姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年八年級上冊語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎知識(每小題3分，共12分，每小題的每一個填空均只能填一個選項，填錯，多填均不得分)1、下列加點字的注音準確無誤的一項是（）A．諸位（zhū）

簽訂（qiān）

銳不可當（dàng）B．潰退（kuì）

殷紅（yīn）

摧枯拉朽（cuī）C．泄氣（xiè）

要塞（sè）

振聾發聵（kuì）D．督戰（dū）

荻港（Dí）

倔強（jiàng）2、下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．通過漢字聽寫大賽，使人們進一步認識了漢字之美，從而更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。(將“漢字書寫”與“漢字文化傳承”互換位置)B．故宮博物院展出了兩千多年前的新出土的文物。(把“兩千多年前的”調到“新出土的”后面)C．韓國允許美國在韓國建薩德導彈系統，對于具有民族自尊心的中國人民是不能容忍的。(將“對于”調至句首，并在“導彈系統”后加“的事件”)D．未來，人們利用LIFI或許能夠實現只要有燈光的地方就可以上網，甚至能看高清視頻。(在句末加“的夢想”)3、下列句子組成語序恰當的語段，正確的一項是（

）

①“君子”一詞在《周易》《詩經》中已大量出現，最初是對統治者、貴族男子的尊稱。

②相應地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。

③到了春秋時期，孔子豐富了這一詞語的內涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更主要的是指道德完善、品行高尚的人。

④君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。

⑤“君子”是中華傳統文化中的一個重要范疇，是傳統中國人評價人品的重要尺度。A．⑤④③②①B．⑤①③②④C．①④③②⑤D．①③②⑤④4、下列句子沒有語病的是（

）A．為了防止惡性交通事故不再發生，交警部門對道路交通安全加大了監管力度。B．經過三年努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。C．中國殘疾人藝術團在香港演出的大型音樂舞蹈《我的夢》，受到了觀眾的熱烈歡迎。D．金秋時節的家鄉是個收獲的季節，農民伯伯臉上都笑開了花。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、根據提示寫句子。

（1）柳宗元《始得西山宴游記》中的“心凝形釋，與萬化冥合。”與陶淵明的“

____________，__________”意趣相似。

（2）形容事物有真意妙趣，只能意會不能言傳的詩句是：___________________，

____________

（3）反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現他悠游自在的隱居生活的名句是：

_________________，

__________________。

（4）詩歌蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無“喧囂”之感的詩句是：

________，

__________。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】隋煬帝恃其富強，不虞①后患。驅天下以從②欲，罄③萬物而自奉，采域中之子女，求遠方之奇異。宮苑是飾，臺榭是崇，徭役無時，干戈不戢④。遂以四海之尊，殞⑤于匹夫之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉！（節選自《貞觀政要·君道第一》）

