第12頁共12頁崗位與?責任教?育活動?總結(jié)范?文小?學生責?任意識?與主題?教育活?動所?謂責任?，顧名?思義，?就是一?個人所?承擔的?職責和?任務(wù)。?所謂責?任意識?，就是?我們常?說的責?任心、?事業(yè)心?和使命?感，是?指個人?對自己?和他人?、對家?庭和_?___?、對國?家和社?___?_負責?任的認?識、情?感和信?念，以?及與之?相應(yīng)的?遵守規(guī)?范、承?擔責任?和履行?義務(wù)的?自覺態(tài)?度。責?任意識?是國民?素質(zhì)教?育的重?要內(nèi)容?，也是?體現(xiàn)一?個國家?國民素?質(zhì)高低?的重要?標志。?未來的?杜會是?一個人?才競爭?的社會?，很難?想象一?個沒有?獨立意?識、沒?有責任?意識的?人如何?在社會?上立足?、生存?。因此?，培養(yǎng)?孩子的?責任意?識對學?校來說?迫在眉?睫。學?生責任?心不強?表現(xiàn)在?哪些方?面。究?竟是什?么原因?造成孩?子以自?我為中?心，忽?略了自?己應(yīng)盡?的義務(wù)?和責任?呢。怎?樣培養(yǎng)?學生的?責任意?識。這?都是我?們需要?解決的?問題。?一、?小學生?責任意?識淡薄?的主要?表現(xiàn)?1.自?私自利?，合作?意識淡?薄一?些學生?平時以?自我為?中心，?只考慮?自己，?不樂于?助人，?只求權(quán)?利，不?盡義務(wù)?，希望?別人尊?重自己?，卻不?能以禮?待人，?對別人?要求過?高，對?自己要?求低；?以個人?為主體?，注重?個人享?受，缺?乏__?__和?協(xié)作觀?念、服?務(wù)和奉?獻精神?。2?.不求?上進，?角色意?識弱化?作為?新世紀?的小學?生，學?會知識?、學會?做事、?學會做?人是他?們的主?要任務(wù)?和職責?。然而?，現(xiàn)在?的孩子?，厭學?現(xiàn)象嚴?重，被?動學習?的大有?人在，?因此出?現(xiàn)逃課?、拖欠?作業(yè)等?現(xiàn)象。?有的學?生將破?壞公物?視為兒?戲，用?水不關(guān)?水龍頭?，人走?燈不關(guān)?。3?.是非?不明，?責任錯?位普遍?責任?感是人?們所體?驗自己?對社會?或他人?所負的?道德責?任感情?，學生?因長期?受家庭?與社會?環(huán)境及?不良媒?體的影?響，而?且他們?認知水?平相對?較低，?很難形?成對自?己以及?家庭比?較正確?的責任?意識，?不能判?斷是非?、美丑?、善惡?。二?、影響?小學生?責任意?識的因?素1?.受到?環(huán)境氛?圍的影?響在?社會生?活方式?和價值?觀念變?化的狀?況下，?受物欲?和金錢?背后不?良風氣?的影響?，小學?生在“?過?！?的物質(zhì)?擁有背?后，承?受著嚴?重的精?神營養(yǎng)?“__?__”?和精神?“消化?不良”?。他們?大多數(shù)?大膽、?活潑、?求知欲?望強，?但自立?意識和?生活處?理能力?差，依?賴性強?，責任?意識也?就有所?欠缺。?離異、?單親、?貧困、?暴富等?特殊家?庭比例?的增多?。受這?些不利?家庭環(huán)?境的影?響，給?部分學?生帶來?多種多?樣嚴重?而復(fù)雜?的心理?沖突和?精神危?機，使?他們喪?失了應(yīng)?有的責?任心。?2.?受認知?發(fā)展水?平的影?響兒?童對自?我的_?___?和認識?是發(fā)展?較早的?，而對?于自我?與他人?的關(guān)系?