2023年初中安全教育心得(三篇)初中安全教育心得篇一

是什么導致的安全隱患呢?

(一)社會因素

1.不安康文化的侵蝕全球化帶來了各國經濟文化的深度溝通和相互影響。各國在享受全球化成果的同時，也面臨著不同文化的沖擊，特殊是一些不良文化，對涉世不深、分析推斷力量不強的大學生產生了負面影響，甚至有一些意志力薄弱的新形勢大學生世界觀、人生觀、價值觀發生錯位，簡單引發安全隱患。

2.社會公共安全教育的缺失當前全社會教育的留意力仍舊過多地集中于學生的文化學問方面，對學生的心理、法紀、安全等方面的教育則關注不夠甚至有所無視，導致大學生的安全教育缺乏良好的社會氣氛和必要的資源投入。

(二)校園因素

1.校園安全環境日趨簡單近年來，高校招生規模逐年擴大，后勤效勞社會化改革不斷深入，高校已由象牙塔演化為開放的小社會，不同年齡、層次的外來人員與學生同在校園內生活，不法之徒乘虛而入，敲詐訛詐，侵害學生財產安全與人身安全的案件時有發生。因擴招而新建的校區不少位于城鄉結合部，社會治安水平不高，刑事犯罪風險相對較高，食品安全狀況堪憂。

2.學校對安全教育重視不夠局部高校受到就業壓力的影響，只管教書不管育人，只關懷與就業率直接相關的專業學問及就業力量的培育，對大學生的安全教育僅停留在文件、報告層面，沒有在整個校園內營造良好的安全氣氛。局部高校雖然高度重視校園安全建立，在人防、物防、技防方面投入較多，但卻無視了安全教育這一重要環節，導致工作陷入被動。局部高校安全教育缺少整體規劃，沒有形成科學化、制度化的教學體系。多數學校開展的安全教育普遍存在重說教、輕實踐的問題，教育形式呆板，學生不感興趣，安全教育遠未取得應有的效果。

(三)家庭因素

1.少數父母成為安全教育的反面教材父母是孩子的第一任教師，他們的言行和思維習慣深刻影響著孩子，是孩子效仿的對象。父母過公路闖紅燈，孩子也會仿照;父母習慣吃路邊攤，孩子也少不了饞嘴要吃;父母不重視用電防火安全，孩子的防火防電意識也往往不強。

2.過分溺愛對大學生安全產生“負能量”新形勢大學生多為“9后”，父母溺愛現象比擬普遍。這種溺愛會產生兩方面的消極影響：一方面，除了學習什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育、獵取安全學問的時機，對危急丟失了必要的警覺性，簡單給犯罪分子以可乘之機。另一方面，溺愛也會導致學生心理承受力量差，面對學業、就業壓力時簡單感到彷徨無助，面對挫折和人際交往的障礙簡單心情抑郁、自怨自艾，甚至反響過激、報復他人。

我們該怎么做呢?

作為一個大學生，我們應當把握自救自護常識，以便在生活中能夠冷靜處理發生的每一件事故，在緊急狀況下幫忙他人以及加強自我愛護意識。生活中，同學們都在幸福、暖和的家庭里長大，受到父母和家人的關懷、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情需要倍加留意和當心對待，否則很簡單發生危急，釀成事故。

如今，電視機、電冰箱、洗衣機、電熨斗、吹風機、電風扇等家用電器越來越多地進人了家庭。使用家用電器，除了應當留意安全用電問題以外，還要留意以下幾點：各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比擬簡單。一般的家用電器應當在家長的指導下學習使用，對危急性較大的電器則不要自己單獨使用;使用中發覺電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等狀況，應馬上關掉電源開關，停頓使用;電吹風機、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會發出高熱，應留意將它們遠離紙張、棉布等易燃物品，防止發生火災;同時，使用時要留意避開燙傷;要避開在潮濕的環境下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會損壞電器，還會發生觸電危急;電風扇的扇葉、洗衣機的脫水筒等在工作時是高速旋轉的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷;遇到雷雨天氣，要停頓使用電視機，并拔下室外天線插頭，防止患病雷擊;電器長期擱置不用，簡單受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要仔細檢查;購置家用電器時，要選擇質量牢靠的合格產品。

