《獾的禮物》的課程設計一、適用年齡：5-6歲二、敏感期類別：哲學與文化敏感期三、內容簡介年邁的獾在一個奇妙的夢中離開了他的身體，也離開了所有的動物朋友，即便他在生前已留下一封信告訴朋友他只是走進了一條長長的隧道，大家不要為他難過，可對大家來說，失去樂于助人、善良溫和的獾讓他們一時間難以從悲傷、失落的情緒中走出來。春天來臨，所有的動物相聚在一起懷念獾，說著獾以前與大家相處的時光是那樣的令人心生溫暖，大家心中的悲傷伴隨著時間的推移變成了真切的懷念和敬意。雖然獾雖永遠離開了，但是他為大家留下的確是值得一生惦念的回憶，它像是礦藏一般終會閃耀在大家的記憶中。獾留下的禮物潛移默化的改變著每一個人，他們學會了不少生活的技能，也懂得了生命的意義是“給予”也是感恩。教學目標：.理解故事內容以及故事中“獾的禮物”的內涵。.細致觀察畫面，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。.感受故事中各個角色的內心活動，學會用感恩、祝福的心來面對親友的離去，感悟生命中“給予”的快樂。四、教學重點：互動分享閱讀繪本《獾的禮物》，了解故事的發(fā)展過程，感受什么是愛、尊敬和懷念，感悟生命的意義是給予。五、教學方法：講授法、討論法、直觀教學法六、教學工具：繪本《獾的禮物》、電子繪本七、教學過程：一、談話導入繪本閱讀小朋友們，你們收到過禮物嗎？還記得當時收到禮物的心情是怎樣的？是誰贈予你的禮物呢？你收到過最珍貴的禮物是什么呀？為什么珍貴？（學生回答，老師相機回應）我們每個人一生中都會收到許多禮物，但是有些禮物并不能陪伴你一生，但老師知道有一種禮物可以永遠伴隨你們，如果你有幸得到它，一定要記得珍藏。它是什么禮物呢？答案就在我們今天要閱讀的繪本《獾的禮物》中。讓我們一起去尋找吧！灌的禮物t灌的禮物t?圖/蘇珊譯/薪玲玲二、出示繪本頁面，觀察圖畫，讀懂故事小朋友們，這是繪本的封面，大家看吶，那個穿著白色衣服身材高大的就是獾。在他身前，小動物們排著老長老長的隊伍，都有哪些動物呢？把你們認識的說出來吧！猜一猜，這些小動物在干什么呢？（學生猜想）這里的動物有青蛙、兔子、鼴鼠、狐貍……大家發(fā)現沒有呀？獾的身后有一只小竹籃，籃子里裝滿著什么，原來小動物們都在等待獾的禮物呀！獾一定非常受大家的喜歡和尊敬。我們打開繪本，閱讀這個關于“禮物”的故事吧！儲是一個讓人依箱和住械的期卷.電工樂于帶助大亨?他己經豫老了，巷到幾乎無所不如，者到如沌自己」夬望死r<老了，但他仍常常幫助大家。獾坐在這里在想什么呢？（學生回答）也許，他在追憶往事，也許他在想念家人，也許他正在全神貫注的看著什么……教師講述繪本上的文字“獾是一個讓人依靠和信賴的朋友，總是樂于幫助大家。他已經很老了，老到幾乎無所不知，老到知道自己快要死了。教師講述：年邁的獾拄著拐杖踏步在灌木叢中，生命中的時光就在一朝一夕間跑著過去了。獾并不怕死。死，僅僅是意味著他離開了他的身體，他可不在乎。因為隨著歲月的流逝，他的身體早就不聽使喚了。他只是擔心他離去之后朋友們的感受。為了讓他們有心理準備，獾告訴過他們，不久的某一天，他會去下面的長隧道，當這一天到來時，希望他們不要太悲傷。