43/43七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板合集9篇（七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)）可以在課外組織朗讀角逐或者是演講角逐，促進(jìn)同學(xué)之間的相相互互溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力氣。

6、督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行相互溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次

內(nèi)容(課時(shí))

第一周

閑逛(2)秋天的懷念(2)

其次周

羚羊木雕（3）寫(xiě)作：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作（2）

第三周

散文詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(2)我的老師(1)

第四周

再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

第五周

國(guó)慶節(jié)

第六周

論語(yǔ)十二章(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)

第七周

春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)

第八周

秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3)

第九周

綜合性活動(dòng):成長(zhǎng)的苦惱(3)紫藤蘿瀑布(2)

第十周

走一步，在走一步(2)期中考試

第十一周

短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)

第十二周

化石吟(2)看云識(shí)天氣(2)綠色蟈蟈(2)

第十三周

月亮上的腳印(2)河中石獸(3)

第十四周

寫(xiě)作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)

第十五周

小圣施威降大圣(3)女?huà)z造人(2)

第十六周

盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十七周

綜合性活動(dòng):少年正是讀書(shū)時(shí)（4)

第十八周

期末復(fù)習(xí)

第十九周

期末考試

>七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇2

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地順當(dāng)進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和訓(xùn)練教學(xué)力氣，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七班級(jí)同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力氣、寫(xiě)作力氣和口語(yǔ)交際力氣得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力氣和閱讀課外文言文的力氣。把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、同學(xué)狀況分析：

我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七（2）班語(yǔ)文教學(xué)。從同學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)力氣都不高，自主探究合作的力氣也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我確定依據(jù)新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)領(lǐng)先提議自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培育有用的人才。

三、教材分析：

我們接受應(yīng)用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：新學(xué)期了，每一位同學(xué)都將開(kāi)放心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是對(duì)于人生的期盼、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力氣，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

其次單元：這個(gè)單元是連續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃?shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第三單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色

彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺(jué)美的視力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……

本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗漂亮的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親熱相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力氣。

第五單元：這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美而好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力用心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)確定的思想感情。在這些由想象締造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力氣的目標(biāo):（一）、把握語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。（三）、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的寵愛(ài)，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力氣，主動(dòng)開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力氣以及創(chuàng)新精神。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行相互溝通。

能夠較完整的敘述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

五、教學(xué)措施：

1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)知

識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀角逐或者是演講角逐，促進(jìn)同學(xué)之間的相相互互溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力氣。

6、督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行相互溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

周次內(nèi)容(課時(shí))

第一周開(kāi)學(xué)工作

其次周閑逛(2)秋天的懷念(2)

第三周羚羊木雕（3）寫(xiě)作：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作（2）第四周散文詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(2)我的老師(1)

第五周再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

第六周?chē)?guó)慶節(jié)

第七周論語(yǔ)十二章(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)

第八周春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)

第九周秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3)

第十周綜合性活動(dòng):成長(zhǎng)的苦惱(3)紫藤蘿瀑布(2)

第十一周走一步，在走一步(2)期中考試

第十二周短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)

第十三周化石吟(2)看云識(shí)天氣(2)綠色蟈蟈(2)

第十四周月亮上的腳印(2)河中石獸(3)

第十五周寫(xiě)作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)

第十六周小圣施威降大圣(3)女?huà)z造人(2)

第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周綜合性活動(dòng):少年正是讀書(shū)時(shí)（4)第十九周元旦放假

其次十周期末復(fù)習(xí)

其次十一周期末考試

>七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇3

一、教材分析

本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。

二、同學(xué)狀況分析

所教班級(jí)七班級(jí)一班共62人，由于他們剛進(jìn)入學(xué)校，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)困難，希望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。

三、學(xué)期目標(biāo)

思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，增減同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力氣，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，并努力開(kāi)拓同學(xué)的視野，留意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué)社會(huì)主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

懂得記敘文的基本學(xué)問(wèn)，能運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的力氣，增加語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

力氣目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)把握確定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累確定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀看和分析、表達(dá)。

四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變老師主講，力求精講，多讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們一些自由進(jìn)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，留意同學(xué)的培優(yōu)輔差工作，爭(zhēng)取能有一個(gè)新的起色。

