本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁初識畫圖教案

初識畫圖教案1

[教學目標]

(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。

(2)了解“畫圖”窗口的組成。

(3)初步認識繪圖工具箱。

(4)在觀賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。

[教學重難點]

教學重點：熟識畫圖軟件的窗口

教學難點：如何依據需要設定畫紙的大小。

[教學預備]

1．拼圖游戲發送到同學桌面。

2．工具連線發送到畫圖打開目次。

3．放大鏡一只。

[課前互動]

播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。

[教學過程]

一、拼圖游戲引入，揭示課題。

師：同學們玩過拼圖游戲嗎？今日許老師特地為大家預備了一個拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請大家打開桌面上的“拼圖”游戲，看誰最先完成拼圖。全部完成時，您會看到一張淘氣的笑臉。

〔同學完成拼圖游戲，老師大屏幕轉播〕

師：完成了嗎？知道這位伙伴的名字嗎？

師：對！這就是我們今日要學習的〔揭示課題：初始畫圖〕畫圖軟件。

師：在剛才這個小游戲里，各個部件都有自身名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢？

〔同學說出各部位的名稱，老師單擊課件，顯示各部件名稱。〕

師：我們一起來把它們讀一下！

二、自主探究，打開畫圖。

師：下面請大家退出小游戲。

師：我們要請出真正的“畫圖”軟件了，那么它究竟藏在什么地方呢？

師：那就請大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學可以看大屏幕的提示。

〔同學操作〕

師：誰能展示一下，你是如何打開畫圖的呢？〔請一名同學打開畫圖：點得慢一些吧，讓其他同學能看清晰，老師說：先單擊開始-單擊……〕看明白了嗎？

師：你們都是這樣打開畫圖的嗎？還有其他方法嗎？

師：〔假如有同學打開快捷方式〕你的方法真不錯，但假如你的電腦桌面上沒有畫圖，只好依照剛才的方法了。〕

三、認識“畫圖”的界面，畫圖軟件連連看。

師：在同學們上美術課的時候，我們一般需要預備哪些工具呢？

生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調色板等。

師：那么用“畫圖”來畫畫，這些工具有沒有呢？我們一起來看看！

師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。〔板書工具箱〕

師：這些工具你們都認識嗎？

〔老師課件出示8個工具〕

我可要考考大家了，請大家打開電腦書到33頁，同桌兩位同學一起說說他們的名字！

〔同學探究工具名稱〕

師：爭論好了嗎？你們猜得對不對呢？我說了可不算，得請電腦來裁判，只要我們把鼠標放在某一個工具上一秒鐘，它就會告知你工具的名稱，是不是很奇妙。請大家用這個方法檢驗一下剛才你猜得對不對！

〔同學檢驗〕

師：全部正確的同學請舉手！真不簡約，剛才我們是在書上連線，接下來許老師要請大家用電腦來連線了！

師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡約的工具了，用它就可以畫線條了〔老師示范畫一個連線〕

有誰情愿來試試！連接你認識的工具。

有誰能畫出直的線條嗎？你的線條真直！

你能畫出其它顏色的線條嗎？

師：真厲害噢，選擇了鉛筆，只要在顏料盒(板書：顏料盒)里選一個顏色，線條就變色了！誰再來畫兩條不同顏色的線條?

再嘉獎你一條！

只剩下最末一條了！

師：想不想連！好的，許老師滿意你們的愿望，請大家打開畫圖軟件，單擊“文件”—“打開”按鈕，單擊“連線”。

師：大家都完成了嗎？真不簡約，畫圖軟件有話要對大家說，我們來聽聽！

〔課件顯示畫圖，中有嘴巴說話：小伙伴們，你們已經認識我的許多工具了，我們已經是熟識的伙伴了，讓我們一起來創作美麗的圖畫吧！〕

師：你們喜不喜愛這個伙伴啊？

四、調整畫布大小。

師：我們已經認識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都預備好了。只不過有一樣需要我們自身來預備，那就是預備自身需要的的畫紙〔板書：畫紙〕。那如何才能調整畫紙的大小呢？大家想不想試試？

〔同學嘗試調整畫紙大小〕

師：好了嗎？誰會的？

〔假如遇到放大鏡的，講一個放大鏡故事，然后請同學演示一個正確的〕

師：剛才大家調整畫紙時是任意一拖的，假如許老師要一個800600像素〔板書〕的畫紙該怎么辦呢？會嗎？有的小伙伴搖頭了，許老師在學習電腦的時候假如遇到困難首先就會看書，看看書上有沒有幫助，或者向旁邊的人學習……

師：誰來演示一下?

師：原來他是這樣做的，單擊菜單欄的“圖像”，單擊“屬性”指令，然后輸入800600，單擊確定。看明白了嗎？

師：現在許老師隨意這么一拖，你知道許老師的畫紙究竟有多大呢？要精確的數字哦！

〔真了不得，許老師特別佩服你〕

師：接下來抓緊把你的畫紙也該為800600像素吧！我們要預備畫畫啦！

五、繪制笑臉退出“畫圖”

師：畫紙已經調整好了，下面請小伙伴們在畫紙上畫一個大大的笑臉！看誰的笑臉最可愛！最好玩!

