附件：教學設計方案模版教學設計方案課程音樂活動《大雨和小雨》課程標準1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教學內(nèi)容分析通過活動感受音樂強弱和樂器帶來的樂趣。教學目標1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。2、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。學習目標能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。學情分析重點、難點在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。教與學的媒體選擇錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。ppt課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1（一）、律動導入

小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！

導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）2（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）3（二）、試唱歌曲

1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）

2、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。3、教師：小朋友們學會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。4（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！1、導語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）3、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。5（四）、結(jié)束活動活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？…………教學活動詳情教學活動1：*******活動目標解決問題技術(shù)資源打擊歌曲的強弱的節(jié)奏常規(guī)資源ppt活動概述情景活動教與學的策略反饋評價幼兒積極、大膽參與活動，能自主、自信投入。在活動中感受歌曲的樂趣，幼兒大膽嘗試打擊歌