我們接著看右邊版面大一點的這張圖畫，這幅圖里除了獾，大家還看到了什么？（學生回答）獾拄著拐杖迎著風快速向前走著，風吹起了他的圍巾。這幅圖畫像是一個小小的鏡頭，把我們的視線拉向遠方，遠處的鼴鼠和青蛙快樂的奔跑著。獾卻遠遠的落在后面。為什么獾會在最后面呢？他要到哪里去？他想干什么呢?（學生回答）年老的獾看著鼴鼠和青蛙遠遠的跑在前面沖下山坡時，他拄著拐杖如何也追不上他們，他覺得自己特別的老、特別的累。他多想和他們一起跑啊，可是他知道他的老腿跑不動了。他久久地看著鼴鼠和青蛙，分享著朋友們的快樂。小朋友們先看左邊的兩幅小圖，月亮已經高高掛在天邊，獾已經回到了家，他向月亮道了聲晚安，然后拉上了窗簾，把寒冷的世界關在了外面，他慢慢的朝深深的地下走去，那兒有溫暖的火爐等著他。他坐在搖椅上，身邊有爐火，燈光也亮起來，他的周身一定很溫暖吧！小朋友們仔細觀察右邊的這幅畫，獾的家有什么特別之處呢？你覺得這是哪里呢？（學生回答）小朋友可真聰明，大家都注意到獾的身后有兩個看似小洞一樣的出口，他的家里都是木質的東西，所以他應該住在樹洞中！大家想的沒錯，其實，獾這種動物常常棲息于森林中或山坡灌叢、田野、墳地、沙丘草叢及湖泊、河溪旁邊等各種環(huán)境中。教師講述：獾吃過晚飯，坐在書桌前面寫信，寫完信，他在火爐邊的搖椅上坐了下來，他輕輕地來回搖晃著，很快就熟睡過去了。他做了一個奇怪但很美的夢！一點都不像他從前做過的夢。是什么樣的美夢呢？（學生猜想，老師回應）*甑EnTM（學生猜想，老師回應）*甑EnTM出哨山?404'?，也W3A小河J地電電*弓EErT.,-i|J：H叱梢“1111T咐MS?咋,止/噓用妨&地工市地0甲在昆111HH^樸也呈也道.，*忖《建砰才砥恥.刑也地*?城修府！1.史討小朋友們看呀，左邊下面的那方小圖，獾走進了一個神秘的洞。他到底夢見了什么呢？他現在正在哪里？（學生猜想）獾此時很吃驚，夢中的他正在奔跑。他的前頭是一條很長很長的隧道。他覺得雙腿非常強壯，穩(wěn)穩(wěn)地朝著隧道跑去。隧道那一頭是怎樣的景象呢？我們接著看下去！大家一起看一看右邊的圖畫這是在哪里呢？似乎是在樹洞中，這里可不止一個樹洞呀！獾正往一個樹洞中走著，咦？他不再需要拐杖了，他把它扔到了隧道的地上。獾飛快地跑著，在長長的隧道里越跑越快，最后，他的腳爪離開了地面。他覺得自己在翻騰、旋轉，起起落落，跌跌撞撞，卻沒有受傷。他覺得自由了，好像已經脫離了他的身體。他要去哪里呢？夢中的獾還會找到回家的路嗎？（學生回答）他可能在尋找什么，獾已經太年邁了，這條隧道會不會就是時隧道？獾會回到年輕的時候，回到和朋友們一起奔跑玩耍的時候嗎？讓我們一起接著閱讀吧!咦？狐貍坐在桌前在看什么呢？好像是一封信！是誰的信呢？這封信里說了些什么？狐貍看上去好像有些悲傷……我們往下看，看看在下一幅圖畫里能不能找到答案。我們再看右邊的這幅圖畫，這是在哪里呢？老師看到了這個樹樁上的小木門上寫著三個字“獾的家”，果然，大家剛才都猜對了，獾的家就安置在樹洞里。可為什么狐貍會在獾的家門口呢？外面還簇擁著很多動物。他們都來到獾的家，他們看上去很焦急的等待著，發(fā)生了什么事情了？和狐貍看的那封信有什么關聯(lián)呢？