2022年四川省幼兒教師資格《保教知識與能

力》考試題庫【典型題真題庫】

一、單選題

1.學前教育評價注重對資料的（）。

A、調查

B、收集

C、解釋

D、保存

答案：C

解析：學前教育評價注重對資料的解釋。僅僅將資料搜集起來是不行的，只有對

資料做出解釋、分析才是學前教育評價。

2.關于幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。

A、記得快忘得也快

B、容易混淆

C、語詞記憶占優勢

D、較多運用機械記憶

答案：C

解析：根據幼兒活動的有無目的，可以把記憶分為無意記憶和有意記憶。沒有目

的和意圖、自然而然發生的記憶，叫作無意記憶；相反，有明確記憶目的和意圖

的記憶，是有意記憶。記憶有意性的發展是幼兒記憶發展的一個很重要的方面。

幼兒記憶的基本特點是無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展。幼兒形象記憶的效

果優于詞語記憶。形象記憶是根據具體的形象來記憶各種材料。在兒童語言發展

之前，其記憶內容只有事物的形象，即只有形象記憶，在兒童語言發生后，直到

整個幼兒期，形象記憶仍然占主要地位。語詞記憶是通過語詞的形式來識記材料。

隨著語言的發展，語詞記憶也逐漸發展。在幼兒的記憶中，逐漸積累不少語言材

料。成人往往用語言向幼兒傳授知識經驗，向他們提出各種要求。但是，從記憶

效果看，形象記憶在幼兒的記憶中占優勢。

3.通過注射丙種球蛋白使兒童獲得一定的免疫力，屬于()

A、自然自動免疫

B、人工自動免疫

C、自然被動免疫

D、人工被動免疫

答案：D

解析：人工被動免疫：通過注射被動免疫制劑，如丙種球蛋白'抗毒素等，使接

受者獲得一定時期的免疫力。

4.幼兒園科學教育活動設計中，為幼兒選擇的科學教育內容必須是客觀的、實在

的'符合科學發展方向的。這體現的幼兒科學教育活動的設計原則是()。

A、趣味性原則

B、科學性原則

C、活動性原則

D、發展性原則

答案：B

解析：科學性原則是指在設計和組織學前兒童科學教育活動的過程中，為幼兒選

擇的科學教育內容必須是客觀的'實在的、符合科學發展方向的，設計的教學方

法必須是符合科學規律和幼兒認知特點的。

5.我國第一所公立幼兒園于1903年建立在湖北（）。

A、武漢

B、武昌

C、宜昌

D、襄陽

答案：B

解析：中國近代第一所公立幼兒園是1903年秋創立于武昌的湖北省立幼稚園。

6.下列哪一項不屬于幼兒早期的年齡特征？（）

A、學會走路

B、出現思維

C、有最初獨立性

D、手眼協調動作發生

答案：D

解析：幼兒早期的年齡特征是：（1）學會直立行走，1—2歲幼兒由于生理原因獨

立行走不自如。（2）使用工具，幼兒1歲半左右，已能根據物體的特性來使用，

這是把物體當作工具使用的開始。兒童使用工具經歷一個長期過程，可能出現反

復或倒退現象。（3）言語和思維的真正發生，人類特有的言語和思維活動，是在

兩歲左右真正形成的，出現最初的概括和推理.想象也開始發生。（4）出現最初

的獨立性，人際關系的發展進入一個新階段，是開始產生自我意識的明顯表現,

是兒童心理發展上非常重要的一步，也是人生頭三年心理發展成熟的集中體現。

手眼協調動作的發生是嬰兒期的發展特點，本題選擇D選項，要注意區分不同發

展階段的典型特點以應對選擇題。

7.有時候能夠看到這樣的情況，有的兒童為了找到收音機里說話的人，他觸)

就把收音機拆開，這說明()o

A、兒童具有破壞性

B、家長和教師管教不嚴

C、很可能是兒童科學潛能的表現

D、擺在兒童面前的玩具太多

答案：C

解析：幼兒科學教育是引導幼兒主動學習'主動探索的過程；是支持幼兒親身經

歷探究過程，體驗科學精神和探究解決問題策略的過程；是使幼兒獲得周圍有關

物質世界及其關系的感性和經驗的過程。因此本題選C?

