第第頁初三下學期英語教師工作總結

初三下學期英語老師工作總結1

自從20**年參與工作至今，我一貫從事著中學的英語教育教學工作。上一年在學校領導的安排下我擔負了初三*、*、*三個班的英語教育教學工作。這一年，在學校領導英明的領導下，同事們的援助下，通過自己不斷的努力工作和學習，順當并超額完成了學校下達的教學目標任務。當然，這些成果都只能代表過去，我會在以后的工作中更加的努力，爭取更好的成果。接下來我就談一下我在初三下學期英語教育教學中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個方面來進行教育教學的。

一、抓好同學的思想教育工作，管好課堂紀律

到了初三的同學總體來說比初一和初二的同學要略微懂事一些，在行為習慣方面也已經良好的行為，大部分同學都能主動自覺的學習，并且遵守好課堂紀律，只有少部分同學由于初一和初二沒有打好基礎，所以成果差也不好好學習，一天無所事是，尤其是在課堂上，由于他們都聽不懂英語課，難免會擾亂課堂紀律。針對以上的狀況，從一開學就要鎖定目標，單獨找他們談話，單獨給他們做思想工作，并且鼓舞他們努力學習，在學習上降低對他們的要求，從而讓他們能遵守好課堂紀律的同時，不給老師找麻煩，也能在下一學期順當的畢業。另外，對于在主動學習的那一部分同學要讓他們要把握好課堂上的四非常鐘。只有這樣，有了良好的學習環境和學習氛圍，保證了課堂教學的有效性，才能讓想學的同學學得更好。

二、確定聯招上線的目標，進行有計劃、有目標的培育

首先，依據初二下期的期末考試成果，鎖定聯招上線的苗子，包括踩線生，這一次鎖定的圍要大一些。其次，讓要升學的同學主動來找老師，說出他們的學習目標和學習困惑，援助他們確定好學習目標。對于不是很主動的同學，老師得主動找他們談話和他們溝通，援助他們樹立學習的信心和決心。

三、仔細擬定好復習計劃，按時完成教育教學工作

首先，初三英語復習會和考試說明相結合，同班級英語老師仔細爭論并擬定有效的復習計劃。其次，是根據復習計劃來實施教學。詳細從以下幾個方面來進行：

1、有計劃的聽寫初一到初三的單詞和重要短語，新課一教完就安排聽寫任務，主要交給班上的英語科代表來幫助完成，但是聽寫完后老師肯定要親自批改，由于單詞是基礎也是重點。

2、分教材復習，復習時安排同學提前自己復習一遍，并提出不懂的問題。結合復習內容，事先找一些和復習內容有關的中考習題，做到講練結合。并對同學不懂的中考習題加以重點講解。

3、分語法板塊復習，在復習時方法和教材復習差不多。四、專項復習，主要是從中考的幾大題型，來進行訓練并教同學答題技巧。五、綜合復習，對以前復習的內容進行插漏補缺的同時，把平常學習中最簡單出錯的習題加以練習。六、考前心理輔導及答題的考前須知的培訓。

以上，是我在上一年初三下學期英語教育教學中的一些做法和想法，談不上閱歷，說得不對的盼望批判指正。

初三下學期英語老師工作總結2

接近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充盈，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以仔細、嚴謹的工作立場，勤懇、鍥而不舍的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參與政治學習，仔細領悟學習內容，以老師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，援助同學對英語學習充斥學習熱忱和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素養方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了全都的好評。我積極參與學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，仔細學習，領悟其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時，對她們在教學中感到迷惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。假期，我還仔細學習英語專業，使自己能夠切實提高專業水平。

三、教育教學工作方面

這學期我擔負的是初三〔*〕班的英語教學。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學〔教學內容多，語法點多〕，假如不仔細討論教法和學法，結合教材和同學的實際狀況來教學，就會使同學失去對英語學習的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，勤于專研，著重在實踐中積極探究新的教學方式，潛心討論英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，著重激發和培育同學學習英語的愛好，自制教具，開展英語特長活動等，使同學在輕松、開心的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，著重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠實時總結閱歷，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市英語學科做教學討論課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語老師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與援助上。這學期，我教的同學英語學習成果仍舊很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接將來的挑戰。

初三下學期英語老師工作總結3

英語學科是一門基礎性學科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的結束，我感受頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下、

一、學情分析

1、我所教初三〔*，*〕班，就英語而言，同學個體差異較大，兩極分化現象較嚴峻，最低分20分，最高分105分。知識、技能分布存在嚴峻的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，徑直影響了英語教學的順當進行。

