第四講細(xì)比對(duì)，精辨析，解答概括分析題概括分析是在對(duì)文意理解的基礎(chǔ)上，對(duì)所敘述的事件或所主張的觀點(diǎn)歸納概括，理解分析。近年來，高考試卷均把對(duì)文意總體把握的考查作為文言文閱讀考查的重頭戲。概括分析題往往將“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”與“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”一并考查。一明確概括分析題的6大比對(duì)角度（一）比對(duì)時(shí)間（二）比對(duì)地點(diǎn)（三）比對(duì)人物（四）比對(duì)關(guān)鍵詞語（五）比對(duì)添加內(nèi)容（六）比對(duì)句間關(guān)系(一)比對(duì)時(shí)間命題者故意將事情發(fā)生的時(shí)間順序顛倒，搞錯(cuò)。分析時(shí)要特別注意選項(xiàng)中的時(shí)間詞語，并與原文比對(duì)，理清人物在何時(shí)做了某事，識(shí)破“時(shí)間錯(cuò)位”的陷阱。1．(2018·全國卷Ⅰ)閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。選項(xiàng)：魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時(shí)，蜀地飽受侵?jǐn)_，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復(fù)舊境；離任時(shí)，天水各族百姓均請(qǐng)求讓他留任。原文：真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守。郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠，戶口減削，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造城市，數(shù)年間舊境悉復(fù)。【參考譯文】曹真去世后，宣帝(司馬懿)接替曹真任職，就推舉魯芝參與驃騎軍事，后(魯芝)調(diào)任天水太守。天水郡與蜀地相鄰，多次被蜀軍侵?jǐn)_掠奪，人口不斷減少，盜賊到處都是，魯芝竭力鎮(zhèn)守防衛(wèi)，重新創(chuàng)建城邑和街市，幾年時(shí)間，以前的景象全都恢復(fù)了。答案：本題從時(shí)間錯(cuò)位的角度設(shè)誤，考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。“蜀地飽受侵?jǐn)_”錯(cuò)，原文是“郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠”，意思是“天水郡和蜀地相鄰，多次被蜀軍侵?jǐn)_掠奪”，被侵?jǐn)_的是天水郡，而不是蜀地。(二)比對(duì)地點(diǎn)

命題者將原文中的人物的不同活動(dòng)地點(diǎn)故意混淆，在選項(xiàng)中設(shè)置“地點(diǎn)錯(cuò)誤”的陷阱。辨析時(shí)應(yīng)比對(duì)選項(xiàng)中人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)與原文是否一致，防止地點(diǎn)設(shè)置錯(cuò)誤。2．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。選項(xiàng)：作者楊萬里素來仰慕李臺(tái)州至孝之名，但直到李臺(tái)州去世之后，才寫作此文，并在士大夫中傳頌其事跡。原文：宗質(zhì)乾道庚寅為洪倅（cuì），時(shí)予為奉新縣令，屢謁之，不知其母子間也。明年，予官中都，宗質(zhì)造朝，除知臺(tái)州。朝士云：“李臺(tái)州，曾覿姻家也，覿無子，子臺(tái)州之子。”予一見不敢再也，亦未知其孝。后十七年，臺(tái)州既沒，予與丞相京公同為宰掾，談間，公為予言李臺(tái)州母子事，予生八年，喪先太夫人，終身飲恨。聞之，泣不能止，感而為之傳。宗質(zhì)在乾道庚寅年間做洪倅，我當(dāng)時(shí)是奉新縣縣令，多次拜見他，不知他們母子之間的這些事情。第二年，我到中都做官，宗質(zhì)回到朝廷，被授予臺(tái)州知州。朝中人士說：“李臺(tái)州，是曾覿(dí)的親家，曾覿沒有兒子，把臺(tái)州的兒子當(dāng)作自己的兒子。”我見了一次不敢見第二次，也不曾知道他的孝順。十七年后，李臺(tái)州已經(jīng)去世，我和丞相京公一同做宰掾，談話間，京公對(duì)我說起李臺(tái)州母子的事情，我八歲的時(shí)候，先太夫人(即母親)去世，我終身抱憾。聽說這件事情之后，哭泣不能停止，感動(dòng)并且為他作傳。答案：

本題從地點(diǎn)錯(cuò)位的角度設(shè)誤，考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。“作者楊萬里素來仰慕李臺(tái)州至孝之名”錯(cuò)，根據(jù)原文可知，作者最初并不知道李臺(tái)州與其母親的事，直到李臺(tái)州死后，才從其他人那里得知他的事跡。(三)比對(duì)人物