>七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇4

一、學(xué)情分析：

我所任班級(jí)為七班級(jí)（195、196）班、每班各有同學(xué)50名，其中男生54，女生46人，這些同學(xué)由學(xué)校六班級(jí)剛升入中學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合力氣，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力氣和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分同學(xué)學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)主動(dòng)，故成果難于跟上，加之剛升入學(xué)校，他們面臨著由原來(lái)學(xué)校的二、三門(mén)科一下子增至7—8門(mén)科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，需要我們老師運(yùn)用新課改先進(jìn)的訓(xùn)練理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熟識(shí)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，為他們今后的進(jìn)展夯實(shí)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

總目標(biāo)：

1、要“具有獨(dú)立閱讀的力氣，留意情感體驗(yàn)”，“有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。

2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品嘗和審美情趣。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解課文中消逝的相關(guān)作家作品等文學(xué)學(xué)問(wèn)，了解描寫(xiě)方法和比方、擬人、排比等修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。

具體目標(biāo)：

（一）、新課標(biāo)對(duì)七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

（二）、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞同學(xué)如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力氣和如何激發(fā)同學(xué)書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成果能有預(yù)期的成果。

三、教材分析：

全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推舉與閱讀”和“專(zhuān)題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把同學(xué)引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可依據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由同學(xué)在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦），以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫(xiě)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，讓同學(xué)自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別支配在六個(gè)單元之中。“名著推舉與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探究綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓同學(xué)在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐力氣、探究力氣和創(chuàng)新力氣。留意引導(dǎo)同學(xué)完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探究學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、締造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。：

四、教改措施：

（一）老師板塊

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試訓(xùn)練，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力氣及合作交往等力氣為主，提高同學(xué)語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力氣，不斷提高獨(dú)立備課的力氣，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、優(yōu)化教學(xué)手段。主動(dòng)使用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)有直觀視覺(jué)上的效果，提高同學(xué)興趣，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧同學(xué)不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，訂正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成果。

4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

5、老師在課堂上讓同學(xué)充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)同學(xué)的成果準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信念。

6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓同學(xué)養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽(tīng)課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。

8、每周用一至二節(jié)課對(duì)同學(xué)寫(xiě)作力氣提高進(jìn)行輔導(dǎo)。

9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。

10、對(duì)同學(xué)進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)文學(xué)作品及人物感到饒有興趣，自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。

11、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議，相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

（二）同學(xué)板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)把握上下功夫。

3、鼓舞優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫(xiě)作方面下功夫。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，要求同學(xué)勤讀課外書(shū)，勤動(dòng)手動(dòng)筆，養(yǎng)成讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)讀寫(xiě)力氣的培育和訓(xùn)練，讓同學(xué)在七班級(jí)階段養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能寫(xiě)出端正、潔凈的漢字。

作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先讓他們找回自信，常鼓舞他們。上課常提問(wèn)他們懂的問(wèn)題，下課多與他們交往，讓他們感覺(jué)到你是他們的好伙伴，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)；同時(shí)，我們做他們的工作要有急躁。對(duì)于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們的素養(yǎng)，又提高他們的成果，應(yīng)試訓(xùn)練與課改之間達(dá)到了平衡點(diǎn)。

>七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇5

一、七班級(jí)上語(yǔ)文教材解讀：

本冊(cè)教材由六個(gè)單元三十篇課文（每個(gè)單元五篇課文）、六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、十首課外古詩(shī)詞、兩個(gè)名著導(dǎo)讀、兩個(gè)附錄組成。

在三十篇課文中，有現(xiàn)代詩(shī)歌六課（八首）、現(xiàn)代文十八課（十九篇）、文言文六課（八篇）、寓言兩則。課文所涉及的內(nèi)容有：人生（包括生命、理想、修養(yǎng)、親情、友情、生活等）、自然（科學(xué)）、社會(huì)（理想、生活）三大方面。其目的是培育同學(xué)正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、科學(xué)觀，并培育閱讀、欣賞各種文本的基本力氣，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