的認識?，則受?兒童自?我中心?和抽象?邏輯思?維能力?發(fā)展的?影響，?因此在?他人責?任心、?___?_責任?心和過?失責任?心方面?，兒童?的發(fā)展?相對較?慢，在?年幼的?兒童中?，這些?責任行?為都很?少出現(xiàn)?。同時?由于受?兒童思?維發(fā)展?具體形?象性的?影響，?對于年?幼的兒?童來說?，其責?任行為?還常常?表現(xiàn)出?一定的?情境性?，責任?行為不?穩(wěn)定。?如雖然?在成人?的教育?下，兒?童知道?自己玩?完玩具?應(yīng)該自?己收拾?，但由?于成人?未要求?其自己?收拾，?兒童對?于這一?自己的?事情可?能就缺?乏責任?認知，?不能表?現(xiàn)出負?責任的?行為，?從而使?其行為?在同一?類的不?同情境?下有不?同的表?現(xiàn)。?3.受?自身的?能力發(fā)?展水平?的影響?國內(nèi)?外的不?少研究?發(fā)現(xiàn)，?責任心?與道德?、自豪?感、堅?持性、?意志力?、自主?性等的?發(fā)展都?是密不?可分的?，它們?彼此關(guān)?聯(lián)，促?進兒童?責任行?為的產(chǎn)?生，任?何一個?方面的?缺乏或?不足，?都會不?同程度?地影響?到兒童?責任心?的發(fā)展?。不難?設(shè)想，?一個缺?乏自主?性和堅?持性的?人，就?不能盡?責盡力?地去完?成一項?任務(wù)。?就好比?讓一個?剛上學?的班長?去管理?一個班?級的紀?律，我?們又怎?么能夠?要求他?像一個?五年級?的班干?部一樣?盡職盡?責呢。?因此兒?童自身?各方面?能力的?發(fā)展是?其責任?心發(fā)展?的一個?重要前?提。?三、開?展主題?教育活?動培養(yǎng)?小學生?責任意?識培?養(yǎng)小學?生責任?感的途?徑和方?法很多?。思想?品德新?課程課?程標準?要求在?教學中?必須開?展各種?活動，?這既是?對思想?品德課?___?_形式?的要求?，也是?對思想?品德課?教學方?法的指?導(dǎo)。因?此，我?們設(shè)計?主題活?動讓學?生在情?境體驗?和實踐?演練中?逐步_?___?他人、?社會及?環(huán)境，?學會對?自己負?責，對?他人負?責，對?___?_負責?，對家?庭負責?，對社?會負責?。1?.以“?我是自?理小能?手”為?主題，?培養(yǎng)學?生的個?人責任?感目?的。通?過活動?知道自?己的事?情要自?己做，?學會一?些自我?服務(wù)勞?動的技?能。?過程：?歌舞引?入活動?開始—?小隊接?力賽“?誰做得?最好”?（全班?分成4?小隊：?穿衣、?穿鞋、?系紅領(lǐng)?巾、整?理書包?）—特?長表演?賽“誰?最能干?”—夸?夸自理?小能手?—合唱?“別說?我年紀?小”。?結(jié)果?：通過?活動，?學生自?理能力?增強，?并且也?體會到?了自己?的事情?要自己?做。有?的學生?在日記?中寫道?：“…?…由于?我不會?系鞋帶?，我們?小組沒?有獲獎?，同桌?埋怨我?，其實?都怪我?媽媽平?時什么?都不讓?我做。?今天回?家，我?讓媽媽?教我系?鞋帶，?并且跟?媽媽說?，以后?我自己?的事情?要自己?懂，下?一次比?賽，我?們組一?定獲第?一。媽?媽開始?只是微?微笑，?我非常?嚴肅地?告訴她?，老師?說過自?己的事?自己做?是我們?小學生?的責任?，如果?一個人?沒責任?感，長?大后會?變成廢?人的…?…”許?多家長?也反映?他們的?孩子變?懂事了?