高考文言文所選的材料大都是記敘性的，除全文記敘的中心人物外，還會(huì)寫到另一些人物。這類命題陷阱往往將“彼”強(qiáng)接在“此”上，張冠李戴。辨析時(shí)應(yīng)抓住“是誰，在何時(shí)、何地，說過什么話，做過什么事”等信息，尤其要看主語、謂語與原文是否一致。3．(2018·浙江卷)閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。選項(xiàng)：顏太初寬厚正直，才識(shí)過人，效法嵇康、阮籍，詩文譏刺時(shí)事，遭到利益集團(tuán)的嫉恨排擠，終身仕途不順，郁郁不得志。原文：景祐初，青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人，當(dāng)時(shí)四方士大夫樂其無名教之拘，翕然效之，浸以成風(fēng)。太初惡其為大亂風(fēng)俗之本，作《東州逸黨》詩以刺之。【參考譯文】景祐初年，青州牧以荒廢政務(wù)、逸樂過度、恣意放任為能事，(他)仰慕嵇康、阮籍的為人，當(dāng)時(shí)各地的士大夫喜歡他不受禮教的束縛，一致效仿他，漸漸形成風(fēng)氣。太初厭惡他，認(rèn)為他是使風(fēng)俗大亂的根源，作了《東州逸黨》詩來諷刺他。答案：本題從張冠李戴的角度設(shè)誤。對(duì)照原文可知，效法嵇康、阮籍的是青州牧，不是太初，太初對(duì)這種做法是“惡其為大亂風(fēng)俗之本，作《東州逸黨》詩以刺之”。(四)比對(duì)關(guān)鍵詞語命題者對(duì)原文關(guān)鍵細(xì)節(jié)(關(guān)鍵詞語)故意錯(cuò)解以迷惑考生。這種曲解文意的方式正成為設(shè)題的主要陷阱。因?yàn)殄e(cuò)誤極其細(xì)微，故要認(rèn)真、細(xì)心比對(duì)。4．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。選項(xiàng)：王充幼年時(shí)恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。原文：其論說始若詭于眾，極聽其終，眾乃是之。以筆著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不為利害見將。常言人長，希言人短。能釋人之大過，亦悲夫人之細(xì)非。好自周，不肯自彰，勉以行操為基，恥以材能為名。

他的言論初聽時(shí)似乎很古怪，與眾不同，直到把他的話聽完了，大家才認(rèn)為說得很正確。王充寫文章也是如此，行事為人和侍奉尊長也是如此。王充不圖在社會(huì)上出名，不為個(gè)人的利害去求見長官。經(jīng)常說別人的長處，很少說別人的缺點(diǎn)。他能夠原諒別人的大錯(cuò)，也惋惜別人細(xì)小的過失。他喜歡隱蔽自己的才能，不好自我炫耀。盡力把修養(yǎng)操行作為做人的根本，而羞于靠才能來沽名釣譽(yù)。答案：本題從關(guān)鍵細(xì)節(jié)的角度設(shè)置選項(xiàng)。原文中說“不好徼名于世”，意思是“王充不圖在社會(huì)上出名”，選項(xiàng)中說“他追求好名聲”，顯然是錯(cuò)誤的。(五)比對(duì)添加內(nèi)容