在六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中，有三個(gè)是大活動(dòng)（綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際）：《漫游語(yǔ)文世界》、《探究月球淺顯而莫測(cè)的隱秘》、《追尋人類(lèi)起源》；有三個(gè)是小活動(dòng)（寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)）：《這就是我》、《感受自然》、《我愛(ài)我家》。其目的是讓同學(xué)尊愛(ài)生命、敬重自我、重視親情，讓同學(xué)感受自然、熟識(shí)自然，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性；同時(shí)，培育他們的口頭表達(dá)力氣、寫(xiě)作力氣、自主探究和小組合作力氣，積累相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。

兩個(gè)名著導(dǎo)讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》，目的是拓寬同學(xué)視野，增廣同學(xué)學(xué)問(wèn)，陶冶同學(xué)情操。

兩個(gè)附錄是有關(guān)硬筆書(shū)法的，要求同學(xué)能寫(xiě)一手漂亮的硬筆行楷字。

二、七班級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)補(bǔ)充、調(diào)整方案：

（一）從語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)和同學(xué)的終身進(jìn)展來(lái)看，僅僅完成這些教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要補(bǔ)充倍于課文量的閱讀、寫(xiě)作。基本設(shè)想為：

課外現(xiàn)代文佳作欣賞不少于二十篇；課外古詩(shī)詞欣賞不少于十首，課外文言文欣賞不少于十篇。（可來(lái)源于同學(xué)選擇的，也可來(lái)源于老師選擇的）

（二）從整個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)來(lái)看，名著的閱讀應(yīng)當(dāng)提前，所以本學(xué)期增加：《安徒生童話》《格林童話》《愛(ài)的訓(xùn)練》《泰戈?duì)栐?shī)集》。

（三）從往年的教學(xué)實(shí)際狀況來(lái)看，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充以下內(nèi)容：

漢語(yǔ)拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、查字典和詞典、詞性、詞語(yǔ)的顏色、短語(yǔ)、單復(fù)句、句子成分、復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞等。

三、同學(xué)應(yīng)預(yù)備的工具書(shū)：

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（或《新華字典》）、《成語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)詞典》（或《古漢語(yǔ)常用詞典》）。

四、同學(xué)應(yīng)預(yù)備的筆記本和練習(xí)簿：

（一）筆記本兩個(gè)：

一“小”：寫(xiě)隨筆用；一“大”：作課外筆記用[記錄：課文相關(guān)學(xué)問(wèn)的連接、成語(yǔ)（分類(lèi)），名人名言（分類(lèi)），課外古詩(shī)詞名句（分類(lèi)），諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言、警句，自己寵愛(ài)的奇文逸事等]。

（二）練習(xí)簿兩本：

一作抄寫(xiě)生字、新詞；一作聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。

五、作業(yè)要求及書(shū)寫(xiě)要求：

1、預(yù)習(xí)作業(yè)：①上新課前，把將要學(xué)的課文讀三遍，第一遍讀時(shí)，給自然段標(biāo)上序號(hào)，圈誕生字、新詞，了解文章基本內(nèi)容；其次遍讀時(shí)，圈畫(huà)出自己感受最深的語(yǔ)句，并發(fā)覺(jué)、提出、思索問(wèn)題；第三遍讀時(shí)，依據(jù)課文后面的“研討與練習(xí)”進(jìn)行，并試著去解答它們。②抄寫(xiě)文后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的生字和新詞，包括拼音，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)3—5遍（若有必要，師生可以依據(jù)實(shí)際狀況加以補(bǔ)充）。③完成《詞語(yǔ)手冊(cè)》上的作業(yè)。④完成《課時(shí)特訓(xùn)》上的作業(yè)。

2、課后作業(yè)：完成《作業(yè)本》上的作業(yè)。

3、每日一練：依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況和老師的需要補(bǔ)充，例如語(yǔ)病的修改、仿寫(xiě)、口語(yǔ)交際等。但確定要把握好量。

4、每周一練：以練習(xí)卷的形式進(jìn)行，包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、現(xiàn)代文閱讀分析、古詩(shī)文閱讀分析，但不包括寫(xiě)作。