2、自開學，我就發覺有較大一部分同學的英語學習愛好不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其緣由竟回答說不喜愛英語。更有甚者，對英語有劇烈的`厭學心情。盡管我在平常的教學中加入了對同學愛好的培育，但效果甚微。因此，對同學英語愛好的培育仍是今后教學中需要留意的一大問題。

3、從同學的技能來看，多數同學仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不用心，不重視老師的指導。

4、同學技能布局不均，優秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏敏捷性，自學技能較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種緣由導致了優秀生缺乏，中游同學停滯不前，下游同學厭學的狀況。

二、教情分析總結

1、經過幾年的教學工作，自己的不斷探究和向其他老師的虛心學習，我已掌控了肯定的教學閱歷；自我感覺，個人素養還可以，但駕御課堂的技能較差，并且關鍵是同學管理做的不到位；不能很好的進行分層次教學；同時，對同學的各種狀況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能清除各種不利于學習的因素，這是我在今后教學管理中應努力的方向。

2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及。

3、缺乏練習鞏固的資料。

三、試情分析以及教情分析

1、試情分析

a、考試試題難度較大，無論從聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉換，特別是作文，可以說是中學四個班級中最難的題目，給同學在解題過程中造成了諸多問題。

b、就平常單元測試來看，達不到中考的要求，在技能知識拓展方面達不到要求。

c、平常練習做題缺乏規范性，個別優生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a、現用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現實生活，但是在深度方面以及知識拓展方面又深于舊版教材。

b、現行教材的大綱側重了對同學聽、說、讀、寫技能的要求，強化有用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而構成了教學中的障礙。

c、教材是新版，無可借鑒的教學閱歷，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。

以上是對過去教學中主客觀不足緣由的分析，當然最重要的還是對過去學期的閱歷總結。

首先，我加強業務素養與修養。當今科技迅猛進展，英語的學習成為人們日益需要的一種必備武器，我們每位任課老師都應不斷充盈自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語技能，還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，按部就班地進行教育教學理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參與教研教改活動，與其他老老師溝通閱歷，取別人之長，補自己之短。其次，教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

初三下學期英語老師工作總結4

和同學們告辭，看到他們中考出來的成果，我也是感到驕傲的，做好了工作，而這學期的結束，自己身上的壓力也是一下子松了下來，作為畢業班的英語老師，我也是感受到，要去做好這份工作真的需要付出許多，但是我也是覺得值得的，這學期的工作也是在這來總結下。

一、做好備課的工作

初三下學期主要是以復習為主，中學的英語學習都是已經學完了，而復習也是分外的重要，究竟關乎中考，而想要去把同學們的成果進一步的提高也是要不斷的鞏固，去把英語復習好，來讓大家更加從容的去面對中考的英語。課堂上，我也是重點的講解一些知識點，讓同學們更加的清晰，了解，特別是一些難點更加是講的細一些，同時這學期也是有許多的模擬考，在講試卷的時候，我也是把一些簡單出錯的點列出來，讓同學們去留意，去爭取到了中考的時候不再犯這些錯誤了，充分的預備才能更好的達成效果，每一堂課我都是仔細的去做好了預備，就為了讓同學們這課堂上是有收獲，能去讓自己更好的學好復習好英語，中考的壓力也是讓我激發了自己的潛力，去做的更好。

二、激發同學的愛好

英語的學習，除了日常的課堂，其實把它講細了，是一個，但同時也是要讓同學們對于英語是有愛好的，所以我也是不斷的說一些有趣的，或者把課堂講的生動一些，盡可能的讓同學們對于英語不單純只是為了考試，也是要為了愛好而去學習的。這樣一來，也是會更加的主動，讓同學們積極的去學，去復習好，被動的學習終究效率是沒有那么的高，只有同學們真的喜愛英語，情愿來學，去復習，那么會更有效果。

三、做好課后的工作

英語的學習，不像其他的科目，而且兩極分化也是比較的嚴峻，喜愛的同學學習起來一點都不需要老師來操勞，而不好的同學那么是很難去學好，既沒有什么愛好，也是學起來比較的困難，我也是在課后多去關懷他們，了解他們問題所在，是基礎太差，或者是由于真的學不好，的確有些同學的天賦沒有那么的好，但是我也是沒有去放棄，反而是更加盡責的去給他們講解，去讓他們對英語有些愛好，能盡量主動的來學，或者做好監督，讓他們真的重視起來，為了中考，也是為了能進入抱負的高中而努力。

一學期下來，經過努力，同學們的成果也是讓我感到興奮，而付出也是有回報的，自己也是感受到畢業班的確是不好帶，但是帶好了也是特別的有成就感。

初三下學期英語老師工作總結5

一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思索和總結。本學期我擔負了九班級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我著重自己教學技能的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之處。