“添加”就是通過無中生有的方式，在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容“制造”出錯(cuò)誤選項(xiàng)來。辨析時(shí)應(yīng)將原材料中未涉及的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì)，從而識(shí)破“無中生有”(或于文無據(jù))的陷阱。5．(2018·全國卷Ⅱ)閱讀相關(guān)的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。原文：自渙卒后，連詔三公特選洛陽令，皆不稱職。永和中，以劇令勃海任峻補(bǔ)之。峻擢用文武吏，皆盡其能，糾剔奸盜，不得旋踵，一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。峻字叔高，終于太山太守。選項(xiàng)：王渙政績卓著，后任難以比肩。他死于洛陽令任上，皇上下令特選其繼任者，均不稱職；后來選用任峻，任充分發(fā)揮文武屬吏才干，仍然忙得無法分身。自從王渙去世以后，朝廷連續(xù)下詔書給三公，要他們專門選拔洛陽縣令，(但挑選出來的)都不稱職。永和年間，以劇縣縣令渤海人任峻補(bǔ)任洛陽縣令。任峻提拔任用文官武吏，都能竭盡他們的才能，糾察剔除奸盜之人，絕不畏避退縮，一年間的斷案，不過幾十件，聲威超過王渙，而在條理方面比不上他。任峻字叔高，最后在太山太守的職位上離世。答案：本題考查學(xué)生對(duì)文意的把握和概括。選項(xiàng)中“仍然忙得無法分身”屬無中生有。原文最后說“不得旋踵”的意思是絕不畏避退縮，“而文理不及之”的意思是任峻在斷案條理方面比不上王渙，都不能得出“仍然忙得無法分身”的結(jié)論。(六)比對(duì)句間關(guān)系這類干擾項(xiàng)往往把沒有因果關(guān)系的事件硬說成是因果關(guān)系，或者顛倒了“因”和“果”兩者之間的關(guān)系。辨析時(shí)要注意選項(xiàng)中“因此”“以致”等表因果的詞語。在遇到涉及因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí)，一定要與原文中相關(guān)的句子比較一下，仔細(xì)分析因果關(guān)系是否恰當(dāng)。6．閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看選項(xiàng)分析概括是否有誤。選項(xiàng)：來護(hù)兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請(qǐng)煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時(shí)，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。原文：十二年，駕幸江都，護(hù)兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽，與時(shí)休息。陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重，不敢專為身謀。”帝聞之，厲色而起，數(shù)日不得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復(fù)何望！”護(hù)兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。是日旦將朝，見執(zhí)。護(hù)兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執(zhí)矣。”護(hù)兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！”乃遇害。大業(yè)十二年，煬帝巡幸江都，來護(hù)兒勸諫說：“陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔(dān)心不合適。希望陛下駐圣駕于洛陽，根據(jù)時(shí)節(jié)休養(yǎng)生息。陛下如今巡幸江都，那里是臣衣錦還鄉(xiāng)之地，臣深受恩寵，不敢只為自己打算。”煬帝聽后，神色嚴(yán)厲地站了起來，好多日子不得相見。后來，煬帝怒氣消解，才令人領(lǐng)來護(hù)兒入見，說：“公竟然有這樣的意思，朕還有什么指望！”來護(hù)兒于是不敢再說話。宇文化及發(fā)動(dòng)叛亂，十分忌恨來護(hù)兒。這一天早晨將要朝見時(shí)，被抓了起來。來護(hù)兒問道：“陛下如今在哪里？”身邊的人回答說：“今天被抓了起來。”來護(hù)兒嘆息說：“我身為大臣，擔(dān)負(fù)著國家的重任，不能夠肅清兇惡的叛逆，以至于讓王室到了這種地步，只能抱恨于黃泉，還能再說什么呢！”于是就被殺害了。答案：本題從句間關(guān)系強(qiáng)加因果的角度設(shè)誤，考查對(duì)文章內(nèi)容的把握能力。選項(xiàng)強(qiáng)加因果，來護(hù)兒被害是因?yàn)橛钗幕啊皹?gòu)逆”“深忌之”，而且當(dāng)時(shí)隋煬帝已經(jīng)被抓。二掌握概括分析的3步答題流程(一)解答文言文概括分析題“3步法”第一步：全面理解，整體把握

解答概括和分析內(nèi)容題需要對(duì)全文進(jìn)行閱讀理解和把握，閱讀時(shí)要特別注意以下內(nèi)容：(1)傳主生平主要事跡。嚴(yán)防事件發(fā)生的先后順序顛倒或錯(cuò)位，還要嚴(yán)防內(nèi)容上的斷章取義，或者范圍、作用、程度等不明確。(2)傳記中的重要人物及其關(guān)系。對(duì)傳記中的人物要有全面的把握，嚴(yán)防人物與事件之間張冠李戴、事件雜糅或無中生有。(3)人物的對(duì)話。嚴(yán)防內(nèi)容上的主次不分、因果關(guān)系不明或文意理解上的錯(cuò)誤。(4)文言現(xiàn)象。對(duì)文中出現(xiàn)的重要文言實(shí)詞、虛詞、句式等，一定要能做出合理的解釋，嚴(yán)防對(duì)文中信息的錯(cuò)解或誤譯。第二步：關(guān)注細(xì)節(jié)，依文索義選項(xiàng)對(duì)文中信息的描述有兩種方式：直述和轉(zhuǎn)述。判斷選項(xiàng)正誤時(shí)，一定要在原文中找到原句，再結(jié)合上下文語境準(zhǔn)確理解詞句的意思，切記不可憑印象主觀臆斷。有的選項(xiàng)可能牽涉原文的多處細(xì)節(jié)，這些都要準(zhǔn)確找到，不能想當(dāng)然，要判之有據(jù)。如果說某一分句在文中根本找不到相應(yīng)的句子，那十有八九是無中生有。第三步：仔細(xì)比對(duì)，反復(fù)推敲概括和分析內(nèi)容題的解題關(guān)鍵是“比對(duì)”，就是把每一個(gè)選項(xiàng)都與相應(yīng)的原文做逐字逐句的細(xì)致對(duì)比，重點(diǎn)關(guān)注人物與事件是否一致，時(shí)間上有沒有顛倒，空間上有沒有混淆，用詞是否妥當(dāng)，有沒有故意拔高或降低對(duì)人物或事件的評(píng)價(jià)，有沒有錯(cuò)誤理解某個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。找到某處存疑的地方后，再比對(duì)原文中的句子反復(fù)閱讀，結(jié)合上下文語境仔細(xì)推敲。一般說來，只要能找到，判斷出選項(xiàng)是否錯(cuò)誤應(yīng)該是不難的。[速記必備知識(shí)]