煤氣給人們生活帶來了很多便利，但假如使用不當，它也會造成災難。使用時要留意以下各點：仔細閱讀燃氣器具等的使用說明書，嚴格根據說明書的要求操作、使用;使用人工點火的燃氣灶具，在點火時，先將火源湊近灶具然后再開啟氣閥;常常保持燃氣器具的完好，發覺漏氣，準時檢修;使用過程中遇到漏氣的狀況，應當馬上關閉總閥門，切斷氣源;燃氣器具在工作狀態中，人不能長時間離開，以防止火被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄漏而發生火災;使用燃氣器具，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。在處于煤氣泄漏的環境中，應用濕毛巾捂住口鼻，快速撤離。遇有煤氣中毒的病人，要快速將其抬到通風的地點，松開衣領、褲帶，保持其呼吸道通暢，但要留意保暖，防止感冒。對中毒嚴峻者應實施人工呼吸和心臟按壓，并立刻撥打120急救電話，或快速將病人送往醫院搶救。隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們要把握以下最根本的安全用電常識：熟悉了解電源總開關，學會在緊急狀況下關斷總電源;不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部;不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器;電器使用完畢后應拔掉電源插頭;發覺有人觸電要設法準時關斷電源或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;使用中發覺電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等狀況，應馬上關掉電源開關，停頓使用等狀況。一旦我們身受火災危脅，千萬不要慌張失措，要冷靜地確定自己所處位置，依據四周的煙、火光、溫度等分析推斷火勢，不要盲目實行行動;身處平房的，假如門的四周火勢不大，應快速離開火場：身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃命，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽臺上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。因火勢太猛，必需從樓房內逃命的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。如身上衣物著火，可以快速脫掉衣物，或者就地滾動，以身體壓滅火焰，還可以跳進四周的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量削減身體燒傷面積，減輕燒傷程度;火災發生時，常會產生對人體有毒有害的氣體，所以要預防煙毒，應盡量選擇上風處停留或以濕的毛巾捂嚴口、鼻，屏住呼吸，盡量降低身體高度，彎腰疾走或在地面匍匐前進;被困在房間內時，要用濕被單堵住門窗縫隙，防止煙霧向室內擴散。

除此之外，家庭生活還存在許多安全問題。常常還會發生燙傷、刀具割傷、在室內活動中磕碰、滑倒、摔倒以及飲食衛生等問題，所以我們要到處當心，提高自護意識。在室外生活方面，我們需要留意的危急因素更多。

如今社會，交通越來更加達，發生交通事故的幾率也越大，我們應當慎重對待，應當提高警覺和防范意識。雖然汽車給我們帶來了許多便利，但交通事故同時也給很多家庭帶來了苦痛。交通事故發生后，準時有效地施救特別重要。

因此，出了交通事故，我們應當怎么處理呢?常見的一些狀況如下：失火：破窗脫身打滾滅火。汽車在行駛途中突然起火，駕駛員應馬上熄火停車，切斷油路、電源。關閉車窗和點火開關后，組織車內人員迅即下車。若車輛碰撞變形、車門已無法翻開，可從前后擋風玻璃或車窗處脫身。萬一身上已經著火，可下車后倒地滾動，邊滾邊脫去身上的衣服。此時不要張嘴深呼吸或高聲呼喊，以免煙火灼傷上呼吸道;翻車：腳鉤踏板隨車翻轉。當司機感到車子不行避開地要傾翻時，應緊緊抓住方向盤，兩腳鉤住踏板，使身體固定，隨車體旋轉。車內乘客應快速趴到坐椅上，抓住車內的固定物，使身體夾在坐椅中，盡力穩住身體。翻車時，不行順著翻車的方向跳出車外，而應向車輛翻轉的相反方向跳動。落地時，應雙手抱頭順勢向慣性的方向滾動或奔馳一段距離，避開患病二次損傷;落水：先深呼吸再開車門。汽車翻進河里，若水較淺，未全部沉沒，應等汽車穩定以后，再設法從門窗處離開車輛。若水較深，先不要急于翻開車門與車窗玻璃，由于這時車門是難以翻開的。此時，車廂內的氧氣可供司機和乘客維持5至10分鐘。車內人員不要驚慌，將頭部伸出水面，快速用力推開車門或玻璃，同時深吸一口氣，再浮出水面;碰撞：兩腳蹬直身體后傾。在交通事故中的迎面碰撞中，受到致命危急的往往是司機。一旦事故發生，當碰撞的主要方位不在司機一側時，司機應雙手緊握方向盤，兩腿向前蹬直，身體后傾，保持身體平衡，以免在車輛撞擊的一瞬間，頭撞到擋風玻璃上而受傷。假如碰撞的主要方位在接近駕駛員座位或者撞擊力度過大，司機應快速躲離方向盤，并將兩腳抬起，以免受到擠壓。除此之外，我們還要把握在事故中患者的急救措施：顱腦損傷的急救、心絞痛的急救、急性心肌堵塞的急救、中風的急救、心跳停頓者急救等。