師：我們一起來觀賞大家的笑臉吧！

〔大屏幕展示同學們的笑臉，播放“歌聲與微笑”或笑臉〕

師：這位同學運用了橢圓工具，臉真圓；這位同學的笑臉是彩色的；這確定是外星人的笑臉；

師：不知不覺就快要下課了，今日我們認識了畫圖伙伴，認識了工具箱、畫紙，還會用彩色的線條連線，大家學得快樂嗎？好的，今日的課就上到這里，下課。

初識畫圖教案2

1、知識與技能

〔1〕學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。

〔2〕了解“畫圖”窗口的組成，并初步認識工具箱中各種工具。〔3〕學制“鉛筆”、“刷子”工具的運用方法。〔4〕掌控保存文件的方法。2、過程與方法

在觀賞畫圖作品和學習“鉛筆”、“刷子”工具的運用方法。3、情感立場與價值觀

通過對畫圖作品的觀賞和對“畫圖程序的操作，進一步培育學習信息技術的愛好和熱忱。4、行為與創新

學習保存作品的方法，進一步加強同學的文件保存意識。［教學重點與難點］啟動和退出畫圖程序的方法。“畫圖”窗口特有的組成。［教學過程］

一、復習舊知，遷移導入。

1、〔老師機以同學繪畫作品設置為背景〕同學們，覺得老師的桌面背景怎么樣？為什么？老師告知大家，這幅圖隱藏在“E：\同學”這個文件夾中。我們剛學過設置桌面背景，你能設置這個圖片為桌面背景嗎？

2、剛才同學們在設置圖片的時候看到在“E：\同學”這個文件夾中看到許多好看的圖片，我們一起來看一看。

覺得這些圖怎么樣？

這些圖不是用畫筆畫出來的，不是畫在紙上的，而是徑直在計算機上用“畫圖”這個程序畫出來的，奇妙吧，沒有紙筆照樣能畫出漂亮的圖畫。想不想認識“畫圖”這個伙伴？假如你和他成為好伙伴，畫出的畫可能比這些還要美麗。

二、新授

1、啟動程序

聽到過這個伙伴的名字過嗎？畫圖，在什么地方見過？他躲起來了，找一找，能把他找出來嗎？同學演示。

如同學找不出來，老師演示打開“畫圖”程序。讓這個伙伴涌現在我們的身邊，同學操作打開程序。我們每一次都要經過這么多步驟才能找到畫圖伙伴，有沒有簡約一點的方法。——學習建立快捷方式。

2．認識畫圖窗口

這個伙伴已經來到我們中間了，想不想和他交伙伴？先跟他打個招呼：畫圖，你好！見到他，有沒有覺得眼熟？長得和誰有點像？哪兒長得像？哪兒不像？

像：標題欄、菜單欄、狀態欄

不像：工具箱——相當于文具盒，裝著畫畫的各種筆、工具等。

畫圖區——畫畫的紙顏料盒——畫畫的顏料

畫圖告知我們，工具箱中的各種工具是它最重要，最珍寶的東西，那我們就來認識一下好不好。逐一讓同學讀一讀。至于這些工具有什么作用，我們以后會漸漸了解。

現在好伙伴畫圖想考考大家有沒有認識他的珍寶工具。你看，點擊菜單欄文件——單擊打開——找到連線這個圖片，我們一起來看看，畫圖給我們出了一個什么題目，我們要把左邊的工具和右邊的名稱用線連接起來。想想，用工具欄中的什么工具能做到？大家試一試。

3、畫數字

有的同學似乎有點迫不急待了，那我們抓緊畫起來好不好。不過這張畫上已經有許多東西了，要畫字可沒有地方了，怎么辦呢？新建、橡皮擦、清除、轉變畫紙的大小

〔出示已畫好的數字〕今日，我們先來嘗試一下畫字，我們看工具欄中有許多的工具，用什么工具能把這些字畫出來呢？鉛筆或刷子，留意顏料盒。同學嘗試，指名演示。同學再操作完成十個漢字。