文言文概括分析題四個(gè)選項(xiàng)幾乎覆蓋了整個(gè)材料，且順序與文本的順序一致。選項(xiàng)先概括后分析，概括是對(duì)傳主某一方面做簡明扼要的歸納，分析是對(duì)概括的陳述、解釋，多以事例為主。命題者只要求選錯(cuò)誤的一項(xiàng)，設(shè)誤點(diǎn)大多在“分析”的細(xì)節(jié)中。解題思路示范（P120-121）

(2018·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文言文，完成后面題目。2．指出下列各句的句式特點(diǎn)。(1)魯芝字世英，扶風(fēng)郿人也(判斷句)(2)父為郭氾所害(被動(dòng)句)(3)郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠(狀語后置句，被動(dòng)句)(4)曹爽輔政，引為司馬(省略句)7．閱讀下面的文字，完成后面題目。（P121）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．俞充政績突出。任都水丞時(shí)，將淤泥地改造成八萬頃良田；任成都路轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，解決了羌民寇邊的問題，后經(jīng)王中正舉薦得以升遷。B．俞充盡職盡責(zé)，能力很強(qiáng)。黃河決堤，他不僅前往救護(hù)，后來還就河防之事上書朝廷；在提舉市易任上，增加了朝廷的財(cái)稅收入。C．俞充善于治軍，恩威并施。他嚴(yán)格約束慶陽驕兵，對(duì)病苦死傷者關(guān)懷備至，沒有誰不畏懼他的威嚴(yán)而又感念他的恩德。D．俞充帥邊有功。他恢復(fù)了邊境的耕植，設(shè)法讓舉戶入西的叛民返回，多次倡請(qǐng)西征，并提出了自己的建言。A．俞充政績突出。任都水丞時(shí)，將淤泥地改造成八萬頃良田；任成都路轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，解決了羌民寇邊的問題，后經(jīng)王中正舉薦得以升遷。()熙寧中為都水丞，提舉沿汴淤泥溉田，為上腴者八萬頃。……檢正中書戶房，加集賢校理、淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使，遷成都路轉(zhuǎn)運(yùn)使。茂州羌寇邊，充上十策御戎。神宗遣內(nèi)侍王中正同經(jīng)制，建三堡，復(fù)永康為軍，因詐殺羌眾以為中正功，與深相結(jié)，至出妻拜之。中正還闕，舉充可任。召判都水監(jiān)，進(jìn)直史館。中書都檢正御史彭汝礪論其媚事中正，命遂寢。原文XB．俞充盡職盡責(zé)，能力很強(qiáng)。黃河決堤，他不僅前往救護(hù)，后來還就河防之事上書朝廷；在提舉市易任上，增加了朝廷的財(cái)稅收入。（）原文：