中暑是人持續在高溫條件下或受陽光暴曬所致，大多發生在烈日下長時間站立、勞動、集會、徒步行軍時。輕度中暑會感到頭昏、耳鳴、胸悶、心慌、四肢無力、口渴、惡心;重度中暑可能會伴有高燒、昏迷、痙攣等。為了防止中暑，我們要做到：喝水，大量出汗后，要準時補充水分。外出活動，尤其是遠足、爬山或去缺水的地方，肯定要帶夠充分的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品;降溫，外出活動前，應當做好防曬的預備，最好預備太陽傘、遮陽帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動時一旦有中暑的征兆，要馬上實行措施，查找陰涼通風之處，解開衣領，降低體溫;備藥，可以隨身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的病癥。假如中暑病癥嚴峻，應當馬上送醫院診治。我們還應留意以下狀況：地震發生時，應先躲避后逃命，等搖擺停頓后再出門。躲避時不要站在房間中心，應準時查找有支撐物的地方躲避。撤離時應走樓梯，不要乘電梯;地鐵故障時，要留意聽地鐵人工播送，并聽從工作人員統一指揮和引導，沿著規定方向疏散。最好用濕的衣服、毛巾、口罩等織物蒙鼻，逆風而行，不要深呼吸;乘船落水時，應快速穿上救生衣，發出求救信號。除非別無他法，否則不要棄船。一旦棄船，應迎著風向，雙臂交疊在胸前，壓住救生衣，雙手捂住口鼻跳水;被劫持時，最重要的是盡量保持鎮靜，不要做無謂抗爭。同時，要盡量觀看劫持者的特征，為獲救或日后案件偵破贏得線索。只要我們到處當心，留意安全，

把握自救、自護的學問，熬煉自己自護自救的力量，機靈英勇的處理遇到的各種特別的狀況或危急，就能安康地成長等各類狀況。不管是家居安全、交通安全還是外出安全，都存在著許多危急因素。我們除了要學會處理方法外，還要加強防范意識，提高警覺。在各方面都做好保障工作，讓自己和家人更放心。

初中安全教育心得篇二

依據公司的安排，這天下午觀看了《典型安全事故事盤點》(20_版)的安全教育片，教育片每年都看，帶給我的依舊是震撼，還有對內心的觸動。

在開頭看片之前，我們所在工作的地點中控樓也進展了一次滅火及應急疏散演練，當演練開頭時，大伙快速而有序的撤離到大樓外，消防水帶、干粉滅火器就位，點燃道具油桶、快速滅火，一切有條不紊進展，心里感覺很踏實。

之后觀看了安全教育片，片中主要列舉了20_年發生的典型的安全職責事故案例:私莊煤礦瓦斯爆炸、伊春禮花爆炸、廣州油罐車被撞泄漏引發的火災、武漢升降機的墜落、延安客車追尾的火災……觸目驚心的畫面、撕心裂肺的呼喊猶然在耳，我印象最深的是私莊礦難中遺棄在空地上一頂黑色的安全帽，猶如一座墓碑，在心中揮之不去。