8.下列選項中，不屬于幼兒園教育活動主要評價指標的是()o

A'活動目標

B、活動內容'方式、策略、環境條件

G活動延伸

D、活動過程

答案：C

解析：活動計劃和活動的目標是否建立在本班幼兒現狀的基礎上。活動內容、方

式、策略、環境條件能否調動幼兒學習的積極性，能否兼顧群體需要和個體差異,

使每個幼兒都有成功感。活動過程是否為幼兒提供有益經驗和符合其發展需要。

教師的指導是否有利于幼兒主動'有效學習。

9.《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》規定托幼園所工作人員接受健康檢查的頻

率是（）。

A、每月一次

B、半年一次

C、每年一次

D、三年一次

答案：C

解析：《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》規定，托幼機構在崗工作人員必須按

照《管理辦法》規定的項目每年進行1次健康檢查。

10.評價幼兒生長發育最重要的指標是（）o

A、體重和頭圍

B、頭圍和胸圍

C、身高和胸圍

D、身高和體重

答案：D

解析：生長發育的形態指標是指身體及其各部分在形態上可測出的各種量度，如

身高、體重、坐高、肩寬、頭圍等，其中身高和體重是最重要和常用的形態指標。

11.埃里克森所屬的學派是（）

A、美國行為主義

B、法國精神分析

C、美國精神分析

D、德國行為主義

答案：C

12.適合幼兒發展的內涵是指（）。

A、適合幼兒發展規律與特點

B、跟隨幼兒的發展

C、任其發展

D、追隨幼兒的興趣

答案：A

解析：適合幼兒發展的內涵是指適合幼兒發展的規律與特點，承認和關注幼兒的

個體差異，因人施教。故選A。

13.攻擊性行為產生的直接原因主要是。。

A、榜樣

B、強化

C、父母的懲罰

D、挫折

答案：D

解析：攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或東西的行為，如打人'咬人、

故意損壞東西（不是出于好奇）、向他人挑釁，引起事端。攻擊性行為產生的直接

原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到的障礙或者干擾，使自己的目的不

能實現，需要不能滿足時的情緒狀態。

14.幼兒園活動室內常設的游戲活動區域不包括（）。

A、角色游戲區

B、建構游戲區

C、表演游戲區

D、設施活動區

答案：D

解析：游戲活動區是一種學前兒童的自主性探索活動。它可以容納多種類型的學

習活動，如以角色游戲區、建構游戲區、表演游戲區'益智游戲區'音樂游戲區

等。選項D設施活動區不屬于游戲活動室的設置。

15.在《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的精神下，我國學前教育的

發展要努力擴大農村學前教育資源。各級政府要加大對農村學前教育的投入，從

今年開始，國家實施推進農村學前教育項目，重點支持（）；地方各級政府要安

排專門費金，重點建設農村幼兒園。

A、中小鄉鎮地區

B、城鎮周邊農村地區

C、中西部地區

D、中西部農村地區

答案：C

解析：我國學前教育的改革和發展有一個重要趨勢是努力擴大農村學前教育資源。

各地要把發展學前教育作為社會主義新農村建設的重要內容，將幼兒園作為新農

村公共服務設施統一規劃，優先建設，加快發展。各級政府要加大對農村學前教

育的投入，從今年開始，國家實施推進農村學前教育項目，重點支持中西部地區；

地方各級政府要安排專門資金，重點建設農村幼兒園。所以本題正確答案應該是

Co

16.曾經有這樣一對父子，父親畫了一條魚，讓4歲的兒子學畫，兒子卻未依從

其父，而畫了許多歪歪扭扭的小線條表示魚。兒子說，他畫的魚是活的，他看見

魚游的時候就是一扭一扭的，爸爸畫的魚是死的。試用所學理論分析這個例子說

明了什么。

A、A

B、B

C、C

D、D

答案:B

解析：首先，父親和兒子他們都沒錯，只是站在自己的角度考慮問題。然后說兒

子，他四歲，沒有被教條的那種學院教育所束縛，從他的角度理解，魚就應該是

生動活潑的，所以他會用線條代表這些游動的魚。接著說父親，人到中年，見識

要遠遠超過兒子，但是這么多年的社會閱歷，告訴他的是做人要本分，要腳踏實

地，所以很容易墨守成規地認為，魚就要像盤子里面的魚，而忽略了水里面的魚

那種魚的動態美。就畫來說，一個是寫實，一個是抽象，父親的畫興許很寫實,

但是沒有自己的思想在里面，它只是一條魚，一張畫，但是不能叫作藝術品，兒

子的畫雖然簡單，抽象，那是因為賦予了自己的情感在里面。

17.下列選項中不屬于侵犯行為的是()

A、偷竊行為

B、攻擊行為

G破壞行為

D、欺負行為

答案：A

解析：侵犯行為包括對人的侵犯和對物的侵犯，具體有攻擊行為、破壞行為和欺

負行為。

18.幼兒園老師常常把剛入園的哭著要找媽媽的孩子及班內其他孩子暫時隔離開

來。這主要是因為()

A、老師不喜歡哭鬧的孩子

B、該幼兒不適合上幼兒園

C、幼兒的情緒容易受感染

D、幼兒常常處于激動的情緒狀態

答案：C

解析：幼兒的情緒具有不穩定性的特點，容易受到外界刺激的影響，容易被他人

的情緒感染。所以，教師要把他和其他孩子暫時隔離開來，以免影響其他孩子的

情緒。

19.我國幼兒園教育的根本目的是()o

A、幫助兒童學習各種知識

B、幫助兒童形成良好的行為習慣

C、促進兒童身心和諧發展

D、為兒童家長學習、工作提供便利

答案：C

解析：本題考查的是我國幼兒園教育的目的。我國幼兒園教育的目的是：“對幼

兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”所以本

題正確答案選C。A選項不科學，目前我國幼兒園不強調幼兒掌握知識，過分強

調知識的掌握不符合兒童身心發展特點，B選項過于片面，良好的行為習慣只是

兒童身心和諧發展的一方面，D選項是幼兒園教育的任務，而不是根本目的，所

以C選項是正確答案。

20.首次提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是()o

A、蒙臺梭利

B、福祿貝爾

C、陳鶴琴

D、陶行知

答案：B

解析：福祿貝爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親，因為福祿貝

爾認為家庭和母親在早期教育中占據重要地位。在此基礎上，福祿貝爾提出了“父

母是孩子的第一任教師”的主張，所以本題選B。本題屬于超綱內容，考生需對

此進行理解記憶。

21.幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應

主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達

和創造的快樂。

A、認識水平

B、情感體驗

C、創造性思維

D、審美經驗

答案：D

解析：本題是對《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對藝術領域指導要點相關內容

的考查。《綱要》中對藝術領域的指導要點有這樣的表述：幼兒藝術活動的能力

是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、

表現美的情趣。豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基

礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指

導。由此可見，本題D選項是正確答案。

22.幼兒突然出現劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫，這種情況可能是（）。

A、急性腸胃炎

B、異物落入氣管

C、急性喉炎

D、支氣管哮喘

答案：B

解析：紐扣、珠子等異物進入氣管后，經常出現劇烈性的刺激性咳嗽、嘔吐、面

色發紫'呼吸困難等癥狀。

23.保教人員給幼兒皮膚擦藥要注意藥物濃度和劑量。這是因為幼兒皮膚()。

A、保護能力差

B、調節體內功能差

C、滲透能力強

D、表面蒸發快

答案：C

解析：幼兒肌膚幼嫩，滲透能力強。在擦藥時注意藥物濃度是為了避免過量藥物

滲透到幼兒體內。

24.下列選項中屬于內部感覺的是()。

A、嗅覺

B、味覺

C、運動覺

D、膚覺

答案：C

解析：感覺可以分為外部感覺和內部感覺兩大類。外部感覺主要是接受來自體外

的各種刺激，反映外部事物的個別屬性，主要有視覺、聽覺'嗅覺、味覺與膚覺。

內部感覺主要是接受機體內部的各種刺激，反映人體的位置、運動和內臟器官的

不同狀態，主要有運動覺'平衡覺和機體覺。

25.對于兒童參與材料投放和活動室環境創設的整個過程，下列哪項說法是錯誤

的？（）

A、體現了教師與兒童互動'人與環境的互動

B、符合兒童年齡特點和身心發展規律

C、能激發他們對環境的興趣與注意

D、教師可以適當休息

答案:D

解析：在兒童參與材料投放和活動室環境創設的整個過程中，體現了教師與兒童

互動、人與環境的互動、兒童的自主參與使材料和環境更符合兒童年齡特點和身

心發展規律，更能激發他們對環境的興趣與注意，滿足了他們的心理需要，促進

兒童自主性健康發展。因此，教師應盡可能讓兒童自己選擇材料，并和他們一起

商討、投放他們感興趣的材料。

26.在大班幼小銜接活動中，教師與幼兒共同創設了“小學調查園”的主題墻。

這主要是為了（）。

A、激發幼兒良好的入學動機

B、培養幼兒的責任感

C、提高幼兒的學習能力

D、幫助幼兒形成良好的學習習慣

答案：A

解析：創設“小學調查園”的主題墻可以讓幼兒初步了解小學的生活，激發幼兒

對小學的向往之情，培養幼兒良好的入學動機。

27.在一次講述活動中，老師組織幼兒看一段錄像,并指導幼兒講述錄像內容。這

種講述屬于()

A、看圖講述

B、說明性講述

C、實物講述

D、情景表演講述

答案:D

解析：選D。情景表演講述是要求幼兒憑借對情景表演的觀察與理解來進行講述

的一種活動。這種講述包括真人表演的情景'用木偶表演的情景、真人與木偶共

同表演的情景、通過錄像或電腦展示的一段情景等，它們都體現了“角色表演”