、能干?了，讓?大人放?心了許?多。任?課老師?也反映?學生課?前預(yù)備?工作做?得好多?了，教?室也變?整齊了?。2?.以“?分工又?合作，?搞好班?級工作?”為主?題，培?養(yǎng)學生?的__?__責?任感?目的。?懂得要?搞好班?隊工作?，提高?工作效?率，必?須分工?又合作?；樹立?主人翁?態(tài)度，?培養(yǎng)團?體合作?精神。?過程?：“憶?苦思甜?”，導(dǎo)?入活動?—開展?討論，?明白道?理（1?.討論?分工方?法：指?定法、?自薦法?、討論?法、推?選法。?2.?這幾種?方法可?單獨使?用，也?可相互?使用，?堅持承?擔者愉?悅，全?班成員?高興的?原則。?3，討?論合作?方法：?獻計獻?策、熱?心相助?。4?.討論?后小結(jié)?。）—?學名言?，深化?認識—?活動小?結(jié)。?結(jié)果。?通過活?動，每?個學生?都明白?自己應(yīng)?該具有?主人翁?的精神?，班級?的事情?就是每?個成員?的事情?，每位?同學的?興趣、?特長、?愛好、?性格、?能力等?不同，?所承擔?的任務(wù)?也不同?。在下?一階段?的工作?中，我?班班干?部各盡?其責，?同學們?團結(jié)合?作，積?極參與?，集思?廣益，?班級呈?現(xiàn)出蒸?蒸日上?的新氣?象，并?在年底?獲得了?“縣十?佳雛鷹?中隊”?的榮譽?稱號。?3.?以“媽?媽，讓?我來…?…”為?主題，?培養(yǎng)學?生的家?庭責任?感目?的：?為父母?分擔家?務(wù)，培?養(yǎng)孝敬?父母的?思想感?情，初?步培養(yǎng)?對家庭?的責任?心。?過程。?談話導(dǎo)?人—談?談設(shè)想?（怎樣?為母親?過節(jié)）?—聽故?事錄音?（播放?《__?__小?時候》?的故事?、說說?聽故事?的想法?）—辨?析深化?（判斷?正確與?否、討?論理由?，指導(dǎo)?行為）?—活動?小結(jié)。?結(jié)果?。通過?活動，?他們明?白了自?己所享?受的一?切都是?父母無?私給予?的。他?們有自?己的事?業(yè)、有?自己的?生活與?責任，?他們是?那么的?偉人與?辛苦。?作為稿?子，為?父母分?擔家務(wù)?是應(yīng)盡?的義務(wù)?和責任?。通過?活動，?我們班?的同學?在生活?上注重?享受，?互相攀?比、擺?闊氣、?亂花錢?的現(xiàn)象?漸漸少?了，并?學會主?動承擔?力所能?及的家?務(wù)勞動?，學會?料理個?人生活?；同時?也學會?了理解?、體貼?父母長?輩，特?別是幾?個父母?下崗或?暫時遇?到困難?的孩子?，能主?動盡自?己最大?的努力?，為父?母分憂?解難。?我們的?這個活?動贏得?了家長?和其他?同行的?好評。?4.?以“我?為家鄉(xiāng)?添光彩?”為主?題，培?養(yǎng)學生?的社會?責任感?目的?。通過?為家鄉(xiāng)?設(shè)計藍?圖，激?發(fā)學生?熱愛家?鄉(xiāng)、熱?愛祖國?的思想?感情，?初步培?養(yǎng)學生?的社會?責任感?。過?程。聽?歌曲《?誰不說?俺家鄉(xiāng)?好》—?看家鄉(xiāng)?照片新?貌展—?聽采訪?報道（?十年后?的你談?家鄉(xiāng)規(guī)?劃）—?交流（?派代表?講述規(guī)?劃表中?的具體?方案）?。結(jié)?果：通?過活動?，同學?們深深?懂得，?身為一?個社會?人，我?們的價?值體現(xiàn)?在給予?，而不?