第第頁交通信號燈教案

交通信號燈教案1

活動目標：

1、教育幼兒走在公路上要留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、培育幼兒清楚的口語表達技能及辨別技能。

3、幼兒能認識簡約的交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規章。

活動預備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

活動過程：

(一)導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。

提問：發生了什么事?怎么發生的?

(二)開展：

1、出示掛圖認識簡約的交通標識：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標識的認識。

3、提問：如何過公路?安全過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。

(三)結束：進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過公路要留意安全。

交通信號燈教案2

活動目標：

1、教育幼兒走在公路上要留意安全，初步培育幼兒的.自我愛護意識。

2、培育幼兒清楚的口語表達技能及辨別技能。

3、幼兒能認識簡約的交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規章。

4、考驗小伙伴們的反應技能，熬煉他們的個人技能。

5、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

活動預備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個、錄像片一個。

活動過程：

〔一〕導入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。

提問：發生了什么事？怎么發生的？

〔二〕開展：

1、出示掛圖認識簡約的交通標識：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標識的認識。

3、提問：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護意識。

〔三〕結束：

進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過公路要留意安全。

反思：

圍繞目標，在幼兒已有閱歷和新學的內容有關閱歷，創設有利于幼兒進展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的愛好，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

交通信號燈教案3

活動目標：

1、教育幼兒走在公路上要留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、培育幼兒清楚的口語表達技能及辨別技能。

活動預備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

活動過程：

〔一〕導入：

幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關注。

提問：發生了什么事？怎么發生的？

〔二〕開展：

1、出示掛圖認識簡約的交通標識：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標識的認識。

3、提問：如何過公路？安全過公路有什么好處？培育幼兒的自我愛護意識。

〔三〕結束：

進行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進一步教育幼兒過公路要留意安全。

活動反思：

圍繞目標，在幼兒已有閱歷和新學的內容有關閱歷，創設有利于幼兒進展自發主動的學習情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產生學習的愛好，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運動提供全方位的感受機會，讓幼兒有豐富的感受，通過實踐、讓幼兒體會和表達。

交通信號燈教案4

教學目標：

1、了解交通信號燈的特點、用處。

2、初步嘗試用剪刀沿外型線剪，產生對手工教學的興致。

3、嘗試按訊號做動作，初步擁有聽從交通規定的觀念。

教學預備：

設定馬路(沒交通信號燈)、紅綠臘光紙、膠水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁帶、錄音機、交通信號燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

教學過程：

一、激起孩子教學興致

師：“看，大馬路上停著如此多玩具車子，你們想玩嗎?那我們來扮演小駕駛員，將此些車子開起來，好不好?開時要在馬路上開”。孩子自由玩車子。(聽Music)

師：“車子累啦，我們叫他們休息會兒，我們也休息會兒吧。”

二、了解交通信號燈的特點、用處

1、老師：“剛剛，我們玩了開車游戲，快樂嗎?那你們在玩時有沒發覺啥問題哩?”(個不要說述)“那我們怎么樣來處理好這一問題哩?將你的觀點與好伙伴講好不好?”孩子相互溝通。

個不要說述。師總結。“那你們明白交通信號燈是啥模樣的嗎?”(自由述說)

2、觀測和察看交通信號燈的特點。

展示交通信號燈圖片。

師：“這即是交通信號燈。今日，老師還帶來了交通信號燈的字孩子。”(認讀交通信號燈)幼兒老師總結交通信號燈的特點。

“馬路上有了交通信號燈，車子駕駛員開汽車就安全多啦。”

“今日，我們便來給大馬路裝上交通信號燈，好不好?”

三、制作交通信號燈

1、提出要求：老師給孩子預備了些許教學材料，請孩子動一動小腦子怎么樣用這一些教學材料來制作交通信號燈，老師還為孩子預備了小剪刀，孩子運用剪刀時要留意安全，剪時，沿外型線剪，用完之后把小剪刀的嘴閉攏，輕輕放于籮筐中，剪下來的紙屑放于籮筐中，別的教學材料亦要歸放好。

2、孩子自選教學材料動手操作，幼兒老師巡察來回指導。

3、把孩子的作品放于馬路上。

“我們孩子好棒，給馬路裝上了交通信號燈。馬路上有了交通信號燈，車子駕駛員就可看交通信號燈來開汽車啦。此刻我們再一次來當一