大家猜想一下。（學生回答）這些小動物應該都是獾的朋友，要知道，獾是多么的樂于助人啊!這天早上，灌的朋友們都焦急地聚集到了他的門外。他們擔心，是因為他沒有像平時那樣出來說早安。這個時候，狐貍在獾的家里，打開門似乎正和門外的大伙兒說著什么。那封信是獾留下的，狐貍把信讀給大家聽：“我去下面的長隧道了，再見！一一獾”原來，這天早上，大家?guī)砹艘粋€壞消息，獾死了……所有的動物都愛獾，大家都非常傷心，特別是鼴鼠，他非常失落、孤獨、難過得要命。獾昨晚只是做了一個奇妙的夢，他為什么突然就離開了？他去了長長的隧道里，他會有怎樣的奇遇呢？大家大膽猜一猜！（學生猜想，教師注意引導學生，尋找契機進行生命教育）獾離開后，他的朋友們都非常傷心，最悲傷的要數鼴鼠了。小朋友們看左邊的圖畫，觀察鼴鼠在干什么呢？（學生回答）原來，接到噩耗的那天晚上，鼴鼠躺在床上，蜷縮在被窩里，一直想著獾，他非常失落，孤獨，難過得要命。他的眼淚順著他那天鵝絨般的鼻子流下來，他緊緊抱著的毯子都濕透了！我們再看這幅小圖的下方，外面開始下雪了。冬天來了，很快，厚厚的積雪就把動物們的家埋了起來。接下來的幾個月里，他們會待在溫暖而舒適的家中度過寒冬。這個時候，小動物們都在為順利過冬準備著什么呢？我們看右邊的圖畫！看吶！森林里厚厚的積雪在地上覆著，狐貍也穿上了冬衣。咦？是誰在雪地中挖洞呢？（學生猜想）對呀，是鼴鼠，冬天來臨，鼴鼠為了讓自己更暖和些，把自己的家挖的更深了！他們需要安全的度過寒冬，靜靜等待春天。很快，白雪覆蓋了整個村莊、灌木林，卻蓋不住大家的悲傷。他們一向想念著獾。獾老爹總是在朋友需要幫助的時候出現。可如今，他不在了，動物們不知道這以后的日子該怎么過下去。獾說過希望他們別難過，但這真的很難。時間過得飛快，春天越來越近，動物們也常互相串串門，一起聊聊那些獾還在身邊的日子……他們和獾都有哪些珍貴的回憶呢？我們一起聽聽動物們怎么說。我們一起看右邊的這幅圖。春天快到了，動物們常常互相串門，常常說起獾還活著的那些日子。我們猜一猜他們可能說了些什么？（學生回答）他們也許在懷念著獾，獾總會幫助每一個人，可他離開了，留給他的朋友們有悲傷、追憶和懷念。獾的朋友們都在談論獾的哪些事情呢？讓我們接著往下看!小朋友看這里的左邊兩幅小圖畫，鼴鼠在干什么呢？他手里拿著一串串小紙片若有所思，他在想著什么？是關于和獾的回憶嗎？我們一起往下看揭開謎底吧！請大家看右邊的圖畫。看吶！獾又出現啦！他出現在鼴鼠的回憶里，我們一起仔細瞧一瞧，獾和鼴鼠相處的時光吧！獾手里拿著什么呢？（學生回答）他的手里拿著的好像許多只手拉手的紙鼴鼠！！鼴鼠坐在一旁全神貫注的看著，好像是個專注的學生！鼴鼠很會用剪刀，他說起了獾教他怎樣用一張折紙，剪出一長串鼴鼠的事。那天，他剪了一地的紙鼴鼠。最后，他終于剪出了一長串手拉手的鼴鼠，他說他還記得當時的那份喜悅。小朋友們快看！青蛙也來了，它是一個滑冰高手。它回想起自己在獾的幫助下，在冰上邁出打滑的第一步。獾親自帶著他滑，直到他敢自己滑。獾是如何教青蛙滑冰的？我們看下一幅圖。大家看，右邊的圖畫中的獾在干什么呢？（學生回答）每到冬天，地上結了一層厚厚的冰。