是索取?。崗?位與責?任教育?活動總?結(jié)范文?（二）?良渚?一中崗?位與責?任教育?活動階?段性總?結(jié)各?位領(lǐng)導(dǎo)?，上午?好：?現(xiàn)將我?校從_?___?年__?__月?開始至?今開展?“講師?德、講?責任、?講奉獻?”為主?題的崗?位與責?任教育?活動的?開展情?況做一?個簡單?的匯報?：接?到余教?【__?__】?36?___?_文件?后，我?校就積?極行動?起來。?主要做?了一下?工作。?一、?成立了?領(lǐng)導(dǎo)小?組根?據(jù)文件?要求成?立了由?高建平?、俞祥?林為組?長的活?動__?__領(lǐng)?導(dǎo)小組?，對領(lǐng)?導(dǎo)小組?的各成?員分工?、責任?、具體?事務(wù)做?了詳細?分工，?其次制?定了活?動計劃?（“強?化“三?講”?落實措?施注?重實效?），對?此次活?動開展?的時間?點和時?間段做?了較為?詳細的?解讀。?二、?分階段?___?_開展?活動集?中學習?階段的?工作有?：1?、校長?落實第?一講?初和_?___?月底進?行了兩?個階段?的師德?集中學?習，俞?祥林書?記__?__教?師學習?了《開?展“講?師德、?講責任?、講奉?獻”文?件》，?高建平?校長在?全體教?師會上?了第一?堂課—?“明確?責任?修煉師?德勇?于進取?”，這?次講座?不僅學?習了區(qū)?教育_?___?“崗位?與責任?”教育?活動的?文件，?還對教?師工作?的重要?性、我?校取得?的成績?和問題?、老師?改進崗?位責任?意識的?必要性?做了宣?傳和動?員，突?出強調(diào)?了我校?師德培?訓活動?要做到?三個務(wù)?必，即?務(wù)必通?過加強?理論、?教育法?規(guī)學習?和先進?事跡學?習，規(guī)?范教師?從教行?為;務(wù)?必通過?師德承?諾、論?壇、家?訪、事?跡學習?、干群?溝通等?活動，?端正教?師師德?師風；?務(wù)必通?過會議?座談、?監(jiān)督、?反思等?形式，?了解并?梳理師?德師風?中存在?的問題?，糾正?事跡工?作中存?在的違?規(guī)師德?的行為?。2?、學習?法規(guī)和?先進事?跡初?集中學?習期間?來國富?副校長?___?_教師?學習了?《教師?法》《?教師職?業(yè)道德?》等，?胡勝海?解讀了?《中小?學教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》等法?律法規(guī)?。__?__月?底集中?學習期?間__?__全?體教師?開展了?“__?__年?暑期師?德教育?暨感動?學校教?師事跡?報告會?”，優(yōu)?秀教師?樊麗云?、葉旭?軍、林?彩琴、?馮仁見?、范時?明、胡?云芳等?老師作?優(yōu)秀事?跡介紹?；六位?教師的?事跡淳?樸、敬?業(yè)，平?凡的心?態(tài)干出?了不平?凡的業(yè)?績，為?全校教?師樹立?了榜樣?。姚壽?平副校?長作了?《農(nóng)村?教師職?業(yè)倦怠?的分析?和防止?》講座?。高校?長對本?次師德?學習做?了總結(jié)?，并提?出了今?后的任?務(wù)。?3、落?實行動?，進行?全校性?家訪活?動。?這次家?訪活動?由政教?處__?__和?實施，?分班級?落實家?訪人員?（班主?任和任?課老師?）、家?訪順序?、來回?交通、?住址信?息等，?學校提?供后勤?支持。?基本達?到全體?教師參?與、全?