和“連續活動”的特點。

28.幼兒全面發展教育是以()為前提，以促進幼兒在體、智、德'美諸方面全

面和諧發展為宗旨的。

A、幼兒身心發展的可能

B、幼兒目前的發展狀況

C、幼兒的潛力

D、幼兒身心發展的現實與可能

答案：D

解析：幼兒全面發展教育要以幼兒身心發展的現實和可能為前提。

29.維生素C又名。。

A、硫胺素

B、胡蘿卜素

C、抗壞血酸

D、葉酸

答案：C

解析：維生素C是一種水溶性維生素，水果和蔬菜中含量豐富。在氧化還原代謝

反應中起調節作用，缺乏它可引起壞血病。所以又稱為抗壞血素。維生素C（抗

壞血酸）是膠原蛋白形成所必需的，它有助于保持間質物質的完整，如結締組織，

骨樣組織以及牙本質。嚴重缺乏可引起壞血病，這是一種急性或慢性疾病，特征

為出血，類骨質及牙本質形成異常。兒童主要表現為骨發育障礙，肢體腫痛，假

性癱瘓，皮下出血。成人表現為齒齦腫脹、出血，皮下淤點，關節及肌肉疼痛，

毛囊角化等。

30.幼兒身高和體重增長最為迅速的時期是（）

A、0~2歲

A、34歲

B、

G5~6歲

D、6~10歲

答案：A

解析：第一個高峰期在出生后的第一、二年。在第一年內幼兒的身長增加20~25

厘米，為出生時身長（50厘米）的50%；體重增加6~7公斤，為出生時體重（3

公斤)的兩倍。第二年幼兒的發展速度也是較快的，身長增加10厘米，體重增

加2.5~3.5公斤。

31.幼兒期是思維(),,

A、發展的最高階段

B、穩定的時期

C、迅速發展的時期

D、發展減緩的時期

答案：C

解析：兒童思維的真正形成是在2歲左右。幼兒期(3—6、7歲)是思維快速發展

的時期。幼兒思維的主要特點是具體形象性，它是在直觀行動思維的基礎上演化

而來的。在幼兒期末，抽象邏輯思維開始萌芽。在幼兒期兒童的思維要經歷從直

觀行動思維到具體形象思維再到抽象邏輯思維。人類的三種思維方式在幼兒期都

要經歷發展，因此幼兒期是思維快速發展的一個時期。因此，在幼兒期成人應該

為幼兒創設直接感知和動手操作的機會；教學活動中突出具體性'形象性；創設

問題情境，促進幼兒思維的發展；發展幼兒的抽象邏輯思維；重視培養幼兒的創

造性思維。

32.“理性、嚴格、民主、耐心和愛”是()教養方式的特點。

A、權威型

B、專制型

C、溺愛型

D、忽視型

答案：A

解析：權威型撫養方式的特點就是理性'嚴格、民主'耐心和愛。

33.幼兒園班級()是為了保證幼兒的身體正常發育，心理健康成長，保教人員

圍繞幼兒在園內的起居、飲食等生活方面的需要而進行的管理工作。

A、教育管理

B、家園交流管理

C、生活管理

D、社區活動管理

答案：C

解析：本題是對幼兒園班級管理的內容這部分知識進行考查。幼兒園班級管理一

般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級間交流管理、幼兒社區活動管理

等幾方面組成。其中生活管理是指為了保證幼兒的身體正常發育，心理健康成長，

保教人員圍繞幼兒在園內的起居、飲食等生活方面的需要而進行的管理工作。生

活管理是幼兒園班級管理工作的重要內容，教育管理也是非常重要的班級管理內

容，而其他方面的管理工作都是服務于幼兒的生活管理和教育管理。所以，本題

正確答案應該選Co

34.如果確定幼兒的關節脫臼了，不可以采取以下哪項措施？()

A、不要延誤醫療時機，應當立即尋求醫療救助

B、不要移動關節

C、在患處放置冰塊

D、自己幫孩子把關節復位

答案：D

解析：本題考查幼兒脫臼的處理方法。幼兒的關節韌帶松，如用力過猛，則可能

造成關節面脫離原來的位置，局部疼痛，活動受限。處理幼兒脫臼，盡可能保持

原狀，迅速送醫，千萬不可自己貿然幫孩子把關節復位，以免造成不必要的傷害。

35.親子關系通常被分為三種類型：民主型、專制型和()。

A、放任型

B、溺愛型

C、保護型

D、包辦型

答案：A

解析：放任型、民主型和專制型是三種典型的親子關系類型。

36.在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是()o

A、運動記憶

B、情緒記憶

C、形象記憶

D、語詞記憶

答案：C

解析：形象記憶是根據具體的形象來記憶各種材料。在兒童語言發展之前，其記

憶內容只有事物的形象，即只有形象記憶。在兒童語言發生后，直到整個幼兒期，

形象記憶仍然占主要地位。語詞記憶是通過語詞的形式來識記材料。隨著語言的

發展，語詞記憶也逐漸發展。在幼兒的記憶中，逐漸積累語言材料。成人往往用

語言向幼兒傳授知識經驗，向他們提出各種要求。但是，從記憶效果看，形象記

憶在幼兒的記憶中占優勢。情緒記憶和運動記憶在幼兒記憶發展過程中也占有重

要地位，但是沒有形象記憶那么重要，由于幼兒的思維是具體形象性思維，因此

記憶中占主要地位的是形象記憶，本題選擇C選項。

37.有的幼兒園在課程中將社區的歷史、風俗、革命傳統等作為鄉土教材來利用，

使幼兒園教育內容豐富而有特色。這發揮了()對幼兒園教育的意義。

A、社區資源

B、社區環境

C、社區習俗

D、社區文化

答案：D

解析：社區文化對幼兒園教育具有重要的意義。它無形地影響著幼兒園的教育，

優秀的社區文化是幼兒園的寶貴斐源，題目中有的幼兒園將社區的歷史'風俗、

革命傳統等作為鄉土教材來利用，豐富了社區文化對幼兒園教育的意義，因此,

答案為D。

38.兒童身心發展的穩定性是相對的，在不同的社會條件或教育條件下，同一年

齡階段的兒童，其身心發展的水平可能不一樣，這主要是由于兒童身心發展具有

()的規律。

A、可變性

B、階段性

C、不平衡性

D、順序性

答案:A

解析：題干中首先提到了兒童身心發展的穩定性是相對的，之后解釋了為什么穩

定性是相對的，是因為在不同的社會條件或教育條件下，即使是同一年齡階段的

兒童，可能因為時代不同或教育條件的改變，他們的身心發展水平也會相應地發

生變化，由此可見，兒童身心發展也是具有可變性的，只不過這種可變性是在一

定程度和范圍內的，所以，本題選A。

39.下列哪項不屬于進行正式談話？()

