大班語言教學活動《小壁虎借尾巴》設計意圖：《小壁虎借尾巴》是一篇擬人的童話故事，傾聽故事中角色對話，讓幼兒了解幾種動物尾巴的功能，很能引起幼兒探索動物尾巴功能的興趣，所以《小壁虎借尾巴》是一個極好的大班活動教材，根據教材特點和本班幼兒的實際情況，我設計了本次教學活動。活動目標.了解故事中不同動物尾巴的功能。 （知識）.學習故事中的角色對話，發展幼兒口語表達能力。（技能）.通過角色扮演，讓幼兒體驗活動的快樂。 （情感）活動過程一、（導入）教師課前談話，引起幼兒興趣。小朋友們，今天我聽說森林里面正在舉行一場非常有趣的尾巴比賽大會，小動物們長在比一比誰的尾巴最有用，我想去看看，你們想不想去？（讓幼兒聽著歡快音樂進教室）二、讓幼兒觀看課件，了解不同動物尾巴的功能。師：小朋友們看，美麗的大森林來了這么多的小動物來

參加比賽，小朋友們認真觀察，看看它們的尾巴都有些什么作用？（讓幼兒大膽表述自己的觀點，發展幼兒語言思維能力）三、斷尾巴的小壁虎（觀看課件第一部分）（一）教師提問導入故事主角（小壁虎）提問：“小朋友們聽，什么聲音？誰哭得這么傷心？小壁虎為什么哭呢？它遇到了什么事情？讓我們來看看好嗎？（讓幼兒根據課件進行講述，培養幼兒創造性講述能力）（二）小壁虎借尾巴（觀看課件第二部分）通過觀看課件讓幼兒根據自身理解捕捉圖片內容，并進行創造性講述，培養幼兒感知，理解，講述對象的能力及獨立構思的能力和清楚完整的表達能力。（三）長尾巴的小壁虎教師進行總結：“因為小壁虎的尾巴有再生能力，如我們的頭發指甲一樣斷了還可以長生來” 。四、給故事取名字師：“這么有趣的故事誰來給它取個好聽的名字”五、完整觀看課件，讓幼兒跟著一起講述故事。教師進行提問：1、故事的名字叫什么？2、小壁虎的尾巴是怎么斷的？3、小壁虎爬呀爬爬到小河邊看見誰？在河里做什么？

小壁虎對小魚姐姐說什么？我們來學一學，小魚姐姐是怎么回答小壁虎的，我們也來學一學，原來小魚要用尾巴撥水不能借。4、小壁虎爬呀爬爬到大樹上，看見誰？他對牛伯伯說什么？那兩個來學一學他們的對話？原來牛伯伯的尾巴有用，它要用尾巴趕蚊子。5、這次小壁虎又會向誰借尾巴？那么小壁虎和燕子阿姨又會說什么呢？男孩子當小壁虎。女孩子當燕子阿姨來學一學它們的對話。原來燕子的尾巴有用他要用尾巴掌握方向，想飛到哪兒就飛到哪兒。6、小壁虎沒有借到尾巴心里怎么樣？它傷心的回到家里找誰？為什么小壁虎回家后高興的叫了起來？7、小壁虎為我們捉蚊子是不是我們的好朋友？那我們應該怎樣保護它呢？六、角色扮演故事小朋友們，現在我們學會了這個故事，你們想不想演一演。（請幼兒分別戴上頭飾進行表演）活動結束小朋友們現在我們到操場外面找一找小壁虎，看看他們是怎樣捉蚊子的（讓幼兒聽音樂由于走由教室）除惶巴的檢圖一圖二付故事： 小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看啊！小壁虎想去借一條尾巴。圖三圖二付故事： 小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。沒有尾巴多難看啊！小壁虎想去借一條尾巴。圖三圖四小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎說： 小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？"小魚說：不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎告別了小魚，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎說： 黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎告別了老黃牛，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎說： 燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？"燕子說：不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