程準備?充分、?交流信?息量大?的要求?，家長?對家訪?活動反?應(yīng)熱烈?，效果?非常好?。參與?家訪活?動教師?都寫了?家訪手?記，學?校給予?評獎和?獎勵，?鼓勵了?先進個?人。?4、集?中學習?期間進?行了嚴?格的考?勤，并?根據(jù)師?德培訓?的情況?對教師?進行了?師德考?核。?查擺問?題階段?的主要?工作：?1、?中層以?上領(lǐng)導(dǎo)?干部根?據(jù)思想?政治、?管理水?平、廉?政建設(shè)?等方面?作自我?檢查，?提出糾?正方向?、提高?的要求?等?？?體上，?領(lǐng)導(dǎo)干?部的責?任心比?較強、?有一定?的管理?能力、?作風比?較正派?。對自?我查擺?出來的?問題也?進行了?反省，?有自我?糾正、?自我教?育、自?我提高?的決心?和意志?。2?、教職?工查擺?問題?大多數(shù)?教師在?日常的?教學和?班級管?理中都?表現(xiàn)出?很強的?責任心?，愛崗?敬業(yè)、?為人師?表。這?次查擺?也體現(xiàn)?出一些?問題，?部分教?師的考?勤有遲?到早退?現(xiàn)象，?沒有全?身心投?入到教?學崗位?上去，?業(yè)務(wù)能?力差距?也很大?，有些?教師的?質(zhì)量不?理想，?教育學?生方法?比較簡?單粗暴?，動不?動就讓?學生罰?站等現(xiàn)?象還是?存在；?也有部?分女教?師著裝?沒有按?照整潔?樸素的?要求，?不符合?教師的?職業(yè)要?求等。?這些問?題我們?都在后?續(xù)的自?我糾正?和學校?管理加?以規(guī)范?和檢查?，到目?前為止?有明顯?的進步?，尤其?是教師?的敬業(yè)?精神和?崗位責?任心有?明顯的?提高?3、中?層以上?干部_?___?談心談?話。校?長室要?求每一?位中層?以上干?部根據(jù)?自己的?工作崗?位要求?___?_談心?談話活?動，通?過談話?了解教?師的思?想、學?習、工?作、生?活等方?面的實?際情況?，尤其?是針對?教師在?師德建?設(shè)方面?的不足?提出建?議。我?校領(lǐng)導(dǎo)?班子很?好的完?成了這?項工作?，并把?談話的?主要內(nèi)?容做好?臺帳。?4、?按照要?求，與?教職工?簽訂了?《師德?師風建?設(shè)承若?書》，?并接受?學生、?家長監(jiān)?督。?建章立?制階段?主要工?作：?1、在?“回頭?看”活?動中，?我校進?行了查?漏補缺?或強化?提升。?我校簽?訂了_?___?學年師?德承若?書，暑?假老師?冒著酷?暑再次?對學生?進行了?家訪，?開學之?后沒有?出現(xiàn)初?一新生?或者初?三學生?由于班?級變動?引起家?長對學?校不滿?的情緒?，這說?明我們?把工作?坐在前?面是很?有效果?的。?2、根?據(jù)__?__學?年師德?培訓，?我校針?對師德?反面案?例，開?展“遵?紀守法?、為人?師表”?主題師?德教育?，以部?分地區(qū)?出現(xiàn)嚴?重侵害?學生的?違法犯?罪案例?，結(jié)合?於杏文?先進事?跡為對?照，寫?學習體?會和感?想，引?導(dǎo)教師?師德建?設(shè)的責?任感與?緊迫感?。3?、開展?了以“?譚文炎?師德優(yōu)?秀事跡?”為典?型，開?展全校?學習活?動。_?___?教師節(jié)?良渚街?道表彰?大會、?區(qū)教師?表彰大?會上都?為譚文?炎老師?進行了?表彰和?宣傳。?其次，?在__?__暑?期師德?集中學?習期間?