A、提問

B、傾聽

G回應

D、觀察

答案：D

解析：進行正式談話包括以下幾個環節：①提問。在幼兒教師教育研究中，談話

問題大多是預先準備好的，可以是提供選項的問題，也可以是開放式的問題。②

傾聽。“聽”不僅需要感官的知覺，而且需要內心的體會與感悟，只有這樣我們

才能不僅聽到對方說出的話，還能體察到對方未說出的意思。在談話中“聽”甚

至比“問”更重要，它決定了“問”的方向和內容。③追問。當研究者對談話對

象所說的話(包括概念,詞語、事件、行為、想法等)不太清楚和理解，或想進一

步了解時，可以進行追問。追問的方式有直接追問、間接追問、當時追問和過后

追問。④回應。在談話中研究者不僅要提問、傾聽，還要對談話對象的言行做出

反應，將自己的態度、意向'想法傳遞給對方，與對方融為一體，鼓勵對方將談

話進行下去。除了語言回應外，談話過程中還應使用適當的表情、動作來向對方

表達一定的思想'感情。使其感到自己找到了傾訴對象。⑤談話記錄。談話記錄

應寫明研究者的姓名、談話日期、時間、地點'談話對象的基本情況、談話環境

等內容，便于分析考查。應盡可能將談話對象的話一字不漏地記錄下來，根據條

件可進行筆錄或借助現場錄音、錄像。觀察不屬于正式談話的環節，因此本題選

擇D選項。

40.把早期教育、幼兒教育和學前教育做出明確的年齡范圍劃分，并把學前教育

確定為“僅指入學前1年的教育”的國家是（）。

A、英國

B、美國

G法國

D、蘇聯

答案：B

41.與幼兒自我意識的真正出現相聯系的是（）。

A、開始對自己進行評價

B、幼兒言語的發展

C、幼兒開始知道自己的長相

D、幼兒開始把自己作為一個獨立的個體來看待

答案：B

解析：自我意識的真正出現是和幼兒言語的發展相聯系的。在掌握了有關的詞后,

幼兒開始知道了自己身體的各部分，然后發展到會像其他人那樣叫自己的名字。

這時幼兒只是把名字理解為自己的代號，遇到別人也叫相同的名字時就會感到困

惑。幼兒在2—3歲的時候，掌握代詞“我”是幼兒自我意識萌芽的最重要標志。

這個年齡階段的孩子經常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。一段時間以

后，孩子逐漸學會較為準確地使用“我”這個詞來表達自己的愿望，這時可以說

幼兒的自我意識就產生了。

42.“幼兒能否克服困難，做事有始有終，有初步的責任感和意志品質”是教師

對幼兒（）的評價要點之一。

A、社會領域

B、健康領域

C、科學領域

D、藝術領域

答案：A

解析：“幼兒能否克服困難，做事有始有終，有初步的責任感和意志品質”是教

師對幼兒社會領域的評價要點之一。

43.當教師以“病人”身份進入小班“醫院”時,有六位“小醫生”同時上來詢問

病情,每個孩子都積極地為教師看病、打針,忙的不亦樂乎。結果教師一共被打了

六針,對下班幼兒這種游戲行為最恰當的理解是。

A、過于重視教師的身份

B、角色游戲呈現合作游戲的特點

C、在游戲角色的定位中出現混亂

D、角色游戲呈現平行游戲的特點

答案：D

解析：按照參與游戲的兒童之間的相互關系這一維度，可以將學前兒童游戲分為

獨自游戲、平行游戲、聯合游戲和合作游戲。小班幼兒以獨自游戲和平行游戲為

主，游戲時彼此之間沒有聯系。各玩各的。合作游戲是幼兒晚期出現的較高級的

游戲形式。案例中，小班“醫院”的六位“小醫生”都積極為教師看病'打針,

雖然相互能意識到彼此的存在，但相互之間沒有溝通、合作，這體現的正是平行

游戲的特點。考點點撥：本題考查的知識點是幼兒游戲的類型及特點。平行游戲

的主要特征是兒童玩的玩具與周圍兒童的玩具相同或相仿，兒童能意識到他人的

存在，也會看別人怎么操作，甚至會模仿別人，但彼此都無意影響或參與對方的

活動，兒童之間既沒有合作行為.也沒有共同的目的。

44.小班集體教學活動一般都安排在15分鐘左右，這是因為幼兒有意注意的時間

一般是()。

Av20?25分鐘

B、3~5分鐘

G15?18分鐘

D、10?12分鐘

答案：B

解析:小班幼兒的無意注意占優勢,有意注意初步發展。他們逐漸能夠依照要求，

主動地調節自己的心理活動集中指向于應該注意的事物。但小班幼兒有意注意的

穩定性很低，心理活動不能有意地持久集中于一個對象。在良好的教育條件下,

小班幼兒的有意注意一般也只能保持3-5分鐘。

45.杜威對教育的本質的闡述，主要可以概括為三個方面，其中不包括()o

A、教育即生長

B、教育即生活

C、生活即教育

D、教育即經驗的不斷改造

答案：C

解析：杜威在自己的教育理論中從各種不同的角度，多方面地論述了教育本質問

題。他提出三個重要的論點來對教育本質進行概括，這就是“教育即生長”、“教

育即生活”、“教育即經驗的不斷改造”。所以，本題選C。“生活即教育”是

我國教育家陶行知提出的“生活教育”思想里的觀點。

46.認為幼兒教師首先是幼兒學習環境的創設者，是幼兒學習的支持者、觀察者

和研究者的理論流派是Oo

A、行為主義理論

B、建構主義理論

C、社會建構主義理論

D、成熟主義理論

答案：B

解析：行為主義理論認為幼兒教師是幼兒的管理者、強化者、評估者和榜樣；建

構主義理論認為幼兒教師是幼兒學習環境的創設者，是幼兒學習的支持者、觀察

者和研究者；社會建構主義理論強調意義的社會建構'學習的社會情境，強調社

會互動、協作與活動等；成熟主義的幼兒教育理論認為，幼兒的身心發展是有一

定順序的，這種順序是由先天因素決定的。這種發展規律表現在幼兒到一定年齡,

就會做相應的事情。

47.小兒伴隨高燒而出現噴射性嘔吐、抽風等，可能患()