展示一個同學所畫的字，他畫錯了，假如畫在紙上可以用橡皮擦掉，現在怎么辦呢？

可以用橡皮擦工具擦。

計算機可聰慧了，他記錄了你的每一步操作，做錯了，可以退回一步。你喜愛哪一種？為什么？

嘗試用另一種工具畫出阿拉伯數字。關注刷子的狀態。紙張太小了，怎么辦？自己試一下拖動畫布邊緣的小方塊菜單欄“屬性”指令“放大鏡”？

〔工具箱的顯示和隱蔽。〕

4、創作

如何你想讓你的第一幅畫變得美麗一點，你想再添加點什么？

5、保存作品

剛才我們已經學會了用鉛筆工具進行畫畫了，這是我們創作的第一幅圖，肯定要把它保存下來，到這一學期結束的時候，回過頭來回味一下，是一件很有趣的事情。如何保存呢？

有同學會的`同學演示，否那么老師演示同學操作保存。

6、退出程序

作品完成了，我們也要和畫圖這個伙伴再見了，如何關閉“畫圖”程序？同學退出。

三、課堂總結

有的同學還意猶未盡，不想和“畫圖”程序分別，沒關系，下節課，我們還要請他到課堂上來去同學們交伙伴。通過這節課的學習，你對這個伙伴有了哪些了解？

初識畫圖教案3

學習目標

1、熟識畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。

2、探究畫圖工具箱中基本工具的運用方法。

3、依據總結的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

學習重難點

重點：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取難點：工具箱中工具的選擇和運用學習過程

一、導入

1、出示四幅圖片，分別顯示春、夏、秋、冬四個季節，這四幅圖分別給我們表現了春、夏、秋、冬四個季節的美景，你們喜愛嗎？想一想，四季在我們心里是什么樣的？〔分小組爭論，在全班溝通〕

2、想不想把自己的感受畫成一幅畫？今日老師帶來一位軟件伙伴，本事很厲害，它可以描繪自己心中的夢，想想不想認識它？

二、新授

〔一〕、啟動“畫圖”軟件

1、課件展示啟動過程

“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，開始——程序——附件——畫圖。

2、分小組打開操作打開“畫圖”軟件。老師巡察指導。

〔二〕、認識“畫圖”窗口

1、認識畫圖窗口各組成部分：

課件圖片展示“畫圖”窗口，指明“工具箱、樣式區、前景色、背景色、調色板、畫圖區”，讓同學在自己的電腦上找出來，指給自己的同伴聽一聽。

〔引導同學認識“畫圖”窗口的工具箱、樣式區、前景色、背景色、調色板、畫圖區〕

2、自己試著進行操作，看看各部分有什么作用？

3、用自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用，獨立完成書中的表格。

〔三〕、設置“畫紙”的屬性

1、在動手畫圖之前，依據自己設計的畫圖需要，要對畫紙的大小和顏色進行設置，怎樣設置呢？

課件圖片展示，同學依據展示自己進行操作，多操作幾遍，小組的同學比一比，看誰做得精確嫻熟。

2、閱讀書中的“特別提示”。

〔三〕、了解工具箱

1、初識工具箱

數一數工具箱中有多少的按鈕？你知道他們叫什么名字嗎？大家把鼠標移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發覺什么？

2、探究工具的運用和作用

合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣運用？試著在畫布上操作一下。

3、認識顏料盒

老師出示一副沒有上色的小雞的圖片，這只小雞好看嗎？我們要是給它穿上花外衣它就變得更漂亮了，怎樣上色呢？

老師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設定顏色→鼠標單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設定顏色→鼠標畫圖；顏色設定的操作方法：鼠標單擊選擇前景色，鼠標右擊選擇背景色。〕

老師出示待填色的圖片，同學試著做一做。老師巡察指導，并展示優秀作品

四、保存、打開文件〔3分鐘〕

師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后觀賞或修改。〔同學自主練習〕

師：請保存好圖畫的同學說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？

〔老師指定同學回答，并提示同學留意：文件的名字應當有意義，方便查找和管理。〕

師：今日我們新認識的伙伴，大家喜不喜愛它，我相信：大家這么愛學習、這么有愛心、，它也會喜愛你們的，相信你們肯定能和它做好伙伴的！

初識畫圖教案4

[教學目標]

知識目標：

1、掌控啟動和退出畫圖的方法，初識畫圖(教案)。

2、讓同學認識畫圖的界面。

技能目標：

1、培育同學敏捷動用知識的技能。

2、培育同學自主學習的技能。

情感目標：

1、培育同學學習計算機的愛好。

2、培育同學團結協作的精神。

[教學重難點]

教學重點：怎樣進入和退出畫圖。

教學難點：如何依據需要設定畫紙的大小。

[課時安排]1課時

[教具預備]網絡教室、課件

教學過程：

一、導入

師：同學們，你們喜愛畫畫嗎？

師：老師今日帶來了一組非常的畫。說它非常是由于它不是用筆畫在紙上的，而是用電腦畫出來的。

想看嗎？

〔生：想〕

課件觀賞

師：想學嗎？〔想〕

今日我們就一起來學習初識“畫圖”。〔出示課題〕

二、新授

1.師：想學會就需要和畫圖這個程序做伙伴，教案《初識畫圖(教案)》。

畫圖住在哪兒呢？

老師給個提示：它就住在記事本的樓上，看誰先找到！

〔同學開始自己操作，老師評價〕

師請做得快的同學上臺演示

2.師展示課件步驟：

同學們，我們可以依據屏幕提示，同座位也可以相互幫助把畫圖找到

〔全班繼續操作〕

3.師：剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較費勁，不如我們給它裝個電梯吧！

認真