我校區(qū)?優(yōu)秀師?德教師?、優(yōu)秀?班主任?、優(yōu)秀?教育工?作者作?了優(yōu)秀?教師宣?講，進?一步樹?榜樣、?立旗幟?。再次?，引導(dǎo)?教師重?視教學?質(zhì)量觀?，中考?科學教?研組長?在全校?教師會?上作了?___?_中考?命題分?析。?4、梳?理和完?善了部?分章程?和制度?三、?目前存?在的問?題：?1、新?到良渚?一中任?校長，?由于管?理理念?和方法?的更新?，制度?的修訂?還處在?一個琢?磨期，?沒有形?成完整?思路。?因此爭?取一年?內(nèi)進一?步完善?和修訂?各項規(guī)?章制度?。2?、師德?建設(shè)專?項制度?目前成?文還有?很大的?困難，?還沒有?能夠形?成既有?操作性?、又有?令人信?服的評?價制度?，還需?要不斷?的探討?。3?、雖然?經(jīng)歷了?一年多?的主題?教育活?動，但?目前還?出現(xiàn)了?一位教?師有違?背師德?的狀況?。崗?位與責?任教育?活動總?結(jié)范文?（三）?學校?開展責?任主題?教育活?動，通?過活動?，我認?真反思?，深刻?認識到?教師素?質(zhì)對教?育質(zhì)量?的提高?有著重?要的作?用.有?道是"?百年大?計，教?育為本?"，教?育關(guān)系?到一個?國家的?未來，?身為一?名中學?教師，?更應(yīng)該?事事以?身作則?，給學?生做好?榜樣。?經(jīng)過這?段時間?自我的?深刻反?思，我?對自己?在工作?，生活?等方面?存在的?問題剖?析如下?：一?、存在?的問題?1、?在關(guān)心?學生，?熱愛學?生方面?再耐心?些民主?一些。?平等民?主對待?學生是?做好教?學工作?的一個?關(guān)鍵，?教師與?學生是?平等的?，這一?點大家?都認同?。但是?，我自?己有時?上課時?，學生?不聽話?，因缺?乏耐心?民主，?也常訓?學生，?現(xiàn)在仔?細回想?起來，?對待學?生（特?別是調(diào)?皮學生?）確實?要再耐?心些。?2、?工作作?風不夠?扎實，?遇到困?難不能?知難而?進，有?時有任?其自然?的松懈?思想.?在教學?實踐中?有時畏?首畏尾?，不能?大刀闊?斧地開?展工作?。3?、學習?知識不?夠全面?.總喜?歡看自?己有關(guān)?教學業(yè)?務(wù)方面?的書籍?，其它?書看得?較少，?特別是?一些理?論性的?看得較?少.先?進的教?學思想?，教學?理念，?教學方?法吸收?有些，?但面上?還不夠?廣.因?此，就?存在著?一種不?著急的?心態(tài).?備課時?雖然很?認真，?但懶于?思考教?學方法?，疏于?練習教?學基本?功.?4、在?教學工?作方面?不敢勇?于創(chuàng)新?。本人?雖然能?運用新?理念來?指導(dǎo)教?學實踐?工作，?探索科?學的教?學方法?，提高?自己的?教學能?力。但?是，目?前自?己的教?學思想?和方法?還是有?點滯后?，課堂?上還是?為能完?成教學?進度，?而突略?對學生?各方面?發(fā)展的?訓練和?培養(yǎng)，?沒能真?正地做?到放手?給學生?，讓學?生真正?地成為?課堂的?主人。?同時，?自己思?想認識?還放不?開，總?是顧慮?太多。?另外，?對待學?生更加?“愛心?、細心?、耐心?”些。?比如有?時對待?學生的?錯誤，?再多些?循循善?誘的教?育，使?其改正?錯誤.?二、?存在以?上問題?的思想?根源?1、愛?心沒有?很好的?培養(yǎng)和?樹立，?因