A、流行性乙型腦炎

B、一氧化碳中毒

C、營養性缺鐵性貧血

D、急性傳染性肝炎

答案：A

解析：流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的急性中樞神經系統傳染病，可出現噴

射性嘔吐、抽風等。

48.家長或教師矯治兒童焦慮癥、恐懼癥時可采用的方法是()o

A、系統脫敏法

B、陽性強化法

C、負強化法

D、消退法

答案：A

解析：系統脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾帕創立和發展的。這種

方法主要是誘導求治者緩慢地暴露出導致神經癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理

的放松狀態來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。系統脫敏法

的程序是逐漸加大刺激的程度。當某個刺激不會再引起求治者焦慮和恐怖反應時,

施治者便可向處于放松狀態的求治者呈現另一個比前一刺激略強一點的刺激。如

果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態在求治者所能忍受的范圍之內，經過多次反

復的呈現，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了。這就是

系統脫敏療法的治療原理。

49.幼兒園教育在我國屬于學校教育系統，相比于家庭教育和社會教育，幼兒園

教育有其自身的優點，其中不包括()。

A、計劃性

B、目的性

G隨意性

D、系統性

答案：c

解析：幼兒教育有廣義和狹義之分。幼兒園教育屬于狹義的幼兒教育，主要是指

在幼兒園這一幼兒教育機構中，對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。

幼兒園教育在我國屬于學校教育系統，具有家庭教育和社會教育所沒有的優點,

如計劃性、系統性'目的性等，而且既然是有組織、有計劃地對幼兒實施教育,

那么幼兒園的教育一定是要經過精心設計的，而不是隨意地對幼兒進行教育，所

以本題選C。

50.幼兒注意的穩定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意()分鐘。

A、2—3

B\3—5

C、10

D、20

答案:B

解析：幼兒注意的穩定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意35分鐘，

4歲幼兒能集中注意10分鐘，5-6歲幼兒可集中注意20分鐘左右。

51.福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創制的活動玩具被稱為()o

A、凡物

B、積木

C、恩物

D、念物

答案：C

解析：福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家，幼兒園的創始人。福祿貝爾認為游戲

是兒童認識世界的工具，但他認為兒童的心靈能力在此時尚未發育健全，面對復

雜多變的大干世界，他們常常會一時間茫然不知所措，無法清楚地認識事物內在

的聯系性和統一性。為了幫助幼兒認識自然及其內在規律，他創制出了一套供兒

童使用的教學用品，稱為“恩物”。這是福祿貝爾對于幼兒教育工作的具體貢獻。

所以，本題正確答案選C。

52.由學前兒童的生長和心理發展特點所決定，他們對()的依賴性更大。

A、物質環境

B、精神環境

C、教育環境

D、社區環境

答案:A

解析：學前兒童的生長發展和心理發展的特點決定了他們對物質環境的依賴性更

大。他們的獨立生活能力尚在形成中，需要成人為其準備安全、衛生'舒適、優

美、豐富、和諧的生活環境和教育環境，兒童在適宜的物質環境中生活，他們的

生存與發展可獲得可靠的保障。

53.學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發生發展規律的科學。這個

“一定年齡階段”是()。

A、0—1歲

B、1—3歲

C、3—6歲

D\0—6歲

答案：D

解析：學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發生發展規律的科學。這

個“一定年齡階段”是0—6歲。其中0—3歲是屬于早期教育階段，3—6歲屬

于學前教育階段，這兩個階段都是屬于學前兒童心理學研究的范圍，注意做題的

時候不要受“學前”兩個字的影響而選擇其他的答案，本題的正確選項是D選項。

54.以下關于兒童恐懼癥的描述正確的是（）。

A、大部分兒童的恐懼是短暫的，隨著兒童體力和智力的發展，恐懼會慢慢消失

B、兒童只會對具體事物感到恐懼，而對抽象概念則因無法理解，也就無所謂恐

懼

C、對兒童恐懼癥的矯治，在必要時可使用嚇唬、威脅的方法，可以收到良好的

效果

D、恐懼癥是無法用“脫敏”法矯治的

答案：A

解析：恐懼癥是兒童對某些事物產生持續的'嚴重的恐懼反應，表現為適應行為

異常和易出現焦慮'緊張不安。恐懼是幼兒面對各種環境（包括具體事物和情境）

比較常見的一種情緒反應，由孩子的身心發展水平所致。成人要根據兒童的認識

特點，采用科學的教育方法（如系統脫敏法、認知療法等），生動形象地對他們進

行教育，禁止用嚇唬、威脅的方法。

55.家園聯系中最快捷、最靈活的方式是（）

A、咨詢活動

A、家長委貝會

B、

C、家長學校

D、電話聯系

答案:D

解析：電話聯系是家園聯系中最快捷、最靈活的方式。

56.()是兒童健全發展的重要組成部分，它與體格發展、認知發展共同構成兒

童發展的三大方面。

A、親社會行為的發展

B、同伴關系的發展

C、興趣的發展

D、社會性發展

答案:D

解析：培養身心健全的人是教育的最根本目標。社會性發展是兒童身心健全發展

的重要組成部分，它與體格發展、認知發展共同構成兒童發展的三大方面。

57.下列做法中符合營養科學要求的是()。

A、6歲左右兒童每日進食5次

B、在每餐食物中加賴氨酸

C、干稀搭配.粗細糧搭配

D、菠菜和瓦菜含鈣量相同，可用作兒童攝取鈣的來源

答案：C

解析：飲食制度的食物搭配中要求：粗細糧搭配，米面搭配，葷素搭配，谷類和

豆類搭配，蔬菜五色搭配.干稀搭配。

58.在陌生情境實驗中，媽媽在嬰兒身邊時，嬰兒一般能安心地玩玩具，對陌生

人的反應也比較積極。嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于()。

A、回避型

B、無依戀型

C、安全型

D、反抗型

答案：C

解析：通常將兒童的依戀行為分為安全型依戀、不安全一回避型依戀、不安全一

抵抗型依戀'沒有組織/沒有定向型依戀。其中，安全型依戀的表現是：兒童把

母親作為探索的基礎，母親離開時，感到難過；母親返回時，迅速得到安慰，積

極歡迎母親的歸來。題干所述的依戀類型為安全型依戀。

59.兒童身體的生長發育和動作發展遵循O

A、頭尾原則、近遠原則

B、頭尾原則、遠近原則

C、上下原則、遠近原則

D、上下原則、近遠原則

答案：A

解析：兒童身體的生長發育和動作發展遵循頭尾原則、近遠原則。

60.嬰兒出生大約6T0周后，人臉可以引發其微笑。這種微笑稱為()