獾教青蛙滑冰，獾依舊戴著那只綠色的圍巾，只是這時的他身體強健許多，可以和朋友們一起玩耍，獾可真是多才多藝呀！難怪大家這樣喜歡他！他還會什么呢？我們繼續(xù)看看他的朋友怎么說！KEKE匕空電+H’r：r，： .1qHItyR.■ W,4fl混』FW4.3 1I電JI。片用T零Uf》。.*Wd-A,和臂科|4l!*fJL5工he,K"C,hj**心.八…，/看，獾的朋友狐貍來了，他還系著領帶呢!他和獾的回憶是什么？獾教會了狐貍什么呢？（學生回答）小朋友們的猜想都非常有趣，看來，你們眼中的獾已是無所不能啦！接下來，讓我們一起揭開謎底！我們看右邊的這幅圖畫，獾和狐貍一起坐在灌木叢的林地上，獾把拐杖放在一邊，認真的系著領帶，狐貍把公文包放在地上，他也全

神貫注的看著獾，他們在干什么呢?（學生回答）對啦，獾在教狐貍打領帶！狐貍想起他小時候總是系不好領帶，是獾教會了他。想象一下獾教狐貍打領帶的樣子，獾會怎么說呢？他一定是溫和的、耐心的指導狐貍：“把寬帶一頭，從右邊搭到左邊，從后面繞一圈，然后朝上拉，再向下穿過領結口，拉住細的一頭，把領結推到脖子上。”狐貍此時一定很懷念獾，現在的狐貍已經會系各種各樣的領結，有些系法還是他自己發(fā)明的呢！當然，他自己的領帶總是系的無可挑剔。獾真是無所不精，而且他真的是一位耐心又熱情的“老師”？我們看看他還教了什么。招把自己育后拚的強窠格方.林給了鮑子太火.還找他上尸＞地說起推也L的第T＜乜漢時,他＞地說起推也L的第T＜乜漢時,他M鄴幺工了.好像巴危所行的栩有一段訃姝的呵憶 ■他有過他們的一些事怙，也卡｝現'跋科好收了、隼蛤每個朋事卻留下丁局別禮物,小朋友們看，兔太太來啦!他們在做什么呢？大家仔細觀察這幅圖畫，大膽猜一猜，你們平時做過嗎?（學生回答）

沒錯，獾穿上了圍裙，他把自己烤姜餅的獨家秘方，教給了兔子太太，還教她怎樣烤出兔子形狀的姜餅。兔子太太出色的廚藝，在全村都出了名。當他說起獾給她上的第一堂烹飪課時，她說那么久了，好像還能聞到剛出爐的姜餅的香味兒。大家快看圖畫中的獾和兔太太似乎正在交談著什么，他們在說什么呢？（學生回答）哈哈，他們可能在討論如何制作美味的面食，獾可能正叮囑著兔太太一些須得注意的小竅門呢！獾可真是一個熱心又多才的人呀！所有的動物對獾都有一段特殊的回憶一一他教過他們的一些事情，他們現在做得好極了。獾給每個朋友都留下了離別禮物，他們可以永遠珍藏下去。有了這些禮物，他們就能夠互相幫助。大家快看！鼴鼠在灌木林中剪紙人兒，這不就是獾教給他們的嗎？現在，鼴鼠把這個有趣的剪紙技藝教給了別人，他們體會到了獾當初助人時的滿足與快樂！大家再仔細看看，除了鼴鼠和“小學徒”，你們看還有誰在圖畫里呢?（學生回答）沒錯，遠處的狐貍也在教別的小動物，他們之間互相幫助，相處和睦。雖然，獾已經離開了大家，可是他給朋友留下了豐盛的回憶，這些回憶都是如此珍貴，他將自己的所學無私的教給朋友們，他教過他們的一些事情，他們現在做得好極了。獾給每個朋友都留下了離別禮物，他們可以永遠珍藏下去。有了這些禮物，他們就能夠互相幫助等到最后的積雪融化了的時候，動物們的悲傷也慢慢地融化了。每當提到獾的名字，說起獾的又一個故事，大家都露出了微笑。一個溫暖的春日，鼴鼠走到了他最后一次看到獾的山坡上。起風