5、單元練習(xí)：以教研室下發(fā)的檢測(cè)練習(xí)為主，輔以其它自主出的練習(xí)。

6、隨筆：以老師布置的要求為主，可適當(dāng)加入同學(xué)自己的內(nèi)容；每周三百字以上，以片段訓(xùn)練為主，每周完成1—3則。

7、作文：本學(xué)期方案至少寫(xiě)八篇，包括單元訓(xùn)練和期末考試時(shí)的寫(xiě)作。每?jī)芍軐?xiě)一篇，以課內(nèi)外相結(jié)合的形式進(jìn)行。

8、練字：每天練一張，從不間斷。

9、書(shū)寫(xiě)：端正、清楚，符合要求。

六、落實(shí)與檢測(cè)同學(xué)任務(wù)完成狀況：

1、抄寫(xiě)本、每日一練、《詞語(yǔ)手冊(cè)》、《課時(shí)特訓(xùn)》上新課前上交。

2、《作業(yè)本》新課完成的其次天早上上交。

3、硬筆書(shū)法每天早上交一張，

4、每周一練星期一上交。

5、單元練習(xí)在單元完成后進(jìn)行，其次天上交。

6、生字、新詞的聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)詞的默寫(xiě)，隨機(jī)檢查。

>七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇6

依據(jù)我校訓(xùn)練教學(xué)工作的總體要求，便于有序的組織訓(xùn)練教學(xué)，順當(dāng)完成本學(xué)期的語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文應(yīng)用力氣和語(yǔ)言文化修養(yǎng)素養(yǎng)，制定語(yǔ)文教學(xué)方案如下：

指導(dǎo)思想以國(guó)家的訓(xùn)練方針和《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七班級(jí)《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》為依據(jù)，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

學(xué)情分析本期任教七班級(jí)一班語(yǔ)文課，這個(gè)班共有同學(xué)40人，通過(guò)對(duì)原任教老師的初步了解，同學(xué)有確定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、還沒(méi)有形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍不濃，如能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不多。

2、學(xué)習(xí)的自主性不夠，閱讀理解力氣不高，很難有自己的想法。

3、同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累。

4、寫(xiě)作水平低下，還有待進(jìn)一步提高。

5、同學(xué)自身的學(xué)習(xí)主體意識(shí)不強(qiáng)，課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動(dòng)。

教材分析本書(shū)的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體學(xué)問(wèn)的要求，更加留意同學(xué)的人文體驗(yàn)。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一；生命體驗(yàn)

其次單元：人與自然之二；理想信念。

第三單元：人與自然之一；自然美景

第四單元：人與自然之二；科學(xué)世界。

第五單元：人與社會(huì)之一；家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二；想象世界。

教材的主要特點(diǎn)：

（一），構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類(lèi)、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。接受應(yīng)用這種編排體系，留意教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與共性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

（二）、致力于全面挺高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧學(xué)問(wèn)和力氣、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的力氣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在力氣、創(chuàng)新力氣的統(tǒng)一。

（三），主動(dòng)領(lǐng)先提議自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上留意激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的.練習(xí)和提示，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問(wèn)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充實(shí)自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、呈現(xiàn)獨(dú)特共性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別留意探究和爭(zhēng)論過(guò)程，培育創(chuàng)新精神。

（四），遵循語(yǔ)文訓(xùn)練規(guī)律，突出同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。

1、把握七班級(jí)（上）階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力氣，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。

具體教學(xué)措施

第一、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚興趣，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不公正、單向傳輸向師生的和諧、民主、公正、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)把握學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略了并有所體會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的迅速而靈敏性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)；用自主、合作、探究等迅速而靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的不同層次進(jìn)行分層訓(xùn)練教學(xué)，培優(yōu)輔潛，面對(duì)全體同學(xué)。留意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

>七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇7

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地進(jìn)行，順當(dāng)?shù)赝瓿晌宜鶕?dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平和訓(xùn)練教學(xué)力氣，落實(shí)常規(guī)工作，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七班級(jí)同學(xué)一方面連續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力氣、寫(xiě)作力氣和口語(yǔ)交際力氣得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力氣和閱讀課外文言文的力氣。把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)力氣的目標(biāo):

1.把握七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

3.了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

4.培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的寵愛(ài)，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力氣，主動(dòng)開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力氣以及創(chuàng)新精神。

三、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了顏色斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺(jué)美的視力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……本單元要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗漂亮的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段，體會(huì)比方和擬人等修辭手法的表達(dá)效果。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