A、生理性微笑

B、自然微笑

C、社會性微笑

D、本能微笑

答案：C

解析：5周以后，人的出現，包括人臉、人聲最容易引起嬰兒的微笑，屬于社會性

微笑。

61.下列不屬于游戲本質特征的是。

A、游戲是內在需要的自愿活動

B、游戲是“日常生活”的表征

C、游戲富有選設性的自足樂趣

D、游戲有無規則并不重要

答案：D

解析：選D。游戲是幼兒內在需要的自愿活動，游戲是幼兒“日常生活”的表征，

游戲富有選設性的自足樂趣。游戲有一定的規則，在規則中鍛煉幼兒的規則意識,

學會人際交往，促進社會能力的發展。

62.有的幼兒反應快，容易沖動，精力旺盛，很難約束自己的行為，其氣質類型

偏向（）

A、抑郁質

A、黏液質

B、

C、多血質

D、膽汁質

答案：D

63.個體在不同的年齡段表現出的身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著

不同的發展任務，這是對兒童身心發展的（）規律的解釋。

A、差異性

B、順序性

C、不平衡性

D、階段性

答案：D

解析：從題干進行分析，強調個體身心發展表現出不同的總體特征及主要矛盾,

面臨著不同的發展任務，但是這種不同的表現有一個前提，那就是“在不同的年

齡段”，由此可見，本題強調的是兒童身心發展是有階段性的，在不同的階段會

有不同的發展特點和表現。所以，本題選D。

64.某次教育活動需要達成的目標是指（）。

A、全園教育目標

B、中期目標

C、近期目標

D'活動目標

答案：D

解析：學前教育課程的目標層次可以分為：①幼兒園課程總目標即幼兒園教育目

標也就是我們說的長遠目標;②年齡階段目標也就是中長期目標;③學期目標(中

期目標)或者月(周)計劃的教育目標；④某一教育活動目標即近期目標，那么本

題中活動達到的目標就是活動目標。

65.()是托兒所教育的特殊教育對象所決定的，也是托兒所集體教養的核心。

A、以保為主，保教并重

B、個別教育為主

C、集體教育為主

D、家園配合

答案：A

66.在學前教育的音樂教學中()需要要求教師適時地“參與”和“退出”。

A、整體教學法

B、多通道參與法

C、角色變換法

D、語言法

答案：C

解析:角色變換法是指在幼兒園音樂教育活動中，教師的角色定位除了是支持者、

引導者'合作者之外，更應是“平等中的首席”，適時地“參與”和“退出”。

67.兒童自己獨立地確定繪畫的具體內容、形式和表現方法，教師協助他們完成

的繪畫形式是()。

A、裝飾畫

B、意愿畫

C、臨摹回

D、命題畫

答案：B

解析：意愿畫是指由兒童自己獨立地確定繪畫的具體內容'形式和表現方法，教

師協助他們完成的繪畫。

68.教師能利用環境來激發和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環境的條

件來發展自己，這指的是幼兒教師()o

A、準備環境

B、控制環境

C、調整環境

D、創設環境

答案：B

解析：題干所述為教師控制環境的定義。

69.()是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的

的行為)最顯著的區別。

A、隨意性

B、為游戲而游戲

C、目的明確

D、游戲時間長

答案：B

解析：為游戲而游戲，是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為（具

有一定功利目的的行為）最顯著的區別。幼兒游戲是一種無拘無束的活動，不能

強制，沒有外加的目的.是幼兒根據自己的需要和愿望，按照自己的體力和能力

選擇進行的自愿自主的活動。

70.（）是一種爆發式、猛烈而短暫的情緒狀態，狂喜、暴怒、恐怖、絕望等都

是其狀態的表現。

A、激情

B、應激

G心境

D、恐懼

答案：A

解析：激情是一種爆發式，猛烈而短暫的情緒狀態,狂喜、暴怒、恐怖、絕望等

都是激情的表現。

71.職業要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調節'控制自己的

不良情緒。這是由于（）。

A、幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響

B、孩子也喜歡美好的形象

C、一般園長都要求教師這樣做

D、幼兒教師大多是女性

答案：A

解析：教師難免會有煩惱和痛苦，但作為幼兒教師，如果將一些消極的影響帶到

幼兒園，帶到工作中，就會影響幼兒的發展，因為孩子的心靈是脆弱和敏感的，

易受消極情緒的影響。

72.能顯著提高兒童的角色承擔能力和親社會行為水平的學前教育基本方法是（）。

A、角色扮演法

B、語言法

C、討論法

D、移情法

答案：A

解析：角色扮演法是促進兒童親社會行為，減少消極社會行為的有力手段。

73.下列說法正確的是（）o

A、幼兒教育就是幼兒園教育

B、促進幼兒的全面發展是家園合作追求的最終目標

C、幼兒藝術活動的能力是在標準化的藝術技能訓練中形成的

D、社會領域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規

則和品德要求

答案：B

74.下列屬于幼兒園教育教學的手段的是（）。①實物②圖書③掛圖④圖片⑤照

片⑥幻燈片⑦多媒體⑧錄像帶

A、①②③④

B、①②④⑦

C、①②③⑦

D、全部都是

答案：D

解析：幼兒園教育活動的方法是指為了完成一定的活動任務，師生在共同活動中

采用的方法。既包括教的方法，也包括學的方法。常用的教育教學方法有觀察、

實驗、參觀'游戲'操作、談話和討論'講解和講述等。因此本題選擇D。

75.“兒童在陌生情境中，難以主動地去探究周圍環境，而且探究活動很少，表

現出明顯的陌生焦慮。母親離開時相當憂傷，但重逢時又難以安慰。”這屬于哪

種依戀類型()

A、安全型依戀

B、回避型依戀

C、反抗型依戀

D、缺乏型依戀

答案：C

解析：反抗型幼兒遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點大驚小怪。如果母

親要離開他，他就會表現出極度的反抗。但是與母親在一起時，又無法把母親作

為他安全探究的基地。這類幼兒見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又

反抗與母親接觸，甚至還有點發怒的樣子。

76.幼兒常常“好心辦壞事”，如：將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼

兒思維的()所致。

A、固定性

B、片面性

C、近視性

D、經驗性

答案：B

解析：由于不能抓住事物的本質特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現“好心

幫倒忙”的情況。

77.保護易感兒童最有效的措施是()

A、與病人隔離

B、不去公共場所

C、進行各種預防接種

D、不接觸病人用過的物品

答案：C

解析：有計劃地進行各種預防接種是保護易感兒童的有效措施。

78.幼兒對客觀事物的判斷易受外界因素影響，社會敏感性強，這類幼兒是。。

A、場依存型

B、場獨立型

C、獨立型

D、中間型

答案：A

解析：學習類型是個人對學習情境的一種特殊反應傾向或習慣方式，它主要包括

認知風格、學習策略、內外控制點、焦點、興趣等。學習類型具有獨特性'穩定

性。學習類型的差異通過個體的認知、情感、行為習慣等方面表現出來。其中，

個體認知風格的差異主要表現在場獨立型和場依存型、沖動型與沉思型等方面。

場依存型的幼兒對客觀事物的判斷易受外界因素影響，社會敏感性強；場獨立型

幼兒傾向對事物進行獨立判斷。沖動型幼兒認識問題速度快，但錯誤多；沉思型

幼兒認識問題時，謹慎全面，錯誤少。因此本道選擇題，考查的是場依存型兒童

的特點，選擇A選項。學習類型對于幼兒來說一般有兩種，對這兩種類型要注意

區分，應對不同的選擇題。

79.()屬于獨立自主性教育中生活方面的基本內容。

Av學習“安靜”

B、學習開門

C、學習澆花

D、學習穿衣服

答案：D

解析：獨立自主性教育的基本內容包括生活方面、動作方面、關注環境、待人接

物以及學習的自主性。其中，生活方面的內容包括：學習扣紐扣'穿衣服'穿鞋

子'系鞋帶，自己洗手'洗澡'刷牙、剪指甲等。

80.托馬斯和切斯將兒童的氣質分為三種，即容易型、困難型和()

