迅先生還招呼他和自己并排坐下。⑥魯迅先生坐在那和一個鄉下的安靜老人一樣。⑦魯迅先生的休息，不聽留聲機，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：⑧“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”⑨魯迅先生從下午二三點鐘起就陪客人陪到五鐘，陪到六點鐘。客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到二點鐘。從下午二三點鐘起，陪到里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。⑩客人一走，已經是下半夜了，本來已經是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上？這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要來管理家務）。海嬰這時在三樓和保姆一道睡著了。都靜下去，窗外也一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。生雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，迅先生的背影不像夜里那樣黑大。迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。家都起來了，魯迅先生才睡下。從樓下來了，背著書包，保姆送他到學校去，經過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：輕一點走，輕一點走。”先剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的龜背上站著。拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。選文寫關于魯迅先生哪幾方面的內容？請簡要概括。第⑨段用了七個“陪”字，能否將它簡為“魯迅先生從下午二三點鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點”？為什么？

第段用保姆的話，運用了反復的修辭手法，有什么作用？讀到文最后“魯迅先生在枕頭上邊睡著了”，你有怎樣的感受？魯迅先生說過：“哪里有才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。”結合本文，談一談魯迅先生對待工作的態度及你從中學到了什么。①寫“我”和魯迅先生一家及周建人先一家去看電影的故事。②寫魯迅先生特別的休息方式。③寫魯迅先生待客和工作的情況。不簡化。連用七個“陪”字強調會客時間長、客人多，表現了魯迅先生待客熱情、耐心，表現了魯迅先生的人格魅力。寫出保怕打擾魯迅先生的休息而小心翼翼，從側面寫出魯迅先生工作的辛苦、忘我。示例：我特別心疼魯迅先生，他將自己時間都用來陪客人和工作，自己休息的時間特別少，這句話給人一種他是累得睡著的感覺。（言之有理即可）對待工一絲不茍，充分利用時間，鞠躬盡瘁。（自己學到的部分合理即可）19．外閱讀。燈光夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜漸漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進入了夢鄉。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續慢慢地飄著。忽然，她發現有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學生作業本。這位老師正在埋頭批改學生作業。她改得那么認真，那么仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細小的汗

珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了月姑娘又往前探了探頭啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉?咳，原來是批到“淘氣大王”的胡涂作業。啊，這就是老師的甘和苦。在這盞長燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻著她的每一分光。月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。（）短文分。（）括第二五自然段段意。

（）出文中明中心思想的句子。（）什么說“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷”?【答案】（）分三段。第一第節第二(—4節第三段第5節。（）自段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認真批改學生作業。第自段老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。（）了孩子的成長，她在默默地無私地奉獻著她的每一分光。（）老無地為教育事業奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更和、迷人。【解析】【分析】這篇課分段。第一段第1節；二(第2節）第三段(第5（）自段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認真批改學生作業。第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。3）篇課文的中心思想：為了孩子們的成長，她在默默地無私地奉獻著她的每一分光。4）老師無私地為教育事業奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。【點評】（）只有掌握了課文內容，才能劃分出段落。（）找出了每段的中心思想；（）查這課文的中心思想為為了孩子們的成長，她在默默地無私地奉獻著的每一分光。（）告訴了我們是老師無私地為教育事業奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、迷人。20．讀短文，回答問題。（一）安妮的一生安妮·弗蘭克，年6月12日生于德國法蘭克福一個猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛，上學后又深得老師的喜愛1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個。這位歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨和恐懼，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿。后被人告發1944年月被捕1945年月于集中營，年僅歲。（二）《安妮日記》一則最親愛的吉蒂：陽光普照，天空深藍，和風輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。我渴望…一場！我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會有幫助，可是我不能。我浮躁不安。我從一個房間踱到另一個房間，從窗框的細縫呼吸，感覺到心在跳著，好像在說：“終，滿足我的渴望…”我想，春天已經在我內心里。我感覺到春天在蘇醒，我在我整個身體和靈魂里感覺到它。（年月2日期六）（）字組詞寵_______龐

期_______斯_______

孤_______狐________（）出下面語的同義詞。

孤獨—________期—________祝愿—________渴—________（）妮渴望到哪些東西？（）什么使妮無法得到她渴望的東西？（）過這兩短文，你有什么感想？你對安妮說些什么？【答案】（）愛；期待；孤獨；龐大；斯文；狐貍（）單；期望；祝福；盼望（）渴望著切：交談、自由、朋友、獨處。更渴望和平。（）爭，為奪不正當利益而掀起的戰爭。（）【解析】【分析】（1）題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區分記憶。如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨、狐貍。）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：孤獨：獨自一個人。所以“孤獨的義詞是孤。盼：期待;盼。所以“期”的義詞是望”。）（）查選相關信息。解答時細讀課文整體感知課文內容，從中找出答案即可。（）談自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致用。【點評】（）要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較組詞記憶生字。2）要試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。）、（）題考查篩選相關信息的能力。5）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。21．讀短文，回答問題。和爸爸社會上流行著一句口頭禪：“學數理化不如有一個好爸爸。我爸爸是人事局長，按不少人的說法，我算有一個好爸爸了，可是誰知道，無休止的門鈴聲給我們帶來的煩惱哇！平日里，特別是晚上我寫作業的時候，我最怕門鈴響，攪jiǎojué）全家不能正生活，有時爸爸還派我追下樓去退禮，唉！真是煩人。那是一個星期天的早晨，我剛起床，門鈴響了，我不情愿的開門一看，又是我最討厭的人—劉。劉財把禮品往桌上一放，嘿”地干笑了幾聲，然后說：“是我托人從南方