河決曹村，充往救護(hù)，還，陳河防十余事，概論“水衡【注】之政不修，因循茍且，浸以成習(xí)。方曹村決時(shí)，兵之在役者僅十余人，有司自取敗事，恐未可以罪歲也”。加集賢殿修撰、提舉市易，歲登課百四十萬。∨C．俞充善于治軍，恩威并施。他嚴(yán)格約束慶陽驕兵，對(duì)病苦死傷者關(guān)懷備至，沒有誰不畏懼他的威嚴(yán)而又感念他的恩德。（）原文：慶陽兵驕，小繩治輒肆悖，充嚴(yán)約束，斬妄言者五人于軍門。聞?dòng)胁】鄤t巡撫勞餉，死不能舉者出私財(cái)以周其喪。以故，莫不畏威而懷惠。∨D．俞充帥邊有功。他恢復(fù)了邊境的耕植，設(shè)法讓舉戶入西的叛民返回，多次倡請(qǐng)西征，并提出了自己的建言。（）原文：充檄所部復(fù)以時(shí)耕植。慕家族山夷叛，舉戶亡入西者且三百，充遣將張守約耀兵塞上，夏人亟反之。充之帥邊，實(shí)王珪薦，欲以遏司馬光之入。充亦知帝有用兵意，屢倡請(qǐng)西征，后言……∨閱讀（P121）的文言文，完成1～4題。1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)柵/B．師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)柵/C．師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)柵/D．師次左蠡/通海進(jìn)曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)柵/解析：此題注意“舟”作后句的主語，“入江”“據(jù)敵”是兩種做法，中間斷開，“彼舟”作后句的主語。B2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A．太祖，作為帝王廟號(hào)使用，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國皇帝，如宋太祖、明太祖等。B．金陵，即現(xiàn)在的南京，曾名“建業(yè)”“鄴都”，史上曾是東晉、吳、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代的都城。C．“幸其第”中的“幸”特指皇帝親臨某地，“幸其第”的意思就是皇帝到他的宅第去。D．卒，在《禮記》中指大夫的死；另外天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，士死稱“不祿”。解析：B項(xiàng)，南京在東吳時(shí)曾名“建業(yè)”，南京在歷史上有金陵、健康、江寧、石頭城、應(yīng)天、天京……稱呼。“鄴都”在今邯鄲臨漳，是三國曹魏的都城。B3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．俞通海遭逢亂世，結(jié)寨自保。他在太祖急需船只時(shí)受父命歸順太祖，令太祖喜出望外。原文：元末，盜起汝、潁。廷玉父子與趙普勝、廖永安等結(jié)寨巢湖，有水軍千艘，數(shù)為廬州左君弼所窘，遣通海間道歸太祖。太祖方駐師和陽，謀渡江，無舟楫。通海至，大喜曰：“天贊我也！”親往撫其軍。∨B．俞通海作戰(zhàn)勇猛，身先士卒。在胥口作戰(zhàn)中，自己先帶頭迅速戰(zhàn)斗，結(jié)果被敵軍射傷右眼。C．俞通海忠心耿耿，臨危不懼。太祖在康郎山遇險(xiǎn)，俞通海奮不顧身，獨(dú)自營救太祖脫險(xiǎn)。原文：艤舟胥口。呂珍兵暴至，諸將欲退。通海曰：“不可，彼眾我寡，退則情見，不如擊之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能戰(zhàn)，命帳下士被己甲督戰(zhàn)。原文：友諒大舉圍南昌，從太祖擊之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力戰(zhàn)幾不支。通海乘風(fēng)縱火焚其舟二十余，敵少挫。太祖舟膠，友諒驍將張定邊直前犯太祖舟。常遇春射中定邊，通海飛舸來援。舟驟進(jìn)水涌，太祖舟得脫。“獨(dú)自營救”不符合事實(shí)，太祖能夠獲救，也因?yàn)槌Ｓ龃荷渲辛藦埗ㄟ叀！臱D．俞通海治軍嚴(yán)明，關(guān)愛百姓。在攻克湖州和攻取太倉以后，秋毫無犯，當(dāng)?shù)匕傩帐謿g悅。原文：從徐達(dá)平安豐，又從克湖州，略太倉，秋毫不犯，民大悅。∨4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)太祖方駐師和陽，謀渡江，無舟楫。通海至，大喜曰：“天贊我也！”∨（于）(1)太祖正在和陽駐軍，謀劃渡過長江，缺少船只。俞通海來到，太祖非常高興說：“上天幫助我呀！”正軍隊(duì)代指船只幫助(2)從徐達(dá)平安豐，又從克湖州，略太倉，秋毫不犯，民大悅。(2)(俞通海)跟從徐達(dá)平定安豐，又跟從他攻克湖州，攻占了太倉，不侵犯掠奪百姓一絲一毫的財(cái)物，百姓歡悅。∨平定攻克攻占不侵犯掠奪百姓一絲一毫的財(cái)物(俞通海)[對(duì)點(diǎn)強(qiáng)化練]5．比對(duì)下面的原文與選項(xiàng)，分析選項(xiàng)出現(xiàn)的問題。原文：初，(許仲宣)為濟(jì)陰主簿時(shí)，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭(zhēng)寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識(shí)如故，以授仲宣。翌日署事，發(fā)匣，則無其印，因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問，果得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。選項(xiàng)：許仲宣處變不驚，頗有器量。在他掌管縣印時(shí)，發(fā)現(xiàn)縣印丟失，他從容處置，不僅逮捕縣府所有小吏，而且把縣令及自己的家人也投入獄中審問，最終找到了縣印。（）答案：以偏概全。“逮捕縣府所有小吏”錯(cuò)，文中只有“逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人”的說法。X——————————6．比對(duì)下面的