22.1一元二次方程教課目標(biāo)：1、知識(shí)與技術(shù)）、知道一元二次方程的意義，能熟練地把一元二次方程整理成一般形式。）、在解析、揭露實(shí)質(zhì)問(wèn)題的數(shù)目關(guān)系并把實(shí)質(zhì)問(wèn)題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)模型的過(guò)程中，增添對(duì)一元二次方程的感性認(rèn)識(shí)。2、過(guò)程與方法經(jīng)過(guò)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題，把實(shí)質(zhì)問(wèn)題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)模型，引入一元二次方程的看法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一元二次方程及其相關(guān)看法。3、感情態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過(guò)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一元二次方程的看法，能把一元二次方程化成一般形式。教課難點(diǎn)：能把一元二次方程化成一般形式，聯(lián)合一般形式能夠?qū)懗鏊亩雾?xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)。教課過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)問(wèn)題1綠苑小區(qū)住所設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備在每?jī)纱睒欠恐g，開(kāi)拓面積為900平方米的一塊長(zhǎng)方形綠地，而且長(zhǎng)比寬多10米，那么綠地的長(zhǎng)和寬各為多少米？【解析】設(shè)長(zhǎng)方形綠地的寬為x米，不難列出方程x（x+10）=900，整理可得x2+10x-900=0.二、思慮研究，獲得新知思慮、談?wù)撨@個(gè)方程能否是一元二次方程.那么這個(gè)方程與一元二次方程的差別在哪里？它有什么特色呢？特色：1）是整式方程2）只含有一個(gè)未知數(shù)3）含有未知數(shù)的項(xiàng)的最高次數(shù)是2只含有一個(gè)未知數(shù)，而且含有未知數(shù)的項(xiàng)的最高次數(shù)是2的整式方程叫做一元二次方程.平時(shí)可寫(xiě)成以下的一般形式：ax2+bx+c=0（a、b、c是已知數(shù)，a≠0）.此中ax2叫做二次項(xiàng)，a叫做二次項(xiàng)系數(shù)，bx叫做一次項(xiàng)系數(shù)，c叫做常數(shù)項(xiàng).練習(xí)：判斷以下方程能否為一元二次方程：例1、將方程（8-2x）（5-2x）=18化成一元二次方程的一般形式，并寫(xiě)出此中的二次項(xiàng)系數(shù).一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng).解:2x2-13x+11=0；2，-13，11.三、運(yùn)用新知，深入理解將以下方程化成一元二次方程的一般形式，并寫(xiě)出此中的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng).1）5x2-1=4x2）4x2=81四、師生互動(dòng)，課堂小結(jié)1.只含有一個(gè)未知數(shù)，而且未知數(shù)的最高次數(shù)是2的整式方程，叫做一元二次方程.一元二次方程的一般形式為ax2+bx+c=0（a≠0），一元二次方程的項(xiàng)及系數(shù)都是依據(jù)一般式定義的，這與多項(xiàng)式中的項(xiàng)、次數(shù)及其系數(shù)的定義是一致的.在實(shí)質(zhì)問(wèn)題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)模型（一元二次方