帶來的一點兒土特產，請您一定收下！”爸搖了搖頭，嚴肅地說：老哇，你說的那件事，不能辦，中央三令五申，咱們不能犯錯誤哇！因此，你的兒子調動工作的事不能解決。劉聽了，臉上的肌肉不自然抽動著。劉財剛走，門鈴又響了，來的是有名的“張理”。個人今天把大兒子調進國營廠，明天又把小兒子變成司機，今天他又找爸爸準沒好。張理大便便，往沙上一攤，給爸爸遞上一支“三煙“局，說又要調工資了這回是不是考慮考慮我呀？說，從兜里掏出一件什么東西硬往我的衣袋里塞，爸爸不禁皺起眉頭“老啊，這次調工資上面有文件規定：主要是解決知識分子工資偏低的問題，你可不在這個范圍呀！“張有理哼唧唧地說了半天，然后失望地走了。我從口袋里拿出東西一看，原來是一塊電子表，爸爸奪過表立即向樓下追去。去年冬天。爸爸因病住院。醫生懷疑爸爸得了胃癌，可急壞了媽媽。不過這下不少人真是自覺了門鈴不響了，我家的確清了許多。過了幾個月，爸爸的病確診了，不是胃癌，而且很快出院了。這個消息像長了腿，不脛而走，于是討厭的門鈴又響起來……（）用“√”給文中橫線上劃線的字選擇正確的讀音。攪_______（ǎojué）得（）短文內填空。①星天的早晨，第一個來我家按門鈴的人________，爸爸辦的事_。②門鈴不響了，我家的確清靜了許是為。③于是討厭的門鈴又響起來……”是為_______。④從爸的兩句話中可以看出，爸爸具的質。（）了這篇文，你最想說些什么？把想說的話寫在下面。【答案】（）ǎo（）財兒調動工作；爸爸因病住院。醫生懷疑爸爸得了胃癌；爸爸的病確了，不是胃癌，而且很快出院了；廉潔（）【解析】【分析】（1）題主要考查學生對本課我會認的字的掌握情況，學生應理解的基礎上認讀生字。攪jiǎo）。）考查對課文的理解，帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。3）自己的看法，我們可以根據文章的主旨和哲理，合理運用自己所學的知識，聯系自己的生活實際學以致用。【點評】（）正確讀準字音，注意區別形近字的讀音，還要注意聲、聲母、韻母的區別，平時要多讀，多練。（）題考查對課的理解及從文中搜索信息的能力。（3）題屬于開放試題，結合文本內容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認真即可。22．讀下文，回答問題父愛深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

和以往一樣，他下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。“爸，講你拇’故嘛”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。他是最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻的，盡管他已將這個故事說了不下數十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那小琪琪還在媽媽肚里的時候…一晚上，小偷進入我們的家…爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來…小走了，但是爸爸右手大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉。”他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛痛”孩照例問，關切地。“不不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應該的”孩子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他一個愛心的表露罷了，那算不了什么的。他結婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒娘的孩子。兩年前的一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚，她發高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。（）下面句中劃線的詞語換成意思相近的詞語。①良，兩顆淚水靜靜地滑了下來________②和往一樣，他下班回家，孩子也放學了________③他遲疑了一會，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴________④他過是一個最平凡的爸爸________（）據文章容填空。①阿伯手指上有傷痕。他對女兒說這傷痕________。②事上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的________。③他所以不愿意對女兒說實話，是因_。（）久十疼愛他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現人物的這一特點？你在文中用線畫出來。【答案】（）悄；往常；毅然；普通（）偷著小刀削去一片肉后留下的；孩子六歲時發高燒，他將洗凈的拇指入孩子的嘴里防她嚙咬，結果被咬掉了指端的肉塊；他不想讓女兒知道他為孩子付出了多大的代價，不想讓孩子感到愧疚（）旁阿伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。于，他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。【解析】【分析】（1）題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深的認識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：以往：以前、往常。所以“以的義

詞是往”。然：形容堅決果斷。所以“決的義詞是毅”。）這道題是按課文內容填空。一定要帶著問題讀課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。3）查篩選相關信息。解答時細讀課文整體感知課文內容，從中找出答案即可。【分析】（）要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）題考查按課文內填空的能力。（）題查篩選相關信息的能力。23．外閱讀，回答問題。園清晨，站在我家二樓的大廳，放眼橘園，嗬！仿佛是群芳斗艷的花海。一團團，一簇簇綠的蒼翠欲滴，白的晶瑩透亮。整個橘園綠白相襯，明暗相間，顯得生機勃勃。走進橘園，一朵朵潔白的橘花，是那么純潔，那么嬌艷。細細觀賞，橘花有五個花瓣，花瓣的中間有一圈黃色的花蕊，花蕊頂上沾著花粉，散發出陣陣醉人的芳香。花蕊中央有一根像火柴一樣的花柱，花柱頭長大了就是橘子。這些橘花，形態不一，婀娜多姿，在綠葉的襯托下，顯得那樣楚楚動人。有的隱藏在綠葉叢中，就像害羞的姑娘，令人喜受。有的好似久別重逢的朋友，在親親熱熱的聊天，讓人羨慕。有的則高立枝頭，山風一吹，宛如嫵媚秀麗的白衣少女，翩翩起舞。忽然，耳邊傳來嗡嗡的聲，抬望去，一群蜜峰正貪婪地采花粉。有的鉆進花瓣環抱的花蕊，有的飛來飛去，一刻不停地忙碌著，多么勤勞的小生靈啊！不管是誰！經過我的家的橘園，都會情不自禁地駐足觀看，贊嘆不已。人們稱贊我家豐收在望的橘園，稱贊黨的富民政策同。（）者是按_______的序觀察橘園的。（）系上下，理解詞語。①群芳斗艷：________。②楚動人______