每一個生命的逝去，都會有數倍的親屬，他們后半輩子都可能活在陰影中。

在片中也看到，每當發生特大安全事故，相關部門都會依法依規進展處理，相關職責人也會依法受到制裁，相關部門也會出臺相應的預防措施。但是，逝去的生命無法換回，或者，每年的清明節緬懷先人的時候，只留給親屬無盡的苦痛和思念，或許，隨著時間的推移，會漸漸的消散、忘卻。但是，假如不重視安全生產，同樣的事情會另一個家庭發生。

我慶幸能在中材水泥屬下的企業工作，公司重視安全，重視安全培訓和教育，也是踐行社會職責的表達。中材水泥為什么要把水泥企業的安全事故案例下發至各企業學習?我想是由于每次事故都是教訓，也是慘痛的珍貴閱歷，目的就是讓我們舉一反三，防范于未然，不要被“同一塊石頭絆倒兩次、乃至三次”。

但是并不是全部的工人都能在一個有良知、有社會職責的企業中工作。例如，今年6月3日吉林德惠禽類加工廠6·3特大爆炸燃燒事故，目前已經造成200人的死亡，據未證明的消息，工人們上班的時候，大門是反鎖的，安全門也是打不開的，據說是防止員工去廁所，許多工人是死在車間的門口，試想想，假如工廠平常開展哪怕是一點點的安全教育，工人們就會覺察大門反鎖是不對勁的，就會意識到是危急的，天呀，這個是人為制造的危急源，莫非這就是所謂的追求利潤最大化?馬克思《資本論》中的經典言論提到“資本可怕沒有利潤或利潤太少就象自然可怕真空一樣。一旦有適當的利潤，資本就膽大起來。假如有10%的利潤，它就保證處處被使用;有20%的利潤，它就活潑起來;有50%的利潤，它就鋌而走險;為了100%的利潤，它踐踏一切人間法律;有300%的利潤，它就敢犯任何罪行，甚至冒絞首的危急”，這樣一家企業，為了利潤，能夠罔顧員工的生命嗎?

我的內心無法安靜，國家的法律法規在健全，職能部門的監管、執法水平也在提高，這是不容置疑的。但是我認為有一點是比擬重要的，就是要扎扎實實的普及廣闊民眾的安全生產意識，提高他們的安全生產素養，相關職能部門應花大力氣在各種媒體宣傳各種安全生產學問，使其深入民心，少在屏幕上充滿抗日的神劇、成天談情說愛的格格阿瑪，還有“寧愿在寶馬哭”的拜金相親節目。透過長期的、全方位的安全生產學問的宣貫，讓勞動者從事各行各業工作的時候做到“不損害自我、不損害他人、不被他人損害”;意識上從“要我安全”轉變到“我要安全”;當他們身處危急環境的時候，要讓他們意識到這種危急，從而實行相應的措施，去抗拒、抵抗、轉變這種危急，意識到“人的擔心全行為和物的擔心全狀態”。當人們的安全學問提高了，也就能夠正確的辨析存在的危急源，那么也就能夠有效地去預防它。

每當夜幕降落、華燈初上，你們的家人都在等著你回去。安全生產，從我做起，生命只有一次，為了自我，為了自我所愛的人和愛自我的人，讓我們時刻留意安全，敬畏生命，營造和諧。

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初中安全教育心得篇三

一：場景描述：

在“防火知多少”的活動中，小朋友們正在仔細地爭論著怎樣來防火，有的小朋友說：“假如發生火災了，我就立刻報警打119”。有的小朋友說：“假如發生火災了，我會跑到外面呼叫?！毙∨笥褌儬幷摰姆浅×?，突然，每天小朋友說到：“我上次從電視里看到，假如發生火災了，應當采納毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的方法，來自救逃命的?！贝蠹衣犃嗣刻煨∨笥训脑?，都連連點頭。

二：分析：

每天小朋友可以通過電視來了解火災的學問，這樣幼兒們更能加深了幼兒對火災的熟悉。也讓其他的小朋友了解自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

三：措施：

1、樹立自我愛護意識。幼兒的自我愛護意識應從培育常規抓起，讓幼兒明確各個環節，各個活動的詳細要求，逐步樹立自我愛護意識。

(1)通過故事、看講等，教給幼兒自我愛護常識。

(2)通過現實生活上的實例教育幼兒。

電視上