6*騎鵝旅行記(節選)語文要素閱讀：1．默讀課文，能說出尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發生的變化。2．借助目錄里的標題，猜想故事情節，產生閱讀原著的興趣。教學重難點能說出尼爾斯變成小狐仙后，他的世界發生的變化。教學準備《新解新教材》相關課件。課時安排1課時預習要求1．自讀課文，完成“預習卡”。2．查找關于《騎鵝旅行記》這部名著的相關資料。教學過程一、創設情景，導入課題1．播放《騎鵝旅行記》的相關視頻。2．有這么一個小男孩，非常調皮。他特別喜歡欺負和捉弄別人，連毫無反抗能力的小動物們，他都不放過。可是有一天，他突然變成了一個拇指一般大的小狐仙，而且還騎著一只大鵝開始了一段冒險旅程。這就不得了了。你們猜猜，他會發生什么樣的歷險故事呢？今天我們一起來學習的是一部長篇童話作品的節選。這就是《騎鵝旅行記》。這部作品迄今已經被翻譯成50余種文字在世界各地發行，還被改編為動畫片，很有趣。二、初讀課文，整體感知1．引導學生默讀課文，然后用自己的話簡要說說課文的主要內容。學習方法提示：(1)借助教師提供的原著故事簡介。(2)與同學探討交流。預設：課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成了一個只有拇指般大小的小狐仙，受到了麻雀、公雞、貓、牛的威脅和攻擊，整個世界發生了翻天覆地的變化。最后為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。2．進一步思考：小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發生了怎樣的變化？提示：從文章中找到關鍵句子，篩選出關鍵信息。(1)快速瀏覽課文，從文中找出關鍵句子，同桌互相交流。(2)自由匯報，全班匯總。表格示例：小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發生的變化尼爾斯遇到了誰動物的表現尼爾斯的反應麻雀譏笑尼爾斯：“快看拇指大的小人兒！”鵝和雞怒罵尼爾斯，圍著他不停地叫：“你活該！”無法忍受，想擺脫他們貓……徑直朝他撲了過去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，對著他的咽喉張開了大嘴……惱怒、害怕、羞愧牛指責尼爾斯：“我給你一蹄子，讓你永遠不能忘記！”后悔大雁和鵝抱住鵝的脖子，隨鵝飛向了天空(3)引導學生借助關鍵句、表格等說一說尼爾斯的世界發生了什么變化，把表格里的空格補充完整。設計意圖：設計意圖：這部分教學分三個層次進行：先明細任務，再圈畫出人物，接著梳理變化。開展有層次的閱讀旨在讓學生對課文內容進行多方面、多角度的閱讀，幫助學生更深入地理解課文內容。3.小組討論：對比前后變化，你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？提示：學生尋找課文中的語句作為發表感受的依據。預設：勇敢、善良、知錯就改、富有愛心。(1)對比談：對牛的情感變化，正是對尼爾斯勇敢、善良、知錯就改、富有愛心的很好詮釋。①尼爾斯非常調皮，要么經常用木鞋打名叫星星的牛，要么把馬蜂放進金百合牛的耳朵，要么就捉弄自己的母親，多次把她氣哭。牛都非常憎恨他。②男孩想對她們說，過去他對她們不好，現在后悔了，只要告訴他小狐仙在哪里，以后他就再也不搗蛋了。(2)再如文章的最后部分，當尼爾斯發現大雄鵝要跟著大雁們飛走時，他想到了父母親發現雄鵝不見后會很傷心，而勇敢地去阻止雄鵝騰空飛起(語言、行動)，都說明他的善良、有愛心、勇敢。4．指導朗讀。