其次單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美而好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，努力用心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，教我們?cè)趺礃?shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是對(duì)于人生的期盼、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的力氣，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親熱相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求同學(xué)能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的力氣。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)確定的思想感情。在這些由想象締造出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.要求同學(xué)把握七班級(jí)(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4.培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀力氣,使之能有感情的朗讀課文,為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七（11）、（13）班語(yǔ)文教學(xué)。從同學(xué)的基礎(chǔ)來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)文成果和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)力氣都不高，自主探究合作的力氣也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年依據(jù)新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)，主動(dòng)領(lǐng)先提議自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培育有用的人才。

六、教學(xué)措施

1.重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀角逐或者是演講角逐，促進(jìn)同學(xué)之間的相相互互溝通。

5.建立合作小組，加強(qiáng)同學(xué)之間相互合作的力氣。

6.督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行相互溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。

十、教學(xué)進(jìn)度（具體見(jiàn)下表）

第一周

其次周春濟(jì)南的冬天

第三周雨的四季寫(xiě)作

第四周古代詩(shī)歌四首秋天的懷念

第五周閑逛散文詩(shī)兩首

第六周世說(shuō)新語(yǔ)兩則綜合性學(xué)習(xí)

第七周?chē)?guó)慶節(jié)

第八周從百草園到三味書(shū)屋再塑生命的人

第九周竊讀記論語(yǔ)十二章

第十周論語(yǔ)十二章寫(xiě)作

第十一周紀(jì)念白球恩植樹(shù)的牧羊人走一步，

第十二周期中考試

第十三周再走一步誡子書(shū)

第十四周綜合性學(xué)習(xí)貓鳥(niǎo)

第十五周動(dòng)物笑談狼寫(xiě)作

第十六周皇帝的新裝詩(shī)二首

第十七周女?huà)z造人寓言四則綜合性學(xué)習(xí)

第十八周元旦放假

第十九周期末復(fù)習(xí)考試

其次十周

>七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案篇8

為了搞好七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文力氣，提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)同學(xué)加強(qiáng)思想訓(xùn)練，現(xiàn)擬定教學(xué)方案如下：

一、教材分析

七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，其次單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品，第三單元關(guān)于自然美景的作品，第四單元是關(guān)于理想信念的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品。

教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。

教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫(xiě)作。這是由于古文難讀，難背，難理解，同學(xué)對(duì)此不感到饒有興趣；寫(xiě)作是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的普遍難點(diǎn)。

老師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、老師教學(xué)用書(shū)和錄音磁帶等。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）識(shí)字和寫(xiě)字

把握每課的生字新詞，積累語(yǔ)言。練習(xí)寫(xiě)硬筆行楷字，提高同學(xué)的書(shū)寫(xiě)水平。

（二）閱讀教學(xué)

1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

2、要留意接受應(yīng)用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握的情感，品嘗蘊(yùn)含在字里行間的深情。

3、反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入到到體會(huì)傳達(dá)的微妙情感，揣摩和品嘗富有特色的語(yǔ)言，積累精彩語(yǔ)句。課文中多用比方和擬人的手法，留意體會(huì)它們的表達(dá)效果。

4、連續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上順手圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句，畫(huà)出自己寵愛(ài)的語(yǔ)句或者有懷疑的地方。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過(guò)把握線索，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式，概括文章的中心。

5、要把握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要留意把握文章內(nèi)在的條理，理清思路。

6、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于500字。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。

7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

8、課外背誦古詩(shī)詞10首，提高同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，積累語(yǔ)言。

（三）寫(xiě)作教學(xué)

結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)作，培育同學(xué)的寫(xiě)作力氣。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

開(kāi)展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)觀看、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的力氣，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

三、同學(xué)基本狀況分析

七班級(jí)的同學(xué)剛剛升入中學(xué)，我對(duì)這些同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況缺乏了解：學(xué)校高班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，同學(xué)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有確定的適應(yīng)期。為此，我要多方面來(lái)了解同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況，以便有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，接受應(yīng)用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體同學(xué)都愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

為了達(dá)成我的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況以及可供利用的教學(xué)資源等

狀