【注釋】①虞：考慮，防范。②從：同“縱”。③罄（qìng）：用盡，消耗殆盡。④干戈不戢（jí）：戰事終年不休。⑤殞（yǔn）：死亡。

1．解釋文中加點的詞。

（1）舜發于吠畝之中

發：

（2）人恒過，然后能改

過：

（3）入則無法家拂士

入：

（4）恃其富強

恃：

（5）殞于匹夫之手

匹夫：

2．把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

（2）驅天下以從欲，罄萬物而自奉。

3．【甲】文第2段在說理時，先從個人發展的角度來談，后從____的角度來談，最后歸結出中心論點：“__________”。

4．結合【乙】文說一說，“死于安樂”在隋煬帝身上是如何體現的。四、現代文閱讀（共10分）閱讀文段，回答問題生機汪曾祺芋頭一九四六年夏天，我離開昆明去上海，途經香港。因為等船期，滯留了幾天，住在一家華僑公寓的樓上。這是一家下等公寓，已經很敝舊了，墻壁多半沒有粉刷過。住客是開機帆船的水手，跑澳門做魷魚、蠔油生意的小商人，準備到南洋開飯館的廚師，還有一些說不清是什么身份的角色。這里吃住都是很便宜的。住，很簡單，有一條席子，隨便哪里都能躺一夜。每天兩頓飯，米很白。菜是一碟炒通菜、一碟在開水里焯過的墨斗魚腳，頓頓如此。墨斗魚腳，我倒愛吃，因為這是海味。——我在昆明七年，很少吃到海味。只是心情很不好。我到上海，想去謀一個職業，一點著落也沒有，真是前途緲茫。帶來的錢，買了船票，已經所剩無幾。在這里又是舉目無親，連一個可以說說話的人都沒有。我整天無所事事，除了到皇后道、德輔道去瞎逛，就是踅到走廊上去看水手、小商人、廚師打麻將。真是無聊呀。我忽然發現了一個奇跡，一棵芋頭！樓上的一側，一個很大的陽臺，陽臺上堆著一堆煤塊，煤塊里竟然長出一棵芋頭！大概不知是誰把一個不中吃的芋頭隨手扔在煤堆里，它竟然活了。沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著。在寂寞的羈旅之中看到這幾片綠葉，我心里真是說不出的喜歡。這幾片綠葉使我欣慰，并且，并不夸張地說，使我獲得一點生活的勇氣。豆芽秦老九去點豆子。所有的田埂都點到了。——豆子一般都點在田埂的兩側，叫做“豆埂”，很少占用好地的。豆子不需要精心管理，任其自由生長。諺云：“懶媳婦種豆”。還剩下一把。秦老九懶得把這豆子帶回去。就掀開路旁一塊石頭，把豆子撒到石頭下面，說了一聲：“去你媽的，又把石頭放下了。”過了一陣，過了谷雨，立夏了，秦老九到田頭去干活，路過這塊石頭，他的眼睛瞪得像鈴鐺，石頭升高了！他趴下來看看！豆子發了芽，一群豆芽把石頭頂起來了。“咦！”剎那之間，秦老九成了一個哲學家。長進樹皮里的鐵蒺藜玉淵潭當中有一條南北的長堤，把玉淵潭隔成了東湖和西湖。堤中間有一水閘，東西兩湖之水可通。東湖挨近釣魚臺。“四人幫”橫行時期，沿東湖岸邊攔了鐵絲網。附近的老居民把鐵絲網叫做鐵蒺藜。鐵絲網就纏在湖邊的柳樹干上，繞一個圈，用釘子釘死。東湖被圈禁起來了。湖里長滿了水草，有成群的野鴨鳧游，沒有人。湖中的堤上還可以通過，也可以散散步，但是最好不要停留太長，更不能拍照。我的孩子有一次帶了一個照相機，舉起來對著釣魚臺方向比了比，馬上走過來一個解放軍，很嚴肅地說：“不許照！”行人從堤上過，總不禁要向釣魚臺看兩眼，心里想：那里頭現在在干什么呢？“四人幫”粉碎后，鐵絲網拆掉了。東湖解放了。岸上有人散步，遛鳥，湖里有了游船，還有人劃著輪胎內帶扎成的筏子撒網捕魚，有人彈吉他、吹口琴、唱歌。住在附近的老人每天在固定的地方聚會閑談。他們談柴米油鹽、男婚女嫁、玉淵潭的變遷……但是鐵蒺藜并沒有拆凈。有一棵柳樹上還留著一圈。鐵蒺藜勒得緊，柳樹長大了，把鐵蒺藜長進樹皮里去了。兜著鐵蒺藜的樹皮愈合了。鼓出了一圈，外面還露著一截鐵的毛刺。有人問：“這棵樹怎么啦？”一個老人說：“鐵蒺藜勒的！”這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續往上長，長得很大，很高。（選自《人間草木》天津人民出版社）1．文中的芋頭、豆芽、柳樹有哪些相似之處？請結合文章內容簡要分析。

2．寫“芋頭”，作者為什么在開頭花大量筆墨寫自己的經歷？

3．汪曾祺在《昆明的雨》中寫：“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。”句中的逗號運用頗值得玩味：一字一頓，不但強調了味道，還舒張了文氣，讀起來像聊天，體現了汪老散文語言口語化的特色。

請從標點運用的角度，比較下面兩個句子，你更欣賞哪一句，說說理由。原句：沒有土壤，更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它，長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著。改句：沒有土壤更沒有肥料，僅僅靠了一點雨水，它長出了幾片碧綠肥厚的大葉子，在微風里高高興興地搖曳著。4．“這棵柳樹將帶著一圈長進樹皮里的鐵蒺藜繼續往上長，長得很大，很高。”文章末尾意蘊深刻，請談談你對這句話的理解。五、詩歌鑒賞（共5分）閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。【甲】春望【唐】杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨剮烏驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾被不勝簪。【乙】登高【唐】杜甫風急天高猿嘯袁，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢。潦倒新停濁酒杯。對以上兩首詩理解和分析不恰當的一項是（

）A．甲詩首聯描繪了春望所見，“破”字使人休目驚心，“深”字又令人滿目凄然寫出了長安城荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生的景象。B．乙詩頷聯集中表現了秋天的典型特征，“無邊”“不盡”使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不禁使人聯想到落木窸率之聲，長江洶涌之狀。C．甲詩全篇情景交融，感情深沉，充分體現了詩人“沉郁頓挫”的藝術風格；乙詩通篇對偶。通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年漂泊的復雜感情，慷慨激越、昂揚振奮。D．這兩首律詩都是前半部分寫景，后半部分抒情為主，寫出了國難家愁使詩人各嘗艱難潦倒之苦，表現了詩人憂國傷時的情操。六、語言表達（共10分）請用“/”給下列句子劃分節奏。(每句劃一處)

(1)懲山北之塞

(2)曾不能損魁父之丘

(3)遂率子孫荷