A、情緒不穩定型

B、多愁善感型

C、掩蔽現象型

D、遲緩型

答案：D

解析：容易型嬰兒的吃、喝、睡等生理機能有規律，節奏明顯，容易適宜新環境，

也容易接受新事物和不熟悉的人。困難型突出的特點是時常大聲哭鬧，煩躁易怒,

愛發脾氣，在飲食、睡眠等生理機能活動方面缺乏規律，對新事物，新環境接受

很慢。遲緩型活動水平很低，行為反應強度很弱，情緒總是消極，而不甚愉快,

但也不像困難型嬰兒那樣總是大聲哭鬧，而是常常安靜地退縮，情緒低落。逃避

新事物新刺激，對外界環境和事物的變化適應較慢。

81.下列不屬于幼兒淋巴系統的特點的是（）o

A、淋巴系統發育成熟

B、免疫力弱

C、易發炎，容易擴散

D、局部容易腫大

答案：A

解析：淋巴系統是循環系統的一部分。淋巴系統由淋巴、淋巴管、淋巴結與淋巴

組織等組成（扁桃腺、脾臟、胸腺）。所有的淋巴管最后匯集成兩條主要的大淋巴

管，包括胸管與右淋巴管再注入靜脈而重新進入血液循環中。幼兒的淋巴系統表

現出與成人不一樣的特點：（1）淋巴的功能：有防御功能，屬于先天的非特異性

免疫（特異性免疫，比如打預防針）。（2）淋巴結：用手摸小兒頸部兩側，常可摸

到幾個疙瘩，就是淋巴結。如果像黃豆一樣大小，觸壓無痛感則為正常的淋巴結。

⑶淋巴系統特點：淋巴系統發育未成熟，免疫力弱，而且易發炎，容易擴散，

致使局部腫大。淋巴腫大常常發生于咽部和口腔部。因此本題選擇A選項，淋巴

系統幼兒期尚未發育完全。

82.在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，

以游戲的形式和方式開展相應的教育活動，這就是（）o

A、游戲教育化

B、教育游戲化

C、教育活動游戲化

D、游戲活動教育化

答案：C

解析：實施游戲化方法主要有兩個途徑：一是游戲活動教育化，二是教育活動游

戲化。在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天

性，以游戲的形式和方式開展相應的教育活動，這是教育活動游戲化。

83.能增強幼兒對圖形、數量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創

造性游戲是()。

A、角色游戲

B、結構游戲

C、智力游戲

D、體育游戲

答案：B

解析：結構游戲的教育價值在于能使幼兒了解各種結構材料的性質，增強對數量

和圖形的理解，獲得對對稱、平衡、高度'長度、厚薄、寬窄、上下和左右等概

念的認識，學習組合、堆積'排列各種建構技能。

84.嬰兒對看得見而又拿不到的玩具，產生不愉快情緒，但當玩具在眼前消失時，

不愉快情緒也很快消失，這是()。

A、情緒的內隱性

B、情緒的依賴性

C、情緒的受感染性

D、情緒的情境性

答案：D

解析：嬰兒情緒和情感具有情境性的特點，其易變性與此有關。其情緒和情感常

常被外界情境所支配，某種情緒往往隨著某種情境的出現而產生，又隨著情境的

變化而消失。

85.()是幼兒最初社會性發生的標志。

A、誘發性微笑的出現

B、啼哭

C、出聲的笑

D、有差別的微笑的出現

答案：D

解析：有差別的微笑的出現標志著幼兒最初的社會性發生。

86.兒童乳牙共有O。

A、28顆

B、26顆

G20顆

D、18顆

答案：C

解析：乳牙共20顆，2—2.5歲出齊。

87.()非常強調環境在兒童發展過程中的重要作用，他是我國從理論角度深入'

系統地探討幼兒園環境創設的第一人。

A、皮亞杰

B、維果茨基

C、陳鶴琴

D、陶行知

答案：c

解析：陳鶴琴先生非常強調環境在兒童發展過程中的重要作用，他是我國從理論

角度深入、系統地探討幼兒園環境創設的第一人，他認為，學前兒童應該有游戲

的環境、藝術的環境和閱讀的環境。而區域活動恰恰是一種很易于操作的教育環

境。

88.家長根據兒童的年齡特點選擇玩具，四五歲兒童的玩具主要是()o

A、練習手的抓握和帶響的可活動的玩具

B、練習行走和手的操作的玩具

C、發展智力的和練習手的技能的玩具

D、成型的玩具和一些文字、數字的材料等

答案：D

解析：4~5歲兒童手的動作已基本完善，此時更應該為兒童提供一些有關文字'

數字的操作材料。

89.幼兒在認識“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“萬”等形近符號時

容易混淆。這說明()

A、幼兒的方位知覺不夠精確

A、幼兒的觀察概括性不足

B、

C、幼兒的觀察細致性不夠

D、幼兒感覺的適應力不強

答案：C

90.幼兒想象具有再造性，是從()來說的。

A、想象發生

B、想象過程

C、想象目的

D、想象內容

答案：D

解析：想象是否有再造性是對于想象內容來說的。

91.領域活動中的知識是主要以表象或初級概念為基礎和核心組織起來的經驗層

次的“前學科”體系，這段話強調了領域活動的下列哪項特點？O

A、知識經驗有較強的系統性

B、有較強的滲透性

C、強調與兒童生活的聯系

D、強調促進兒童素質的提高

答案：C

解析：領域活動更要重視知識經驗之間的整合，以貼近兒童的整個生活實際。排

除A、B、D選項，選擇C。

92.游戲的心理結構包括哪兩種成分？()

A、認知與情感

B、認知與行為

C、情感與意志

D、意志與行為

答案：A

解析：每個游戲都有認知和情感兩種成分，其外部行為表現主要有語言和行動兩

種。

93.幼兒園促進幼兒社會性發展的主要途徑是()。

A、人際交往

B、操作練習

C、教師講解

D、集體教學

答案：A

解析：社會性的核心內容就是人際關系。兒童的人際關系主要包括兩方面，一是

兒童與成人的關系，主要指兒童與父母的關系(親子關系)；二是兒童與同伴的

關系。

94.對幼兒園活動的教育手段的評價，下列說法錯誤的是。。

A、要根據教育目標選擇教育方法

B、要根據內容選擇教育方法

C、要根據幼兒心理特征和認知特點選擇教育方法

D、教師的提問沒有硬性的評價標準

答案：D

解析：評價的幼兒園活動的教育手段，要根據教育目標選擇教育方法；要依據兒

童心理特征與認知特點；根據學習內容，采取適合不同年齡和不同個性幼兒的學

習方式；教師能激發幼兒的主動性，整合幼兒的多種經驗；教師提問要體現有效

性。具有固定的評分標準形式，并不是教師可以隨便發問。

95.在講述活動中，幼兒要學習的講述是一種()o

A、對話語言

B、獨白語言

C、表情語言

D、獨自語言

答案：B

解析：講述運用的是比較連貫的獨白語言，要求語言內容比較豐富，語句結構比

較完善，語言比較連貫內容前后一致。

96.“刺激一反應”理論是由哪位心理學家提出的？()