九班級是整個中學階段的重要一年，為使同學在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成果，我們九班級英語備課組的幾位老師集思廣益，發揮集體的聰慧，在教學中取得了一點成果。現在我把我們的做法總結如下：

一、深入了解同學學情，培育同學良好的英語學習習慣

我們的同學大多來自于農村，新目標英語對我們的同學來說不僅內容多，而且繁復，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶散一些的同學就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九班級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我們覺得培育同學的愛好和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培育同學課前多預習，課堂上集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成果稍好的同學請教。利用晨讀時間培育同學大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要安排肯定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給同學一些學習技巧，敏捷掌控學過的知識點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不簡單忘卻。

二、協作課內比教學活動仔細搞好備課

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時采用了不同的方法。效果就比較抱負。

三、仔細組織課堂教學，打造高效課堂

課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗徑直影響著教學效果。所以上課我設法吸引同學，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓同學感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動同學的積極性，加強師生溝通，使他們能在輕松、開心、合作、溝通中學到知識。依據不同同學設計不同層次的問題，樹立同學的自信心，讓各層次的同學都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進同學的綜合運用技能。為了讓同學真正參與到課堂中來，凡是同學自己能講清晰的問題，都讓同學自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給同學。

四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發覺問題實時訂正。課后發覺同學作業問題也實時解決，實時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采用強制背誦等方式，援助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習技能。由于英語的非常狀況，同學在不斷學習中，會涌現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是技能強，基礎好，學習習慣好而且刻苦仔細的，對他們多進行技能訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有技能提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采用集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第三組是肯學，但由于技能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望能提高；第四組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

五、立足長遠，仔細總結

在本學年的教學工作中，我取得了肯定的成果。從本年度的中考成果來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同班級中名列前茅。但＂金無足赤，人無完人＂，在日常工作中難免存在不足。例如：對同學還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

針對以上所說不足，在此提出改進措施：

1、加強與同學的溝通。老師閱歷不足，教學技巧性不強，難免會有同學知識掌控不夠扎實，多主動和同學進行溝通，了解同學掌控知識的狀況特別重要，這樣有利于針對性地對同學進行教育。無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些同學基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些同學更好地學習。

2、著重課堂教學的組織，對同學嚴格要求。大部分同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于簡單掌控的內容他們也不敢沾染，所以需要嚴格要求他們。由于同學缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，老師應擅長組織、調動同學進行學習，更充分地利用好上課時間。

3、運用多種技巧教學，培育同學學習英語的愛好。“愛好是最好的老師”！老師應利用同學熱忱新奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與同學對話，或用趣事吸引同學留意力，引發他們的愛好，使同學對本課程產生愛好。并且，在教學中要運用多種教學手段，留意聽力與口語的訓練。

總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

初三下學期英語老師工作總結6

本學期，我任教初三〔*〕、〔*〕兩個班的英語教學工作。盡管我從教多年，但我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面簡約地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎

1、創設各種情景，鼓舞同學大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。在教學過程中，每個需要掌控的知識點，我都從差生入手，使他們掌控最基本的知識的同時，留意拓寬知識面，關注優生的狀況，給他們自主學習和徑直溝通的機會。

2、為同學提供自主學習和徑直溝通的機會，以及充分表現和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合技能。

4、制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛

同學只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊敬每個同學，積極鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互援助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們制造語言的＇機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和援助，做到教學相關。

5、加強課外輔導、個別輔導。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習

1、積極制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現目標的方法。

2、引導同學結合語境，采納推想、查閱和協調的方法進行學習。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據需要調整自己的學習目標和學習策略。

四、對同學進行有效的評價

評價可以使同學認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習過程，評價或采納測驗及非測驗形式，平常重視形成性評價，對同學回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、立場、策略某方面進行實時的評價，如有口頭評價、等級評價、同學之間相互評價等方法，充分發覺同學的進步，鼓舞同學自我反思，自我提高，測驗以同學綜合運用技能為目標，側重于同學理解和獵取信息，技能減削客觀題，增加主觀題，通過評價同學學會分析自己的成果和不足，明確努力方向。

五、存在的問題

1、同學成果不穩定，簡單忽高忽低，與他們基礎知識掌控不好有關，需要進一步加強訓練。

2、兩極分化現象仍舊嚴峻，有個別同學對英語學習愛好不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有用心，記憶就不堅固。需要著力培育這部分同學的英語學習愛好。

3、寫作技能上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用技能差，需要平常留意訓練寫作技能的培育。

新課程改革不是紙上談兵，需