要點：(1)讀出公雞幸災樂禍的口氣；讀出貓咪不屑、故意的語氣；讀出牛群憤怒的語氣。(2)從剛才小動物們所說的話以及語氣中，我們發現他們對尼爾斯的態度是很不喜歡，說明尼爾斯以前所做的事情是多么令人討厭啊！三、引導大膽猜測，激發對原著的閱讀興趣1．引導學生根據節選片段和教師補充的資料，大膽猜測尼爾斯在“變形”前是個什么樣的人。(1)學生根據課文內容自由猜測并交流。預設：尼爾斯經常欺負小動物，調皮搗蛋，還經常惹父母生氣。(2)教師根據學生說的內容，補充原著中的語句，豐富學生的認識。爸爸埋怨他太慢吞吞而且懶得要命，說他不頂用，連叫他去看管鵝群都叫人不大放心。不過她最煩惱傷心的還是他的粗野和頑皮。他對牲口非常兇狠，對待人也很厲害。……2．引導學生根據節選片段和教師補充的資料，猜測尼爾斯的變化。(1)啟發猜測：爬上了鵝背，跟隨大雁進行了一段神奇的旅程之后，尼爾斯會有哪些變化呢？(2)出示資料驗證猜測。“哞，哞！”五月玫瑰吼叫起來，“大家都說你已經變了，變好了，我還不相信哩。喔！歡迎你回家來，尼爾斯，歡迎你回家來！我真太高興啦，我有好久沒有這樣高興過啦！”“要想叫我交出大拇指，那是休想，”阿卡回答說，“我們愿意保衛他而獻出自己的生命。”3．利用學習單，對尼爾斯變形前和變形后的形象進行對比。變形前的尼爾斯變形后的尼爾斯外形正常拇指大小總是欺負小動物后悔欺負小動物，保護小動物惹父母生氣、傷心懂得體諒父母調皮搗蛋……懶惰……粗野、頑皮……設計意圖：設計意圖：這一部分的教學把學生猜測和閱讀相結合，根據課文所提供的語言信息進行合理的猜測，邊讀邊猜邊驗證，旨在引導學生最大限度地去尋找文章中所蘊含的信息，并引發學生對原著的閱讀興趣。4.啟發想象：根據尼爾斯變形前后的變化，請你大膽想象一下，尼爾斯跟隨白鵝和大雁旅行過程中經歷了什么。5．出示“鶴之舞表演大會”和“大海中的白銀”兩個小標題，引導學生選擇一個標題，想象故事情節。預設1：學生選擇了“鶴之舞表演大會”。教師可這樣啟發想象：鶴群會怎樣表演？這個表演大會里只有鶴群嗎？還會有哪些動物參加？尼爾斯有沒有參加這場大會？預設2：學生選擇了“大海中的白銀”。教師可這樣啟發想象：“白銀”指的是什么？“大海中的白銀”在哪里？尼爾斯與“大海中的白銀”有什么關系？6．出示《騎鵝旅行記》目錄，引導學生借助目錄想象尼爾斯的經歷。激發閱讀興趣：從目錄中，我們可以看到各種飛禽走獸、各種人物和不同的地點，再加上作者有著無窮的想象力，閱讀這本書一定會讓你看到一個你意想不到的神奇世界。趕快去看看這本書吧！四、布置作業，課堂延伸1．完成《新解新教材》本課“隨堂練”。2．嘗試閱讀《騎鵝旅行記》別的章節或整本書。板書設計騎鵝旅行記(節選)變成小狐仙尼爾斯的遭遇遭到麻雀的嘲笑遭到雞群的嘲笑遭到大黑貓的羞辱遭到牛群的控訴飛向藍天做壞事遭到報應教學反思本課是略讀課文，因此本課的重點是引導學生了解課文的主要內容。導入本課的時候，我放映了《騎鵝旅行記》的動畫片段，這一下子就引起了學生的學習興趣。然后按照課文脈絡，引導學生了解尼爾斯變小之后尋找小狐仙的遭遇，在這個過程中分析課文語言，體會童話故事的趣味。學生對童話比較感興趣，愿意閱讀，因此在整個教學過程中，我充分發揮學生的主體作用，調動他們的積極性，讓他們粗讀、細讀，通過輕聲讀、分組讀、指讀、默讀的方式，在讀中學、讀中悟，感悟童話的神奇。本堂課基本達到了預期目標，不僅讓孩子們加深了對整本書的理解，也讓他們學到了閱讀的方法，激發了閱讀的興趣。教學資源★學習提示中的兩個情節概要。“鶴之舞表演大會”主要講述了在大雁阿卡的幫助下，尼爾斯來到了庫拉山，參加每年都要在這里舉行的游藝大會。在表演大會上，他見識了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演…