A、華生

B、斯金納

C、皮亞杰

D、埃里克森

答案：A

解析：華生提出的學習學說，本質上是一種刺激與一種反應之間的特定的因果關

系。他認為人的心理本質是行為，行為是可以預測和控制的，已知刺激能預知反

應，已知反應就能推斷出刺激，這就是“刺激一反應”理論。這種刺激一反應的

聯系在某些簡單的反射中表現得比較明顯。斯金納與華生強調的刺激反應模式有

所不同，他更強調操作性或工具性條件反射在兒童心理發展中的作用。斯金納認

為只要使用好強化技術，就能控制行為反應，從而塑造出教育者所期望的行為。

他強調積極強化與及時強化對兒童行為形成的重要作用。選擇A選項。

97.對于活動目標“能跳過15厘米的距離”說法正確的是()o

A、活動目標沒有體現幼兒的個體差異性

B、活動目標具體

C、活動目標涉及行為條件

D、活動目標主體不一致

答案：A

解析：“能跳過15厘米的距離”這個活動目標沒有充分考慮到每個幼兒的身心

發展水平，也沒有涉及必要的行為條件。因此，活動目標設置過于籠統，不具有

針對性，正確的活動目標應為：“在教師的幫助指導下，幼兒能選擇跳過12厘

米、15厘米、20厘米的距離。”

98.幼兒園課程以()為基礎，讓幼兒以獲得直接經驗為主。

A、教師講授

B、幼兒自學

C、幼兒的間接經驗

D、幼兒的直接經驗

答案：D

解析：由于幼兒的身心發展水平.他們主要是通過感官來認識環境中的事物，即

用眼睛看到物體的外形'耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感

到溫度和質地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感

官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達到理解。所以，幼兒

園課程以幼兒的直接經驗為基礎，讓幼兒以獲得直接經驗為主。

99.在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才

是傳授知識'發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違

反了()。

A、發揮一日生活的整體功能原則

B、重視年齡特點和個體差異原則

C、尊重兒童原則

D、實踐性原則

答案：A

解析：幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有保育、教育活動。幼兒園應充

分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一

日活動發揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。

100.“具有文明的語言習慣”，該目標屬于《3?6歲兒童學習與發展指南》語

言子領域中的()

A、閱讀與書寫準備

B、閱讀與理解

C、傾聽與書寫準備

D、傾聽與表達

答案：D

解析：具體參看《3?6歲兒童學習與發展指南》中“語言領域”中“傾聽與表

達”的目標。

101.根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》的要求，我國幼兒園的教育內容應該是

全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為（）五大領域。

A、健康語言科學社會藝術

B、健康語言社會科學藝術

C、健康語言科學藝術社會

D、健康語言藝術科學社會

答案:B

解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中五大領域的相關表述所做的考查。在《綱

要》的第二部分“教育內容與要求”部分，一開頭就有這樣的說明：幼兒園的教

育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等

五個領域，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度'能力、

知識、技能等方面的發展。所以本題正確答案選B。從此題中考生應得到這樣的

啟示：在記憶一些序列性呈現的知識時，不僅要記住每個知識點的內容，還要對

知識點排列的順序有準確的把握。

102.幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服

從了（）。

A、高低規律

B、從整體到局部的規律

C、大小規律

D、首尾規律

答案:B

解析：從用整只手臂到用手，這是從整體到局部的發展規律。

103.下列不屬于傳染病三環節的是()

A、病原體

B、傳染源

C、傳播途徑

D、易感者

答案：A

解析：傳染源、傳播途徑和易感者構成了傳染病發生和流行的三個基本環節，缺

少其中任何一個環節，都不會形成傳染病的流行。

104.以下幾種游戲中，()屬于創造性游戲。

A、智力游戲

B、體育游戲

C、音樂游戲

D、角色游戲

答案：D

解析：創造性游戲包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。

105.在我國幼兒園的美術教學實踐中，最常見的方法是教師在黑板上畫一幅范畫,

讓孩子臨摹下來。這種方法()o

A、能夠使兒童很快地學會畫畫，畫得較像

B、限制了兒童的創造力，將藝術的真正內涵排除在美術教育之外

C、能夠培養兒童畫畫的興趣

D、很好，因為教師肯定比兒童畫得更好

答案：B

解析：幼兒園美術教育是指教師有組織、有目的、有計劃地借助美術手段，根據

美術規則對幼兒美術活動進行適時、適宜的干預和指導，使幼兒在愉悅的氛圍中

學會感受美，表現美，創造美，建立和遵守美的規則，發展美感，開啟心智和創

造意識的系統教育活動。然而我國幼兒園中的美術教學的這種方法正是限制了兒

童的創造力，將藝術的真正內涵排除在美術教育之外。因此本題選擇B。

106.在課程系統運作發展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析判

斷，以此調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式是

0

A、形成性評價

B、診斷性評價

C、總結性評價

D、終結性評價

答案:A

解析：形成性評價也稱過程評價，它是在課程系統運作、發展過程中收集課程各

個要素的相關材料，加以科學分析和判斷，以此調整和改進課程方案，使正在運

行中的課程更為完善的一種評價方式。

107.興趣能促使大腦皮質產生()o

A、優勢興奮

B、鑲嵌式活動

C、動力定型

D、抑制機制

答案：A

解析：大腦皮質活動的規律包括：(1)優勢原則：大腦的某個功能區在從事某項

活動和工作的時候處于興奮狀態或優勢地位，其他區域則相對抑制。興趣可以促

使幼兒將注意力集中到某個事物或事情上去，對其他無關刺激卻不關注。(2)鑲

嵌式原則：不同種類和性質的活動可以激發大腦不同功能區處于興奮或“工作”

狀態，因此變換活動的性質可以使大腦各個功能區勞逸交替。⑶動力定型原則：

又稱為“自動化”。若一系列刺激總按照一定時間、順序和模式出現，這樣多次

重復之后，大腦就會記憶這些刺激，形成規律。每到相似時間或相似情景，大腦

就提前做好了準備。題干當中的“興趣”則指的是優勢興奮原則。做題的時候要

能區分這三種不同原則的特點，才能選擇正確的選項。

108.提出“自然教育論”的中國古代思想家是()o

A、孔子

B、孟子

C、王守仁

D、朱熹

答案:C

解析：王守仁(1472—1529),中國明代最著名的思想家、哲學家、文學家和軍事

家。王守仁把兒童好動喜樂的天性，視為教育兒童的基礎和根本原則，是“自然

教育論”的集中體現。

109.下列哪一條符合兒童動作發展的規律？()

A、從局部動作發展到整體動作